9个性倾向性 PPT课件

• ②信念：是坚信某种观点、思想或知识的正确性， 并调节控制自己行动的人格倾向性。
• ③理想：是个体对未来可能实现的奋斗目标的向 往和追求。
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（二）动机的理论
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1、本能理论
• 詹姆斯：
– 人的行为依 赖于本能的 指引，人有 生物本能和 社会本能。 如“爱、同 情”。
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• 其他代表观点
– ①人的大部分行为是由本能控制的。本能是 在进化过程中形成、由遗传固定下来，一种 不学而能的行为模式，是人类行为的原动力。
• 3、按照需要的内容，可分为：活动需要、 交往需要、认识需要和成就需要
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（三）马斯洛的需要层次理论
(Abraham.H.Mas low , 1908— 1970) 美国著名心理学 家，人本主义心 理学的创始人之 一。
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需要的层次理论
• 需要的层次理论是美国心理学家A·H·马 斯洛提出来的。他认为，人的需要包括不同 的层次，而且这些需要都由低层次向高层次 发展的。层次越低的需要强度越大，人们优 先满足较低层次的需要，再依次满足较高层 次的需要。马斯洛把需要分为五个层次，即 生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊
别人真实的尊重上．
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（2）自我实现者的人格特征：
洞察世界社会和人生 热爱世界社会和人生 能独立自主，自我完善．
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（3）达到自我实现的个性特征 （马斯洛 ）
1、有积极肯定自我的观念，有接纳 一切人和全世界的能力；
2、能和其他人建立深厚的人际关系； 3、能够有效的感知并客观的对待现
实，保持与现实和谐的关系； 4、对现实永保新鲜感，不断地从生
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（四）不同年龄段学生需要的 发展特点及培养
• 1、学前儿童需要的发展与培养
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2、小学儿童需要的发展与培养
• （1）发展：
活动需要的发展
认识需要的发展
交往需要的发展
成就需要的发展
第一，儿童的期望变得更加现实；
第二，儿童越来越多的使用社会比较来评价自 己的成绩；
第三，对年龄的增长，儿童的抱负水平有所提 高；
性和逻辑为依据； 14、他们需要有独处的时机去思考问题
和解决问题。
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马斯洛的需要层次理论
自我实现
审美
认知
尊
重
归属与爱
安 全需要
生 理 需要
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• 认知的需要 • 审美的需要
培养一点艺术爱好．调节大脑两个半球．
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马斯洛所描绘的 五种主要需要渐进变化图
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需要层次理论在我国古代已具雏形
忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。 恰的衣食两分足，家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。 骡马成群任驱使，身无官职被人欺。 七品、六品官太小，四品、三品官亦低。 朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。
• 按起源：自然需要vs.社会文化需要 • 按对象：物质需要vs.精神需要
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3、动机与行为效率
• 动机与行为
– 同一行为可有不同动机；同一动机产生不同 行为。
– 同一个人行为动机多种；良好动机不一定良 好结果。
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耶基斯—多德森定律
动机与工作效率的关系
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• 主要观点：
– ①总体而言，动机越强，效果越好。 – ②具体活动，动机强度与工作效率之间是一
活中寻找乐趣；
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（3）达到自我实现的个性特征 （马斯洛 ）
5、尊重自己的行为和价值标准，成 为自主的人，不受文化和环境束缚；
6、不墨守成规，有首创性； 7、尊重他人的独特性； 8、灵感的频度较多； 9、相信新生事物具有无比的生命力；
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（3）达到自我实现的个性特征 （马斯洛 ）
10Fra Baidu bibliotek把助人当作是个人应尽的义务； 11、有与人合作的愿望； 12、有良好的心境和幽默感； 13、有强烈的道德感，他们的行为以理
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4、被尊重的需要：
个人对自立的尊严和价值的需要， 希望得到赞许，赏识，拥护，同时需 要自己对自己有信心．这种需要的满 足会使人感觉自己有价值，有能力， 有地位和必不少．如果不满足，个体 会体会到一种弱小无能感．
