五 官 争 功
五官争功
绍兴市塔山中心小学二（2）班钱舒旸
指导老师李慧琴
我是一个英俊潇洒的男孩，可是有一天，五官忽然吵起架来。
嘴巴抢先说：“我的功劳最大，我能说会道、能吃能喝，有了我就能帮小主人增加营养。可是我的地位最低，更可恶的是，上面有一个和五指山一样的鼻子，把我压得喘不过气，我应该跳到额头上。”
鼻子生气地说：“我的本领也不小，我可以呼吸，要是没有我，小主人就会丢了生命，我还会闻到气味，这样嘴才能吃香的，喝辣的。可我被两只眼睛夹着，我也要到额头上。”
眼睛一听，涨红了脸说：“要是没有我，小主人就看不清路，就会对生活、学习带来麻烦。我应该受到最大的优待，可是我上面有两条毛毛挡着，我想和眉毛换个位置。”
眉毛眼泪汪汪地说：“你这个坏蛋，我为你遮风挡雨，你却这样说我，我不和你好了，我要跑到头上去。”
耳朵说：“吵什么吵？你们各有本领，而且在某处是有一定的道理，如果你们都到额头上去，那小主人不是变成妖魔鬼怪了吗？”
嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛听了恍然大悟，停止吵架，和好如初。
五官争功(校园版)
五官争功（校园版） 脑袋：大伙儿好，我算是我家里传说中的聪慧伶俐的脑袋～瓜子。特别谢谢在坐的、后面在站的老师们，我今天所取得的成算是和双眼、耳朵、鼻子、嘴没有一点关系的。我的学习成果是离别开（左右点头微笑）各位（向前一步面对老师鞠躬）老师们的耐心教导的。 耳朵：唉，脑袋你如此说别可别认同啊！ 脑袋：呦，耳朵瞧我这耳朵长得真有八戒的血统。来，耳朵靠过来（对着耳朵吹口气） 耳朵：你这是干嘛呢？ 脑袋：我吹吹我这耳朵还有耳屎没。 耳朵：唉，这你别用管了，咱说正事啊。刚才你说你的成就跟我耳朵没关系我别认同，要说这最关键的依然靠我耳朵（用手拎自己耳朵）。你回顾下，老师说那么动听的课全是我耳朵听的啊！下课铃响你跑的比兔子还快也是我听见的啊！食堂大叔说要多打给一勺菜，也是我听到的啊！ 脑袋：停停停，还说食堂那事呢，上次我打完菜没付钞票就要走，被食堂大叔喊住了，也是你听到的吧！你这功劳可别小啊，害我失去了偷菜俭学的机会。 耳朵：我那次是失误了，那大叔向来喊钞票钞票钞票，我以为是寻给你钞票呢。（嘴上前来） 嘴：是啊，就那次弄的我什么也没敢说，要说取得的成就关键依然我。 脑袋：呀！嘴啊，来来来，也让我吹下我的嘴嘴（众人上前阻拦） 嘴：你说哪次积极回答老师咨询题别是我吧！哪次吃好东西别是我这张大嘴一张吃八方啊！哪次把你班女生骗的迷糊别靠我瞎吹的啊！ 脑袋：嗯？什么 嘴：别是瞎吹…是瞎说。 脑袋：瞎说也别对啊，那叫真是的欺骗。你说你嘴功劳大，那天一美女走在路上走着，我很绅士的过去一伸腿，那女人啪就摔倒了，然后我过去扶人家并说：别用怕，我别是什么好人。人家女生站起来也深情的回了一句话：流氓！你说说这是你的错吧，这功劳你一点也没有！ 双眼：唉，对这话我认同（脑袋点头微笑），脑袋上次那美女可是我双眼看到的吧（脑袋点头微笑），你这成就依然我功劳最大吧! 脑袋：嗯？那你有什么能耐你可得给大伙吹吹。 双眼：（抒情的说）那是在一具遥远的前天晚上，月黑风高，伸手别见五指。 脑袋：（大叫）那还要你双眼干嘛？！我这双眼啊武侠小说看多了。 双眼：哦，对别起啊，说错了，在白天阳光明丽，星光灿烂…别是，嗯… 脑袋：别想了，直接说正事吧！ 双眼：哦，咱老师写下那么多精辟优美的文章可是我小双眼（声音拉长，加上动作）看的啊，什么‘独揽众山小’‘傲视群雄’可基本上我双眼能做到的啊！ 脑袋：‘坐井观天也是你看得吧！ 双眼：那你班这个大脸美女也是我看得啊！脑袋：行了，小双眼唉，你那38的视野能容的下人家那42的大脸吗？ 鼻子：你们都谈论这么长时刻应该知道了功劳最大的依然我鼻子吧！？ 脑袋：你干啥啊，大鼻屎～的家，大鼻子？ 鼻子：当你们争的别可开交的时候，却不记得了我那个最灵敏、最匀称、最适中、最性感、总是勇敢的挺在最前的我－－鼻子了吧！ 脑袋：哦，久仰久仰，你算是我的这个以鼻屎著名，因鼻涕著称的鼻子啊，那就
