以藏汉音乐文化渊源打开西藏生多元音乐教学之门

龙源期刊网 以藏汉音乐文化渊源打开西藏生多元音乐教学之门

作者：杨剑

来源：《启迪·下旬刊》2020年第01期

摘要：内职西藏班同学都有很强的音乐文化自信，这种音乐文化上的高度自信也给内职西藏生带来了很多学习上的负面影响，大多数内职藏族同学执着于藏歌，音乐爱好单一、音乐视野狭隘、难以接纳甚至强烈排斥其它地区、其它类型的音乐。本文结合西藏生教学实际，阐述以藏汉音乐渊源为突破口打开西藏生多元音乐教学之门，与各位老师商榷。

关键词：内职西藏生音乐教学; 多元音乐

西藏的民间音乐体裁多样、风格各异、品种繁多，音乐文化非常丰富，且藏歌藏舞深入到西藏人民的日常生活中，无处不在，受此影响，绝大部分内职西藏生都有很强的音乐文化自信，但这种文化上的高度自信，也给内职西藏班学生的音乐教学和管理带来一定的负面影响。笔者连续担任了十届学校内职西藏生的音乐老师，每一届新生到校，笔者都会碰到同一个问题，即这些新生偏爱藏歌，排斥包括汉族音乐在内的其它地区、其它类型的音乐，有时甚至会直接拒绝非藏族音乐的课堂教学。学生们这种执着的偏爱和强烈的排斥就是因为音乐文化上的高度自信带来的，导致他们的音乐教学无法正常进行，不利于西藏生综合艺术素养的提升，也不利于藏汉融合，对学校的管理也产生一定的负面影响。

这一问题的最终指向是西藏生多元音乐文化的学习，但如何打开这个突破口，笔者一直在思考有效的解决办法。2014年暑假，笔者护送班级学生返藏，同时到西藏各地进行家访，在

听同学们介绍本土风情、歌舞特色时，听到很多学生自豪地介绍大型实景歌舞剧《文成公主》，学生们还强烈建议笔者一定要去观看。笔者后来组织班级学生们一起去观看。在观看的过程中，笔者发现，多数学生都知道作品讲的是中国唐代的故事，当文成公主出场时，学生们对于她的歌声、服装、美貌都有很到位点评，并给予高度的赞美，部分同学还对文成功公主对于西藏的帮助有比较正向的评价。在那个假期，笔者就《文成公主》这部民族歌舞剧与学生们通过QQ群多次进行交流，交流的过程中，笔者发现学生们对于汉族的音乐、风俗、文化等都没有了以前的排斥感，交流过程非常自然、亲切。究其原因，笔者认为是《文成公主》这部作品融入了大量藏族因素，让藏族同学们产生自豪感，从而对于作品中出现的汉族音乐、服饰、风俗习惯都能坦然接受和包容。

这次与学生们的交流让笔者触发灵感，让笔者找到了打开藏族同学多元音乐学习的突破口。回校后，笔者积极收集藏汉音乐文化融合的资料。鉴于实景歌舞剧《文成公主》在西藏学生们中的影响力，笔者首先大量收集与《文成公主》同个时期的藏汉音乐艺术交流、交融的资