在那银色的月光下教案

教学目标：

1、培养学生对民族音乐的情感，感受歌曲的艺术美。体验、表现作品中渴望找回心上人的急切心情，树立正确的恋爱观、人生观；了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一。

2、感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。

3、初步了解塔塔尔民族的风俗习惯，能有表情地演唱歌曲《在银色的月光下》。

教学重点：

感受、表现歌曲

教学难点：

体验作品的艺术美，树立正确的恋爱观、人生观、培养对民族音乐的情感。

教学准备：

多媒体教学设备、电子琴、教学课件

教学方法：

听唱结合法、对比法、讨论探究法、教师引导法

教学过程

一、组织教学:

上课前教师伴奏学生唱歌《长江之歌》《青春舞曲》让学生进入音乐的氛围。

二：导入：

师：同学们刚刚演唱的长江之歌是歌颂什么的呀？

生：长江

师：在我们以往的音乐课中，我们学习了很多不同的歌曲，有歌颂景色，歌颂祖国，歌颂青春的各种歌曲类型，所以呀，我们知道了歌唱是为了抒发情感，那么今天我们继续来学习一首抒发感情的歌曲。（出示课件课题）

三、新课教学：

(一)了解作品相关文化

师：在我们学习这首歌曲之前，我们先来了解一下这首歌。它到底是一首什么样的歌曲。(欣赏歌曲)

师：我们欣赏完这首歌曲，请同学说说，这首歌曲给你的感觉是怎样的？（学生自由发言）

师：在同学们谈论了这么多以后，我们先来了解一下这首歌曲（出示课件作者简介）欣赏作者的其他代表作品一首

师：我们今天要学习的这首歌也是新疆地区一个名族的民歌，我们来了解一下是什么民族呢？（出示课件介绍塔塔族）

(二)了解作品曲式结构和歌曲特点

师：接下来我们就来再次欣赏一下这首塔塔尔族的爱情歌曲，在欣赏过程中思考一下这首歌是几段体，一样的地方和不一样的地方分别在哪里。（出示歌谱，播放歌曲）

师：同学们刚才听的很认真，那么我们看一下这首歌的节拍，3/4拍，同学们跟着老师一起拿出手来划一下三拍子的图示，（学生跟教师一起划节拍）再次欣赏歌曲，一边划节拍一边欣赏。

师：在刚才反复的欣赏过程中，我们对这首歌曲已经有了一定了解和熟悉，知道了这首歌是描写爱情的，也知道了这首歌是一首抒情歌曲，节奏比较缓慢，那么接下来我们来学习一下这首歌。

（三）学唱歌曲

师：同学们在学唱之前，我们先来大声的，带有感情的朗读一下这首歌的歌词。来看看歌词跟我们传递了一些什么信息（学生有感情的声情并茂的朗读歌词，教师引导并探究歌词的表达和情感处理）

师：接下来老师用钢琴伴奏，同学们跟着小声哼唱。（哼唱过后进行歌曲必要的情绪处理）

学生大声的带有感情的演唱这首歌曲。

四、总结：

1、这节课我们学习了一首表现恋爱酸甜苦辣的歌曲。正是有了多民族的文化交流，中华民族的文化才如此灿烂，所以我们要多听多欣赏和我们平时生活里听到的风格不一样的歌曲。

齐唱或播放合唱版本《在银色月光下》并下课。