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 五官争功节目串词 篇一：五官争功台词 五官争功台词 脑袋哎，我来跟大家说个事儿啊，我昨晚作了个梦，我这梦啊！特别奇怪，我梦见我这五官啊，从?? 眼睛哟！脑袋。 脑袋哎。 眼睛哈哈！哈哈！ 脑袋你好，你好！ 眼睛您还认识我吗？ 脑袋我可不敢认啦！请问您贵姓啊？ 眼睛我姓眼。 脑袋姓??姓什么？ 眼睛姓眼。 脑袋百家姓有你这姓吗？ 眼睛头一个就是啊。 脑袋哪句呀？ 眼睛赵钱孙“眼”。 脑袋没听说过！赵钱孙“眼”？赵钱孙李！ 眼睛啊，周吴郑“眼”！
脑袋周吴郑王。 眼睛冯陈褚“眼”。 脑袋你别“杵”啦！你不怕“杵”瞎啦？ 眼睛不，我?? 脑袋你叫什么名字吧？ 眼睛我叫眼睛。 脑袋眼睛？ 眼睛哎，对对！ 脑袋哎呀，您说这人有叫眼睛的吗？啊？ 眼睛那你这部分叫什么？ 脑袋别摸！ 眼睛不，我就问问。 脑袋摸坏了，哪儿配这零件儿去呀？ 眼睛你这叫什么？ 脑袋我这是眼睛。 眼睛我就是您的眼睛。 脑袋您就是我的眼睛？ 眼睛对对对。 脑袋我这眼睛长的跟带鱼似的？你上这儿干吗来啦？眼睛多日不见，怪想您的，我来看看您。 脑袋哎哟！谢谢您，您找个地方坐下看。 眼睛啊，坐下看。 脑袋我接着说我这梦啊。 鼻子哟嗬！您在这儿呢？
脑袋怎么又来一位？您好！您好！ 鼻子您好！您还认识我吗？ 脑袋你也问我这句呀？不敢认啦。 鼻子哎哟，真是大水冲了龙王庙，一家人不认一家人啦！ 脑袋请问您贵姓呀？ 鼻子我姓鼻。 脑袋啊，姓??怎么这姓都这么别扭啊？姓鼻，百家姓有您这姓吗？鼻子有。脑袋哪句呀？ 鼻子赵钱孙“鼻”。 脑袋去！没听说过！赵钱孙“眼”！咳！“孙眼”他说的！你叫什么名字吧？鼻子我呀，叫鼻子。 脑袋鼻子。 鼻子啊，我就是您这鼻子。 脑袋坏啦！我这鼻子也下来啦！你上这儿干吗来啦？ 鼻子多日不见，怪想您的，我来呀，闻闻您。 脑袋闻我！去去！甭闻啦！坐那儿，坐那儿。 鼻子哎，哈哈。 脑袋我这梦啊！ 耳朵哟嗬！ 脑袋怎么又来一位？你好，你好！ 耳朵您在这儿呢？您还认识我吗？ 脑袋怎么全问我这句呀？我不敢认啦！ 耳朵您真是房顶上开窗户——六亲不认啦！ 脑袋请问您是谁？
(优秀想象作文)童话故事作文4篇：五官争功
五官争功 五官争功（陈铭宇）“我的功劳是最大的！”如果没有了我，小主人就什么东西也看不到，给生活带来了许多大麻烦。比如说：“吃东西啊、看电视啊、过马路啊等等”。眼睛得意洋洋地说道。“哼！吹什么牛，要是没有了我，小主人就不能听到任何声音。比如说：“听不到小鸟清脆的叫声，听不到美妙的音乐，一个人生活在没有声音的世界里。”耳朵不以为然地说道。“我的功劳才最大！如果没有了我，小主人就什么东西也吃不到。比如说：”吃香蕉啊、吃米饭啊、吃汉堡啊……如果没有了我，小主人就会被活活饿死，离开我试试？“嘴巴说道。“切，如果没有了我，小主人就闻不到任何味道。比如说：”闻花香啊、好吃的食物也闻不到味道。如果没有了我，小主人就会被窒息而死。“鼻子说道。”我的功劳比谁都大，我虽然没有什么用处，但是如果没有了我，小主人该怎么见人？“眉毛说道。突然，另外一个人出来了，跟那些五官们说：”别吵了，别吵了，都停下来，你们每一位器官都有自己的作用。只要恰到好处的用自己的作用，就能充分发挥自身的特点。这时，五官们才知道了自身的作用。从此以后，他们再也没有了矛盾，互相开开心心、快快乐乐地为小主人服务着！ 五官争功（郑斯湉）五官争功一天，嘴巴和鼻子谈论谁的功劳大。嘴巴对鼻子说：“你看看我，所有的食物都是我吃进去的，要不然你们都要营养不良了！”鼻子一听，不乐意了，反驳道：“要是我不呼吸，你们早就死翘翘了！”“呃！死翘翘，我们同归于尽吧！”嘴巴不甘落后地说。这些话传到了眼睛里，眼睛不屑地往上翻了一个白眼，说：“切！就你们这一点三脚猫的功夫，怪不得被我踩在脚底下。这下嘴巴和鼻子可不乐意了，它们异口同声地说：“那你有