．
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5、 自我价值实现的需要
• （1）自我价值感的来源 个人的经验和主观的成败标准 榜样的经验和榜样与自己相似的评价 和他人的交流与他人可靠性的评价 生理状况及其自我评价 现实的价值感要建立在真实的成功和
只是不应使用含油性成分高的润肤霜，但同样需
要补充营养物质。
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2、安全需要：
• 人对无威胁的，能预测的，有秩序的生活 环境的要求．表现为要求安全，稳定，依 赖；免受恐吓，焦躁和混乱的折磨；对体 制，秩序，规律的要求；对保护者实力的 要求。 安全需要缺乏的表现： 儿童的分离焦虑，陌生人焦虑． 喜欢成群结队，吝啬喜欢储蓄 总是担心的心理状态
• 误区四：混淆烦躁和饥饿。 有时心情不好，肠胃 不适，误以为是想吃东西。
• 误区五：缺钙饮食。 一味追求苗条，忽视了钙质
的摄入，从而容易患骨质疏松症。
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• 误区六：以药物代替天然食品 。如一味服用营养 品、维生素类药，而忽视了日常饮食。
• 误区七：认为鸡肉比牛肉脂肪低 。其实去皮鸡肉 为低脂肪，而鸡翅上胆固醇却很高。
第四，儿童对学业失败的焦虑增长。 33
（2）小学儿童需要的引导和培养
• 满足其合理需要，抑制不合理需要； • 引导和培养新的更高层次的需要。
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3、少年期学生需要的发展与培养
• 肯定的需要 • 自主的需要 • 参与的需要 • 轻松愉快的需要 • 友善的需要
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成为一个自我实现的人
• 建议： １ 在任何情况下，都尝试从积极乐观的角度 看问题，多欣赏，少抱怨． ２ 坐而空谈，不如起而实行，制定积极可行 的目标，然后全力以赴． ３ 与人相处，温和而坦城，让别人看到你的 长处和缺点，也让别人分享你的快乐和痛苦． ４ 不使生活僵化，为自己留一点弹性空间， 调节身心．
定时，定点，定量吃饭，适度吃零食； 注意饮食结构与营养搭配：养成体育健身 的习惯．
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蔬菜营养分类法
•
①甲类蔬菜：富含胡萝卜素、核黄素等，营养价值很 高。主要有青菜、菠菜、苋菜、韭菜、 芥菜、雪里蕻 等。 ②乙类蔬菜：营养成分较次于甲类蔬菜，通常可分为１、 ２、３号：１号蔬菜主要含核黄素 ，包括所有新鲜豆 类和豆芽等；２号蔬菜胡萝卜素和维生素C含量较多， 包括胡萝卜、番茄 、辣椒、芹菜、大葱、蒜苗、番薯 等；3号蔬菜主要含维生素C，包括大白菜、卷心菜、 花菜 等。 ③丙类蔬菜：维生素含量很少，热量却很高，主要有土 豆、芋头、山药、南瓜等。 ④丁类蔬菜：只含少量维生素C，营养价值较差，主要 有冬瓜、茄子、竹笋、茭白、瓠瓜等 。
那么 １ 为什么有些人超出生理需求猛吃不
止，造成肥胖？ ２ 为什么有些人不顾生理需求因节
食而厌食？
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肥胖的原因
１ 脂肪细胞多 ２ 有机会就吃的文化遗传倾向 ３ 情绪状态：肥胖者在任何情绪状态下 都会有胃口．与父母育婴方式有关． ４ 对食物线索敏感． ５ 吃的好，动的少
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节食与减肥
１ 节食减肥的恶性循环．自我战争：结 果是更胖或者神经性厌食症 ２ 肥胖的原因：新陈代谢 ３ 长期效果与短期效果之间的矛盾 ４ 适当控制体重的建议
– ②诱因有积极和消极之分。 – ③赫尔的修改公式：P＝D×H×K－I（K，
诱因） – ④诱因与驱力分不开，它由外在目标所激发，
只有当其成为个体内在的需要时，才能推动 个体的行为。
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4、唤醒理论
• 观点（赫布和柏林，60）
– 人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种 水平，不太高，也不太低。
种到U形曲线关系。中等强度的动机最有利 于任务的完成。 – ③各种活动都存在一个最佳的动机水平，它 随任务性质的不同而变化。较容易的任务中， 效率随动机的提高而上升；随着任务难度的 增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
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4、动机与价值观
• 动机与价值观
– 主体按照客观事物对其自身及社会的意义或 重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。
重的需要和自我实现的需要。
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人类需要的层次关系
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1、生理需要：
• 直接和有机体生存和繁衍有关的需 要。
• 例如：对阳光，水，食物，空气， 排泄，求偶，栖息等的需要
特点：最基本，最明显，最强烈．要 求首先满足．
对于一个长期饥饿的人来说，乌 托邦就是一个食物充足的地方． 13
人为什么吃饭？
吃饭是因为饥饿
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• 种类：
– 根据社会文化生活方式；施普兰格尔， 1928
• ①经济价值观 • ②理论价值观 • ③审美价值观 • ④社会价值观 • ⑤政治价值观 • ⑥宗教价值观
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– 根据工具—目标维度
