高考生物一轮复习 第十单元 第1讲 种群的特征和数量变化课件
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标志重捕法
活动范围大的动物
确定调查对象
捕获并标记（数量为N1）
重捕、计数
捕获数N2 标记数N0
计算种群密度 （N/N1 = N2/N0 ）
11
比较 项目
样方法
注意 事项
①随机取样 ②样方大小适中 ③样方数量不宜太少 ④宜选用双子叶植物
标志重捕法
①标记个体与未标记 个体在重捕时被捕的 概率相同 ②调查期间没有大规 模迁入和迁出，没有 外界的强烈干扰
确的是( )
A．甲为出生率和死亡率，
乙为迁入率和迁出率
B．丙为性别比例，主要通
过影响出生率来间接影响种群密度
C．丁为年龄组成，每种类型中包括老年、中年和幼年
三个年龄期
百度文库
D．种群密度是种群最基本的数量特征，调查方法有标志
重捕法和取样器取样法
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8
解题流程： 审图示
甲为出生率和迁入率； 乙为死亡率和迁出率； 丁为年龄组成；丙为性别比例。
(3)某同学拟调查一个面积为100 hm2的草地上某种双子
叶草本植物的种群密度，可设计在该种植物密集处设置
1h m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目的
方案(2010·海南卷，18D
( ×)
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4
(4)可采用样方法调查林地上植物的种群密度(2013·福
建卷，3A)
(√ )
(5)出生率、死亡率及迁入率、迁出率都直接影响种群数
6
识图析图
据图回答下列问题： (1)该曲线为种群数量增长的“J” 型曲线，还是“S”型曲线？其产 生的条件是什么？
提示：促进。 (2)该类曲线的增长率会改变吗？有无K值？
提示：不变，无K值。
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7
考点一 以出生率、年龄组成等概念之间的关系为线索， 考查种群特征及种群密度
下图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正
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12
跟踪训练 1．如图是关于种群特征的图形，相关叙述正确的是( A )
A．种群密度是种群最基本的数量特征
B．A、B分别表示出生率和死亡率
C．D通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度
D解．析a：的A、含B义都是能使确种定群种密群度密增大度，的因大此小可分别表示出生率和迁入率；D为性
别比例，通过影响出生率间接影响种群密度；a的含义是预测未来种群密度
析选项
甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出 率，故A错误；年龄组成的每种类型中包 括老年、成年和幼年三个年龄期，故C错 误；取样器取样法是调查群落中物种丰富 度的一种方法，故D错误。
自主解答____B____
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9
考点突破
1．种群数量特征间的关系
(1)种群密度是种群最基本 的数量特征。
(2)出生率和死亡率、迁入率 和迁出率是决定种群密度 变化的直接因素。
的大小。
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13
2．(2015•江苏百校联合调研)下列实验或调查活动中，所
得数值与实际数值相比，可能偏小的是( C )
A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落 B．标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变
得狡猾而不易被重捕 C．样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上
(√)
取所有样方的平均值
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5
环境容纳量随环境条件的变化而改变
(2)对于“S”型曲线，同一种群的K值是固定不变的，与
环境因素无关
( ×)
(3)气候、食物、天敌、传染病等都是影响种群数量变化
的外界因素
( √)
(4)种群数量“J”型增长的增长率是一直增加的( × )
“J”型增长的增长率是不变的
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(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但在一 定程度上能预测种群数量变化趋势。
2．种群的空间特征
随机分布，集群分布，均匀分布。
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10
3．种群密度的调查方法
比较 项目
调查 对象
样方法 植物或活动范围小的动物
确定调查对象
横向 运输
选取样方
五点取样法 等距取样法
计数
计算种群密度 （取平均值）
成熟株（△）
析线
看线的变化趋势，1972年，北点地梅的种群密度大于 1975年的种群密度，种内斗争更激烈，A项错误；该 植物1971年的种子萌发数为1000，幼苗数为450左右， 成熟株数约为350，B项正确；统计种群密度时应去掉 悬殊的数据，而不是去掉最大值、最小值，C项错误； 在图示5年间，种群密度呈减小趋势，不是“S”型增 长，D项错误。
3
理解能力
年出生率为20%
1．判断下列有关种群特征叙述的正误。
(1)若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中