什么本事，还不给我下来！”眼睛骄傲地朝天上看去，说：“如果我闭上了眼皮，你们谁也看不见谁，我闭上了眼皮走路，你们就什么也看不见，小心撞了个四脚朝天，我可不管！”又对眉说：“你是谁？竟敢站在我的头上！”眉毛往下挑了一挑说：“我就是大名鼎鼎的眉先生，主人的表情都靠我，你们谁敢来挑战？”“我不相信，如果没了我，你们刚才也是不费力气在那里争论！”耳朵也按耐不住了。头发语重心长地对大家说：“你们都不要吵了，大家都有用处，如果少了你们哪一个都不行，对不对？”大家都惭愧的低下了头。 五官争功（郑仲涵）《五官争功》一个晴朗的星期天，小主人睡着懒觉，五官便乘此良机争论起各自的功劳来。首先是上嘴唇和下嘴唇不停的发出声音的口，它得意洋洋地说：“我能让小主人说话，没有我小主人样样事情没法做，交流起来就困难多了，每天不停的动，累死累活的！你鼻子一天到晚动都不动，凭什么站在我头上，快给我下来！”“如果没有我，一个东西臭还是香你都不懂！”鼻子气急败坏地说：“上次你吃了变质的东西，差点害得小主人拉肚子，都是我鼻子制止了你！你这嘴怎么没闻出不对劲儿来？”眼睛毫不示弱地瞪着说：“我可以让小主人看到美丽的风景，还能看书，让小主人丰富学识，而你们俩能做到吗？还有，好你个眉毛，什么用处也没有，干嘛老挤在我上面显威风？“”我虽然用处不大，但是小主人少了我可就惨了。小主人要上学，要交朋友，还要走亲访友，如果没有我来配合你们表示喜怒哀乐，别人会怎么说小主人呢？难道你们希望小主人被大家说成面具脸？“眉毛气愤地说。“而且，还会有人说小主人是个怪物的！”眉毛怒气冲天低皱了起来。所有的话都被耳朵听到了，它淡定地说：“你们自己也不想想，如果没有我，你们连自己说的话都听不到，还想象今天这样在这里争论谁的功劳大？实在太可笑了，
新五官争功
新五官争功 角色定位： 时间：一个夜晚 地点：卢震沙寝室 人物：画作者卢震沙 嘴：朱海尔 脸：寇雅芝 鼻子：赵未未 眉毛：乔绍瑄 眼睛：孟梁缘 耳朵： 头发： 剧情介绍： 在某一天的某一晚，屋外的风猛烈地吹着，冷飕飕的。我睡在床上，在温暖的被窝里很快就进入了梦乡。而挂在墙上的美女画却争论起来了。 脸：（很疑惑）每天都有这么多人来看我们，赞美我们，但是，我们中间谁是最美的呢？ 嘴巴：（自豪地拍拍胸脯）当然是我了！看我的樱桃小口，多么可爱！多么讨人喜欢呀！
是这般美丽，高高的，别人有吗？ 眉毛：哼，看我又细又长，看起来就很顺眼，看你那臭嘴，怎配得上我？（边比划边说） 嘴巴：握紧了拳头：你…… 眉毛：你那大鼻子，还小巧玲珑呢？净瞎说！ 眼睛：（了不起的神情）我是多么明亮！要是没有我，小鼻子就会撞成肿鼻子，眉毛早就搬家了！嘴最吓人，肯定会变成猪嘴的！哈哈哈…… 耳朵：（推了眼睛一把）没有我，就听不见别人对我的赞美；没有我，脸就会变成冬瓜脸，哪里好看了？ 头发：你们就别自夸了，没有我，你们再美，也是一个秃子；没有我，少了一处别人赞美的地方，哪有人来夸奖你们？ 脸：都别说了，我才是最最最重要的，有我才有你们的地方，没有我，你们造就out了，我才是真正的no.1！ 眉毛：（气急了）为什么？为什么？我可不想跟那臭嘴、丑鼻子、烂眼睛在一起呢，至少我也是no.2! 眼：呸呸呸，谁想和你们在一起，我才是最重要的…… 鼻子：阴阳怪气地说：如果没有我，那是什么样，你们想过吗？……（他们吵起来，吵得面红耳赤，握住拳头，快要打起来了）（一下子，他们好像清醒过来了，一起看着脸，只见脸在一旁偷着乐呢） 它们气急了，一起吼：凭什么你是no.1?
五官争功作文500字五年级
