英语语言学课程介绍

重要性

对于即将从事语言教学工作的学生而言，语言学的理论有助 于其更好地教学；不了解所教语言基本理论的语言教师能出 色地将这门语言教好是不可想象的。 对于继续读研深造的学生而言，语言学不仅是硕士生入学考 试中一门重要的专业考试课，而且也是其继续深造的基础。
对于从事文秘、对外贸易及销售等工作的语言类学生而言， 语言学中所涉及的语言与文化、语言与社会、语言与心理等 研究会有助于他们更好地利用语言工具与人沟通交流。

考核办法


平时任务： 写两篇文章，试着论述自己感兴趣的语言现象、语言材料、 语言理论或语言观点，题目自拟，字数不限，附摘要和参考 文献; 就自己感兴趣的语言话题制作PPT，以备课堂小组发 言。 课堂出勤与参与
期末考试： （样卷） 判断题、选择题、填空题、名词互译、名词解释
友情提示


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必要性



《英语语言学概论》传授有关语言的本质和共性的知识，是 语言文学类专业学生的专业必修课，对学生提高专业素质， 培养学术能力，提高分析思辨能力具有重要意义，是学生经 过基础阶段语言训练课程后提高理论素养的重要环节。 随着全民英语能力的提高，特别是非英语专业大学毕业生英 语能力的普遍提高，英语专业已逐渐成为一个“没有专业的 专业”。对于主修语言的学生来说，除了掌握使用英语的能 力，即听、说、读、写、译的能力，对人类语言具备一定的 理性认识，懂得一点语言学的知识和语言理论是完全必要的。 《语言学》课程是英语专业（学生）区别于非英语专业（学 生）的标志性课程。
在学习语言学课程的时候，会感到学科的内容抽象，难于理 解，甚至会感到枯燥乏味。这是正常的，也是需要克服的。 首先是术语这个“拦路虎”。 只有充分理解了这些基本概念， 才能对语言有比较理性的认识，用于指导语言实践。 其次是语言的理论问题。学习和接受不同的理论能够训练我 们看问题的全面性，帮助我们提高思辨能力。 第三是语言研究的方法问题。研究语言的方法无外乎有两种： 一是演绎，二是推理。作为语言专业的学生，平时要注意观 察语言现象，结合所学的语言学理论、概念和方法不断思考， 不断验证，提高自己的辨别能力，得出自己的结论。


教学原则方法

从事本课程的教学，应遵循传授语言学知识与培养语言研究 能力相结合的原则。
本课程主要教学方法包括：讲授法（传授语言学基本概念和 理论）；讨论法（分小组讨论和集体讨论两类）；研讨法 （对专题开展研究）；等等。对于一些与现实生活关系密切 的专题，可指导学生从事局部、短期的实地调查，帮助学生 提高从事语言观察和分析的能力。
目标要求

掌握语言学基本概念和理论，了解当代语言学各个领域所取 得的重要成果及发展趋势；了解语言的本质、结构、功能及 其变化规律，加深对人类语言的理性认识；掌握语言研究的 方法和艺术，培养语言研究能力；运用现代语言学理论指导 语言教学实践，提高总体语言水平和语言教学能力。
反思（reflection）和理性（rationality）
与其他课程的关系

英语语言学是专业学生高年级的知识课。涉及语言的一般特 征研究、语言的内部研究以及外部使用环境研究。该课程与 英美文学、教学法、语音学、语法学、词汇学、测试学、语 用学、论文写作等课程具有紧密的联系。语言学课程可以为 其他相关课程提供理论依据，教学内容可以做到相互渗透、 相互交流。
《英语语言学概论》
课程介绍
课程介绍
基本信息 课程描述 与其他课程的关系 必要性 重要性 教学原则方法
目标要求
内容安排
考核办法
友情提示
基本信息

课程名称：语言学

周学时：3


适用专业：英语
课程性质：专业必修


总学时：48
开课学期：第五学期

学 分：3

授课教师Baidu Nhomakorabea张Andy
课程描述



本课程是一门语言理论课，是对语言现象进行理性的思考， 传授有关语言的本质和共性的知识，是语言文学类专业学生 的专业必修课。 语言理论研究的对象是语言，和其他学科一样，它是由对语 言的认识及基于这种认识对语言进行研究的一系列具体方法 和相关概念交织在一起的理论体系。 语言学实际上是一个研究面十分广泛的领域。现代语言学研 究始于20世纪初，已逐步形成了语音学﹑音系学﹑形态学﹑ 句法学﹑语义学﹑语用学等一系列分支学科及社会语言学、 心理语言学、计算机语言学等许多交叉学科。

内容安排
课程介绍 1 7
Introduction 2 Phonetics 3 Phonology 4 Morphology 5 Syntax 6 Semantics
6 6 5 5 5 5
Pragmatics 8 Culture 9 Society 10 Computer 11 Acquisition 12 Teaching 课程总结