新生个体数为20，死亡个体数为10。则该种群的
年出生率为10%(2013·浙江卷，4A)
(× )
(2)用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系(2011·
北京卷，2C) 要随机取样、设置1 m2样方若干 ( √ )
自主解答———B—
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的个体 D．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样
解析：样方线上个体应统计“两边一夹角”，若不统计样方线上的 个体，调查结果会偏小，C正确。
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14
考点二 以“S”型或“J”型曲线为载体，考查种群 数量的变化
(2014•福建卷)研究人员用样方法调查了某地北点地 梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如下图所示。下 列叙述正确的是( ) A．1972年北点地梅个体间生
第十单元 种群和群落 第1讲 种群的特征和数量变化
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1
栏目索引
1
备考基础 ● 回扣排查
请
2
重难突破 ● 考向聚焦
点
击
相
3
学科素养 ● 专项提升
关 栏
目
4
高考模拟 ● 题组演练
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2
1.生物种群的环境容纳量是否是恒定不变的
• 提示 不是，随环境条件的改变，环境 容纳量也改变
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存斗争程度较1975年低 B．1971年种子萌发至幼苗阶段的
死亡率高于幼苗至成熟植株阶段 C．统计种群密度时，应去掉采集数
据中最大、最小值后取平均值 D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长
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15
解题流程：
识标
横轴是时间（年份），纵轴是每个样方个体数
明点
种子萌发（○）
幼苗（■）
量的变化
( √)
(6)比较三种年龄结构类型的种群，稳定型的出生率最高
(2013•浙江卷，4D)
( ×)
(7)统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后
取平均值(2014•福建卷，3C)
(× )
2．判断下列群数量变化叙述的正误。
(1)培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长
(2011·海南卷，2C)
标志重捕法
活动范围大的动物
确定调查对象
捕获并标记（数量为N1）
重捕、计数
捕获数N2 标记数N0
计算种群密度 （N/N1 = N2/N0 ）
11
比较 项目
样方法
注意 事项
①随机取样 ②样方大小适中 ③样方数量不宜太少 ④宜选用双子叶植物
标志重捕法
①标记个体与未标记 个体在重捕时被捕的 概率相同 ②调查期间没有大规 模迁入和迁出，没有 外界的强烈干扰
确的是( )
A．甲为出生率和死亡率，
乙为迁入率和迁出率
B．丙为性别比例，主要通
过影响出生率来间接影响种群密度
C．丁为年龄组成，每种类型中包括老年、中年和幼年
三个年龄期
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D．种群密度是种群最基本的数量特征，调查方法有标志
重捕法和取样器取样法
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解题流程： 审图示
甲为出生率和迁入率； 乙为死亡率和迁出率； 丁为年龄组成；丙为性别比例。
(3)某同学拟调查一个面积为100 hm2的草地上某种双子
叶草本植物的种群密度，可设计在该种植物密集处设置
1h m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目的
方案(2010·海南卷，18D
( ×)
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(4)可采用样方法调查林地上植物的种群密度(2013·福
建卷，3A)
(√ )
(5)出生率、死亡率及迁入率、迁出率都直接影响种群数
6
识图析图
据图回答下列问题： (1)该曲线为种群数量增长的“J” 型曲线，还是“S”型曲线？其产 生的条件是什么？
提示：促进。 (2)该类曲线的增长率会改变吗？有无K值？
提示：不变，无K值。
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考点一 以出生率、年龄组成等概念之间的关系为线索， 考查种群特征及种群密度
下图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正
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12
跟踪训练 1．如图是关于种群特征的图形，相关叙述正确的是( A )
A．种群密度是种群最基本的数量特征
B．A、B分别表示出生率和死亡率
C．D通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度
D解．析a：的A、含B义都是能使确种定群种密群度密增大度，的因大此小可分别表示出生率和迁入率；D为性
别比例，通过影响出生率间接影响种群密度；a的含义是预测未来种群密度
析选项
甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出 率，故A错误；年龄组成的每种类型中包 括老年、成年和幼年三个年龄期，故C错 误；取样器取样法是调查群落中物种丰富 度的一种方法，故D错误。