五官争功作文500字五年级 夜深人静时，小主人的房间里传来一阵激烈的争吵。原来，面部特征在争论谁做出了最大的贡献。 大脑先是得意地说：“看看我，我大了，我可以帮助小主人增加知识。如果不是我，大师的分数会高吗？所以我做了最多的事，你只是一堆废话。”耳朵是尖儿，一听顿时怒不可遏，它双手叉腰往脑后转了个白眼，说：“谁浪费？你就是垃圾！如果你没有我，你从哪里来？这不是我告诉你的吗？如果不是我，小主人会聋的。”他的眼睛一听到，就说：“不，不，我的信用是最大的。如果我没有我的主人，你能看看考试中的问题吗？小主人走路的时候，我得振作起来，免得小主人摔倒。小师傅过马路的时候，我就要打出12分的精神。更危险的是，在主干道上上车他嘴里忍不住说：“切，如果你要我说我做出了最大的贡献，我不仅可以尝到酸甜苦辣咸咸等滋味，还可以让小主人唱一首动听的歌，让小主人口若悬河。所以我在他们吵架的时候做得最多，鼻子认真地说：“不要吵架。你们每个人都有自己的优点和缺点。你们都有优点。我们应该团结起来，一起为小主人服务。” 听了他的话，大家都觉得很有道理，立刻停止了争吵。 夜深人静时，小主人睡着了，做了一个甜蜜的梦。突然，发生了一场争吵。原来铅笔盒里的文具在争吵。 只是听着，笔哥狠狠地说：“你应该叫我老大，小师傅跟我一起能写好手笔字，
你还好吗？”墨姐坐不住了，气愤地说：“如果你没有我，你怎么能写出漂亮的笔迹呢？”我有很好的技巧。你应该一个接一个地听我说。我也可以帮大师写漂亮的铅笔字。“如果你犯了错误，你可以把它们擦掉。”铅笔兄弟跳起来跺了跺脚。橡皮妹听了，指着铅笔哥的鼻子说：“每次帮你擦错字，我的能力是最大的！”这时，听了半天尺子的话，叔叔终于忍不住了。他脸红了，说：“别忘了我。我可以帮小师傅画直线。你能吗？” “我有最厉害的本领！” “你们都得听我说 “我是你的老板。我是最好的 他们打得满脸通红，不让任何人进去。这时，小师傅被叫醒了，对他们说：“你们都有自己的长处，都是我学习的好帮手。我不能没有你们。如果你们团结在一起，我会学得更好！” 文具感到羞耻，低下头来。从那以后，他们再也没有争吵过。
相声《五官争功》台词
相声《五官争功》台词 甲哎，我来跟大家说个事儿啊，我昨晚作了个梦，我这梦啊！特别奇怪，我梦见我这五官啊，从…… 乙哟！脑袋。 甲哎。 乙哈哈！哈哈！ 甲你好，你好！ 乙您还认识我吗？ 甲我可不敢认啦！请问您贵姓啊？ 乙我姓眼。 甲姓……姓什么？ 乙姓眼。 甲百家姓有你这姓吗？ 乙头一个就是啊。 甲哪句呀？ 乙赵钱孙“眼”。 甲没听说过！赵钱孙“眼”？赵钱孙李！ 乙啊，周吴郑“眼”！ 甲周吴郑王。 乙冯陈楚“眼”。 甲你别“杵”啦！你不怕“杵”瞎啦？ 乙不，我…… 甲你叫什么名字吧？ 乙我叫眼睛。 甲眼睛？ 乙哎，对对！ 甲哎呀，您说这人有叫眼睛的吗？啊？ 乙那你这部分叫什么？ 甲别摸！ 乙不，我就问问。 甲摸坏了，哪儿配这零件儿去呀？ 乙你这叫什么？ 甲我这是眼睛。 乙我就是您的眼睛。 甲您就是我的眼睛？ 乙对对对。 甲我这眼睛长的跟带鱼似的？你上这儿干吗来啦？ 乙多日不见，怪想您的，我来看看您。 甲哎哟！谢谢您，您找个地方坐下看。 乙啊，坐下看。 甲我接着说我这梦啊。 丙哟嗬！您在这儿呢？
丙您好！您还认识我吗？ 甲你也问我这句呀？不敢认啦。 丙哎哟，真是大水冲了龙王庙，一家人不认一家人啦！ 甲请问您贵姓呀？ 丙我姓鼻。 甲啊，姓……怎么这姓都这么别扭啊？姓鼻，百家姓有您这姓吗？ 丙有。 甲哪句呀？ 丙赵钱孙“鼻”。 甲去！没听说过！赵钱孙“眼”！咳！“孙眼”他说的！你叫什么名字吧？丙我呀，叫鼻子。 甲鼻子。 丙啊，我就是您这鼻子。 甲坏啦！我这鼻子也下来啦！你上这儿干吗来啦？ 丙多日不见，怪想您的，我来呀，闻闻您。 甲闻我！去去！甭闻啦！坐那儿，坐那儿。 丙哎，哈哈。 甲我这梦啊！ 丁哟嗬！ 甲怎么又来一位？你好，你好！ 丁您在这儿呢？您还认识我吗？ 甲怎么全问我这句呀？我不敢认啦！ 丁您真是房顶上开窗户——六亲不认啦！ 甲请问您是谁？ 丁我是您的耳朵呀！ 甲我耳朵也来了。 丁下来啦！ 甲哎约，您上这儿干吗来啦？ 丁多日不见，怪想您的，我到这儿来听听您。 甲听我？您坐这儿听！我这个梦啊， 戊哟嗬！您在这儿呢？ 甲啊。 甲、戊您还认识我吗？ 戊哎！这位怎么这么大劲儿啊？ 甲我认识您，您不是赵炎嘛。 戊啊！不……我哪儿赵炎哪？ 甲你不是赵炎吗？ 戊再好好看看。 甲怎么看……我看不出来了。 戊您的眼睛怎么啦？ 甲我眼睛在那儿歇着呢！ 戊我呀，姓嘴。
