《汉语写作》

《汉语写作》

詹卫东

1 《汉语写作》是一门实践课，而不是理论课，因此，练习和讲评是课程的重点。

2 主要通过文章实例来说明遣词造句谋篇中需要注意的问题以及写作技巧。

一绪论

1 什么是写作？

“读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。”

Reading maketh a full man; conference a ready man; and writing an exact man.

——弗兰西斯.培根（Francis Bacon，1561-1626）《论求知》of studies, The essays of Francis Bacon

（1）写作是人的语言技能的一种表现形式。（听、说、读、写）（输入－输出）

（2）写作是人们交流、沟通的方式之一，是人们传达思想、感情、信息的一种途径。

这里有必要讨论一下“写作”与另一种语言输出能力“说话”之间的关系。

写作——说话：总体上看，“写作”是比“说话”更复杂的语言输出形式（因而对人的语言能力要求也更高）

< 把有意味或者有趣的话写下来，就是“写作”>

写作可以看作是作者与读者之间的对话（只不过，读者与作者无法面对面的谈话），因此，写作者一定要把读者放在重要位置，在写作过程中要自始至终想到读者的感受。

还有必要说明一般的“写作”与“创作”之间的差别。

写作不同于“创作”（普通写作与文学创作/ 日常写作与艺术创作），但“写作”与“创作”之间又没有严格的界限。

鲁迅的《秋夜》富于诗意的开头：

“在我的后园，可以看见墙外有两株树。一株是枣树，还有一株也是枣树。”

有关“写作”的一个笑话（不知是微软公司的哪个敌人杜撰的）

There was once a young man who, in his youth, professed his desire to become a great writer.

When asked to define "great" he said, "I want to write stuff that the whole world will read. I want to write words that strike awe and wonder in people, stuff that people will react to on a truly emotional level, stuff that will make them scream, cry, howl in pain and anger! "

He now works for Microsoft, writing error messages.

从前有一个年轻人，立志要做一个伟大的作家。

别人问他如何才算当得起“伟大”二字时，他回答说，“一个伟大作家所写的东西，全世界的人都会看，而且我要写出让所有的人既敬畏又好奇的词句。人们都会在我的作品面前真情流露，为之呐喊尖叫，为之失声哭泣，因悲苦和愤怒而顿足嚎啕。”

这个人现在替微软公司撰写“错误信息提示”。

（1）“写作”能力是人的语言技能之一；

（2）“写作”能力的提高也必然会对其他几项语言技能（听、说、读）产生积极的推进作用。

2 写作有哪些类型？

（一）应用文

固定的行文格式或体例（套路）——表演规定动作，在一定的格式（形式）规范中发挥写作技巧

（二）记叙文

（三）说明文

（四）论说文

（五）科技文章

“写作”是个广义的概念，即凡是用文字形式写出来的作品都是写作。写作一般分为三大类，即：文学创作，论文写作，和日常应用文写作。前两类要求较高，实际上是以文章的内容为主，写作则只是一种表现内容的手段。本课程主要是学习第三类的内容，即是日常的应用性写作本身，并为今后完成前两类写作内容打下基础。比如说，你们在大学四年级的时候要写学位论文，有的同学可能还要报考研究生，到时要写硕士论文，那就是一种比较高层次的写作，至少字数就要达到几万字，如果没有写作的基本功，那时的大论文也就写不好了。我们这门课的目的就是提高写作的能力和打下写作的基础。

日常应用性写作包含的东西很多，从内容角度说，比如写日记，写信，写申请书，写计划，写总结，写演讲稿，给报社或刊物写一篇小文章，等等。其中如写信，也有写给父母的信，写给恋人的信，写给老师的信，写给领导的信，写感谢信，写申诉信，写谈恋爱的信，等等；写申请书，也有写入学申请，写求职申请，写研究项目申请，等等。从文体角度说，比如有应用性的文章，有记叙性的文章，有说明性的文章，也可能有论说性的文章和科技性的文章，等等。本课程主要从文体角度来分为“应用文”、“记叙文”、“说明文”、“论说文”和“科技文”几个部分，并只是选择其中跟我们有关系的几小类文章（有些机关公文文书、经济合同文书，新闻报道文章，不要求大家也会写）。但从写作看实际上总体要求还是一样的。

笔落惊风雨,诗成泣鬼神。（杜甫）

文章经国之大业，不朽之盛事（曹丕）

3 文章的基本要素是什么？

文章的四要素：主题、材料、结构、语言

如果把文章比作人体的话，“主题”就好比是人的“灵魂”；“材料”好比是“血肉”；“结构”好比是“骨架”；“语言”好比是“经络与气脉”。

（一）主题（观点）：形成、提炼、锤炼

所谓主题，也就是文章的主要意思是什么。不论写什么文章，总有一个目的。比如宣传一种思想，介绍一件事情，说明一个东西，解决一个问题，等等。所以不管是什么文章，都要先想好要说的是一个什么问题。问题不一定都是大事情，日常生活中的一件小事也可以是一篇文章的主题。比如你要写信，可能给父母的信可以随便一点，想到什么说什么。但是也有很多其他内容的信，就不能太随便，总要说清楚一件事情，达到一种目的（写给恋人的信，写申诉信，写推荐信，等等）。对于一篇好文章来说，可能并不在于文章长不长，或者用的词语美不美，而在于要说的意思是不是明确（不含糊）、是不是集中（不拉杂），是不是有新意（不照抄）。主题是文章的“灵魂”，这是对写作的最基本的要求。

（二）材料（素材）：收集、选择、裁剪

所谓材料，也就是文章的主要内容有哪些。要记叙一件事情，这件事情的来龙去脉是怎么回事就是这篇文章的材料；要论说一个道理，要用一些真实可靠的例子来证明自己的道理，这些例子就是材料。不管写什么文章，都要有充实的真实的材料。比如我们汉语语言学的学术论文要对前人研究的情况加以概括，要发现和使用大量的例句，这些就是材料（而且作为北京大学的传统，丰富扎实的材料甚至更加重要）。即使是小文章，也不可能只有标题，而没有具体要说的东西。比如说，你要申请奖学金，那么为什么你具备申请资格，就需要给出理由，例如学习成绩怎么样，平时表现怎么样，等等，这些事实就是申请书的材料。又比如说，你要写这个学期的学习总结，那么学了哪些课程，平时的时间怎么安排，那些课程学得好或学得不好，经验和教训是什么，这些就是总结的材料。对于一篇好文章来说，必须有充分的材料来证明文章的主题。材料是文章的“血肉”。这是对写作的最重要的要求。

观点与材料之间的关系：

邓拓在《观点与材料》一文中引了一个故事来说明观点与材料之间的关系就好比穿钱的细绳与铜钱之间的关系。这个故事见明代陆楫著《蒹葭堂杂抄》。“成化、弘治间，刘文靖公健，丘文庄公濬，同朝，雅相敬爱。刘北人，在内阁独秉大纲，不事博洽。丘南人，博极群书，为一时学士所宗。一日，刘对客论丘曰：渠所学如一仓钱币，纵横充满，而不得贯以一绳。丘公闻之，语人曰：我固然矣；刘公则有绳一条，而无钱可贯，独奈何哉？士林传以为雅谑。

在写作过程中，如何选用合适的材料，是个很重要的问题。同时也不是个容易的事儿。

要学会聚焦。好像打靶的时候“睁一只眼，闭一只眼”才可能打中目标。如果两只眼睛都睁得大大的，反而打不中。