• ①工具性价值观 • ②终极性价值观
– 表现形式：
• ①兴趣：是人对事物的一种认识倾向，是价值观 的初级形式，可发展为内在动机。
– ②驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量 使需要得到满足，进而减少驱力。
– ③人类的行为主要是由习惯支配的，而不是由生物 驱力支配的。驱力为行为提供能量，而习惯决定着 行为的方向。
– ④P＝D×H－I（P，个体的有效行为潜能；D驱力； H习惯强度；I抑制）
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3、诱因理论
• 观点
– ①诱因是指能满足个体需要的刺激物，它具 有激发或诱使个体朝向目标的作用。
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3、归属和爱的需要
• 会空前强烈的感到缺乏朋友，爱人，妻子或者 孩子．对人们之间的一种深情关系的渴望－爱 与被爱，渴望在家庭和团体中占有一席之地． 例如：＜九月九日忆山东兄弟＞ 社会流动带来的人的归属需要的缺乏，人们关 系的市场化带来的人的深情关系的缺乏． 缺乏归属与爱的人会将注意力高度指向与别人 的深度交流．
需要 动机 行为
诱因
结论：人缺乏什么就会追求什么
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• 下列各种人的需要是什么？ １ 脾气急噪没有耐心的人 ２ 总喜欢和别人粘在一起的人 ３ 喜欢说大话的人 ４ 脾气大爱生气的人 ５ 喜欢攒钱的人
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（一）需要及其特点：
1、什么是需要 是由生理上或心理上的缺失或不足 所引起一种内部的紧张状态，是个人活 动积极性源泉。 当个体或群体因缺乏某种刺激时会 呈现一种不平衡状态，对这种不平衡状 态以及要求达到新的平衡的体验就是需 要。
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（1）需要是一种内部的紧张状态 ； （2）需要都指向一定的对象 ； （3）需要是个人活动积极性的源泉 。
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2、需要的特点：
（1）需要的对象性： （2）紧张性： （3）驱动性： （4）共性：
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（二）需要的种类
• 1、根据需要的起源，可分为：自然性需 要和社会性需要
• 2、按照需要对象的性质，可分为：物质 需要和精神需要
第二节 个性倾向性
• 个性倾向性指的是人在与客观现实相互 作用的过程中，对现实事物具有的一定 的态度和取向。
• 个性倾向性包括需要、动机、兴趣、信 念和世界观等。
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第二节 个性倾向性
• 一、需要 • 二、动机 • 三、兴趣 • 四、理想和信念 • 五、价值观和世界观
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一、需 要
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人类的欲望
• 需要：个体的一种缺乏状态． • 人类行为原因的模型：
– ③麦独孤：人类的所有行为都是以本能为基 础的；本能是人类一切思想和行为的基本源 泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向 三个成分；个人和民族的性格与意志也是由 本能逐渐发展形成的。人有18种本能。
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劳伦次：印刻现象
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2、驱力理论（赫尔）
• 观点
– ①驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态， 它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张， 从而恢复机体的平衡状态。
• 误区八：认为勤擦脸能保护皮肤。 其实如果经常 用毛巾擦脸，特别是易长暗疮的皮肤，只能增加 皮肤的分泌物，促进暗疮的生长，正确的方法是 以按摩的方法洗脸。
• 误区九：忽视颈部护理 。平日颈部受到化妆品、 风沙、头发油能的污染侵袭，因而同样要每天加 以清洁。
• 误区十：油性皮肤不用涂润肤霜 。其实油性皮肤
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二、动机： 行为背后的秘密
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（一） 动机的一般概念
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1、动机的涵义及其功能
• 动机的涵义
– 由一种目标或对象所引导、激发和维持的个 体活动的内在心理过程或内部动力。
• 动机的功能
– 激活功能 – 指向功能 – 维持和调整功能
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2、动机与需要
• 需要及其种类
– 内涵：需要是有机体内部的一种不平衡状态。 – 需要种类：
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瘦身健美十误区
• 误区一：不吃早餐。 有人误以为不吃早餐能减少 热量的摄入，从而达到减肥的目的，殊不知不吃 早餐对人体伤害极大，无益健康。
• 误区二：固定食谱 。这样做减少了许多东西的摄 入，久而久之会使身体缺少全面的营养成份，有 害无益。
• 误区三：高纤维食品的摄入 。如果是精麦面包， 其中的高纤维在加工中已被去除,营养也不健全。