五官争功作文
五官争功作文 篇一：童话故事：五官争功 童话故事作文：五官争功 童话故事作文：五官争功 唐银悦 在一个夜深人静的夜晚，五官在争吵，谁的功劳大。 首先，我们的眉毛挑了挑身子大声说：“要是小主人没有我的话，水就要进小主人的眼睛里，而且我长在上面很好看。所以我的功劳最大。”眼睛不服气的说：“小主人要是没有我，就看不见广阔的世界了，我的功劳才大呢！”鼻子“哼”了一声说道：“小主人要是没有我，就不能呼吸了，饭菜的香味也闻不到了，我的功劳才大。”嘴巴嘟了嘟身子说：“如果没有我就没法吃东西了，我才是功劳最大的。”耳朵听了越来越生气了，说：“如果没有我小主人就听不到了，我的功劳才大！” 这时候大脑开口了：“别吵了，你们的功劳都大，小主人需要你们。你们只有互相帮助，小主人才会开心。五官惭愧地低下了头。 指导老师：俞老师 指导评语：小作者运用拟人手法，用生动的语句描写了五官争功劳的小故事，故事情节有趣，条理非常清晰，真棒！ 篇二：五官之争(450字)作文 精选作文:五官之争(450字)作文是我我是老大你算什么，我才是老大呢！｀｀｀｀｀｀大家闹成一片，声音十分嘈杂。是谁在吵，把我都给吵醒了。原来是大脑总司令醒了。五官见大脑醒了，忙跑到它面前去，七嘴八舌地把刚才发生的事情说了一遍，并请它评判谁当老大合适。大脑沉思了一下，对它们说：如果谁可以吃、可以看、可以呼吸、可以按摩、可以听，谁就是五官之中的老大。五官听了，费尽心思地按照大脑总司令的话去做。可是不管怎么样做，鼻子只能呼吸、嘴巴只能吃、耳朵只能听、眼睛只能看、手只能按摩，谁也无法做到大脑给她们提的条件。这时，大脑语重心
长地对它们说：你们是一个集体，个人有个人的作用，如果离开了这个集体，谁也无法生存。所以，你们要团结友爱呀！五官听了大脑的一番话，知道自己错了，觉得很惭愧。从此，它们团结友爱、互相帮助，再也没有发生过类似的事了。江苏连云港海州区shi:令狐葱 篇一：五官争功想象作文800字 五官争功想象作文800字 五官争功 一天，鼻子、嘴巴、眼睛和耳朵又为谁最厉害这个话题吵了起来。 鼻子说：“看我长在脸的正中间，不但位置好，作用更大!我，能呼吸，人没有呼吸就死了。我还能闻出各种气味，你们说我棒不帮帮”。 “就你呀？！”嘴巴说：“你没啥本事，我可以说话，说话就是把想说的话说出来，不然就得憋死了。知不知道？上回那演讲比赛，我不就帮我主人的了预赛 篇二：五官之争五官之争 脑袋：大家好，我就是我家里传说中的聪明伶俐的脑袋～瓜子。非常感谢在坐的、后面在站的老师们，我今天所取得的成就是和眼睛、耳朵、鼻子、嘴没有一点关系的。我的学习成果是离不开(左右点头微笑)各位(向前一步面对老师鞠躬)老师们的耐心教导的。 耳朵：唉，脑袋你这样说不可不认同啊! 脑袋：呦，耳朵瞧我这耳朵长得真有八戒的血统。来，耳朵靠过来(对着耳朵吹口气) 耳朵：你这是干嘛呢? 脑袋：我吹吹我这耳朵还有耳屎没。 耳朵：唉，这你不用管了，咱说正事啊。刚才你说你的成就跟我耳朵没关系我不认同，要说这最关键的还是靠我耳朵(用手拎自己耳朵)。你回忆下，老师讲那么动听的课全是我耳朵听的啊!下课铃响你跑的比兔子还快也是我听见的啊!食堂大叔说要多打给一勺菜，也是我听到的啊! 脑袋：停停停，还说食堂那事呢，上次我打完菜没付钱就要走，被食堂大叔喊住了，也是你听到的吧!你这功劳可不小啊，害我失去了偷菜俭学的机会。
