多一把尺子对待学生

多一把尺子衡量学生
七年级的时候我们班进来了一个特别小巧的学生，从个头看起来不像是一个中学生，上去一打听我吓了一跳，原来他才不到10周岁。由于年龄的关系是他一直还保留着小孩的很严重的玩性，一节课他可以拿着一支笔玩个不停，也可以逮着一卷胶带做着不同的玩具，还可以做得就是睡觉等等
对于这种顽皮的小孩，我们几个老师商量如何去对待他，如何去处理他，如何去帮助他，如何去更好的教育他。通过一段时间的观察，我们发现他是一个人来疯，于是我们每节课上课要做的就是用顽皮的态度对待这个顽皮的学生，比如不断的找他回答问题（当然问题设置的有点幽默的意思），然后不断的表扬；比如上课让他给大家出一个题目，然后讲解一下；比如上课时让他起来说一下他的玩具是怎么做的。
记得又一次他做了一个玩具：用一张纸卷起来，成一个圆筒，然后把纸团放在纸筒里，从一头吹气可以使得纸团飞出从而打人。正好在玩的时候被语文老师看到了，老师把他叫到办公室，他吓坏了，眼泪流了下来。他以为这次犯了大错了，不知道几位老师怎么收拾他呢，我开始没有理他，而是让他教我怎么玩的，教我怎么做的，教我怎么才可以打人大的准，怎么才可以打人打的疼。他一一的教我，很细心。我笑了表扬了他的聪明，他也把恐惧的心放开了。这时我话锋一转问他：你知道这个玩具的物理原理是什么？你知道能不能打准里面蕴含的数学原理是什么？
他张口就来了一个词：大气压强。我惊住了，一个七年级的学生怎么会大气压强？我听了之后我的气已经完全没有了，有的只是惊讶，只是高兴。第二个问题他没有立刻回答出来，我告诉他回去之后把第二个问题解决掉，下个星期交给我答案。
我们都知道会玩的小孩肯定会学习，只不过方法可能不是那么好，我们作为老师要做的不是一味的否认，我们要做的是想方设法的引导。这件事对于老师来说只是记住了，这件事对于他来说不仅仅是记住，肯定会影响他一生。所以，教师衡量一个学生标准绝不能用一把尺子。
济南市商河县岳桥小学张召胜邮编 251620