自主解答____B____
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9
考点突破
1．种群数量特征间的关系
(1)种群密度是种群最基本 的数量特征。
(2)出生率和死亡率、迁入率 和迁出率是决定种群密度 变化的直接因素。
的大小。
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13
2．(2015•江苏百校联合调研)下列实验或调查活动中，所
得数值与实际数值相比，可能偏小的是( C )
A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落 B．标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变
得狡猾而不易被重捕 C．样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上
(√)
取所有样方的平均值
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5
环境容纳量随环境条件的变化而改变
(2)对于“S”型曲线，同一种群的K值是固定不变的，与
环境因素无关
( ×)
(3)气候、食物、天敌、传染病等都是影响种群数量变化
的外界因素
( √)
(4)种群数量“J”型增长的增长率是一直增加的( × )
“J”型增长的增长率是不变的
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(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但在一 定程度上能预测种群数量变化趋势。
2．种群的空间特征
随机分布，集群分布，均匀分布。
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3．种群密度的调查方法
比较 项目
调查 对象
样方法 植物或活动范围小的动物
确定调查对象
横向 运输
选取样方
五点取样法 等距取样法
计数
计算种群密度 （取平均值）
成熟株（△）
析线
看线的变化趋势，1972年，北点地梅的种群密度大于 1975年的种群密度，种内斗争更激烈，A项错误；该 植物1971年的种子萌发数为1000，幼苗数为450左右， 成熟株数约为350，B项正确；统计种群密度时应去掉 悬殊的数据，而不是去掉最大值、最小值，C项错误； 在图示5年间，种群密度呈减小趋势，不是“S”型增 长，D项错误。
3
理解能力
年出生率为20%
1．判断下列有关种群特征叙述的正误。
(1)若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中
新生个体数为20，死亡个体数为10。则该种群的
年出生率为10%(2013·浙江卷，4A)
(× )
(2)用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系(2011·
北京卷，2C) 要随机取样、设置1 m2样方若干 ( √ )
自主解答———B—
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的个体 D．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样
解析：样方线上个体应统计“两边一夹角”，若不统计样方线上的 个体，调查结果会偏小，C正确。
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14
考点二 以“S”型或“J”型曲线为载体，考查种群 数量的变化
(2014•福建卷)研究人员用样方法调查了某地北点地 梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如下图所示。下 列叙述正确的是( ) A．1972年北点地梅个体间生
第十单元 种群和群落 第1讲 种群的特征和数量变化
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重难突破 ● 考向聚焦
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学科素养 ● 专项提升
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高考模拟 ● 题组演练
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1.生物种群的环境容纳量是否是恒定不变的
• 提示 不是，随环境条件的改变，环境 容纳量也改变
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存斗争程度较1975年低 B．1971年种子萌发至幼苗阶段的
死亡率高于幼苗至成熟植株阶段 C．统计种群密度时，应去掉采集数
据中最大、最小值后取平均值 D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长
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解题流程：
识标
横轴是时间（年份），纵轴是每个样方个体数
明点
种子萌发（○）
幼苗（■）
量的变化
( √)
(6)比较三种年龄结构类型的种群，稳定型的出生率最高
(2013•浙江卷，4D)
( ×)
(7)统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后
取平均值(2014•福建卷，3C)
(× )
2．判断下列群数量变化叙述的正误。
(1)培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长
(2011·海南卷，2C)