《手指》获奖教学设计
《手指》获奖教学设计 【学习目标】 １、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 ２、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 ３、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 【课前准备】 １、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。 ２、自学题的课件。 【课时安排】 １课时。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指。 二、初读课文，理解大意 １、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。 ２、边读边想，课文主要写了什么内容？ 三、自学感悟，读文明理 出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流： １、自读课文，填表格： 手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指
２、理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。” ３、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？ ４、有感情地把课文朗读两遍。 ５、小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。 四、检查自学，深化理解 １、学生汇报对自学题中前三题的理解。 ２、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。 五、拓展延伸，启迪思维 １、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？ 五个手指的故事 “唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！ 它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来…… “唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”
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五官争功故事mp3下载 五官争功故事mp3下载 口与鼻争高下。口曰:“我谈古今是非，尔何能居上我,” 鼻曰:“饮食非我不能辨。” 眼谓鼻曰:“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。” 明察秋毫又谓眉曰:“尔有何功居上我,” 眉曰:“我虽无用，亦如世有宾客，何益眉飞色舞、眉清目秀、贼眉鼠眼、眉来眼去主人,无即不成礼仪。若无眉，成何面目, 挤眉弄眼、慈眉善目、横眉竖眼、眉目传情” 尔何能居我上, 耳曰:“……” 我功劳巨大，尔等有何功居我中,若无我，嘴不知如何作答,眼不知如何看,鼻不知闻如何,眉不知画如何,我应居于中。” 主人曰:“……” 尔等休吵～若无口谁为我谈，若无鼻谁谓我辨，若无眼谁谓我看，若无耳谁谓我听, 若无尔等，我岂不成废人一个, 改版小故事: 一天，五官们都来参加近期的服务代表大会，下面是各位代表的讲话。首先发表讲话的是眼睛，它提了提嗓门，眨了眨眼皮，斜着眼睛扫了大家一眼，大声说道:“俗话说，眼观六路，耳听八方。我能让主人看到如诗如画的景色，搞笑有趣的动画片，电视剧里的悲欢离合，书上打动人心的故事，所以我的功劳最大，服务最佳奖非我莫属”。…… 词语超市 眉开眼笑捧腹大笑洋洋得意和颜悦色悠然自得气势汹汹心平气和平心静气忍俊不禁哑然失笑勃然大怒恼羞成怒神气十足疾言厉色安然不动咬牙切齿轻视、嘲笑、傲慢、不屑一顾、皱、吸、耸、撇咧、歪、嘟……
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2020线上教学初三第三次语文模拟试题(含答案)
2020初三年级线上教学第三次检测语文试题 语文试题(卷) (全卷满分120分，考试时间150分钟) 注意事项: 1. 全卷共6页，直接在答题纸上作答。 2.答卷前务必将个人信息填写(涂)清楚。 一、积累和运用(共6小题,计17分) 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的组是(2分)( ) A.噩耗(hào) 黄晕(hūn) 怂恿(sǒng) 中流砥柱(dǐ) B.归宿(sù) 柔嫩(nùn) 愚钝(dùn) 故弄玄虚(xuán) C.抽穗(suì) 琐屑(xiè) 怪诞(dàn) 渺无人烟(miǎo) D.焦灼(zuó) 当差(chāi) 别墅(shù) 优柔寡断(róu) 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是(2分)（） A.臆断渴幕瓦砾才疏学浅 B.河畔剔透抽屉峰回路转 C.绝密铠甲元勋有例可源 D.花梢纷扰箫瑟感人肺腑 3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分) (1)我们要从讲政治的角度，传承好、发扬好“西迁精神”，将个人的奋斗步伐深 (雕镂镌刻铭记)到新时代民族复兴、国家进步的伟大征程中。 (2)西安有着灿烂中华文化的深厚底蕴，是古代中华文明的一颗璀璨明珠，
应当 (义不容辞刻不容缓无可规避)的担起古都复兴这份责任。 4.经典诗文默写。[在第(1)~(7)题中，任选五题;在第(8) ~(10)题中任选一题(6分) (1)山气日夕佳， (陶渊明《饮酒(其五)》) (2) ，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》) (3)俗子胸襟谁识我? 。(秋瑾《满江红》) (4) ，郁郁青青。(范仲淹《岳阳楼记》) (5)落红不是无情物，。(龚自珍《已亥杂诗》) (6) ，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) (7)苔痕上阶绿，。(刘禹锡《陋室铭》) (8) ，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春、雪》) (9)他没有婆娑的姿态，（矛盾《白杨礼赞》） (10) ，是绯红的黎明正在喷薄。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。(3分) ①中国高速铁路象征着中国改革开放的中国速度。②目前中国是世界上高速铁路运行里程最长、规模最大的国家。③中国高铁已经成为展示中国速度、中国智慧、中国精神的文化。④高铁已经成为名副其实的助推中国外交发力的快车，在《一带一路》中发挥了不可或缺的作用。 (1)请提取第①句的主干。(1分) (2)第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
2018年高考语文写作点拨及高考佳作赏析《戏剧、小品、相声类》
2018年高考语文写作点拨及高考佳作赏析 戏剧、小品、相声类 （一）戏剧 戏剧是文学的样式之一，与小说、诗歌、散文并列。近几年来，戏剧小品常常出现在电视屏幕上，给学生不少启发与教益。另外，课本中的作品《雷雨》《哈姆莱特》《窦娥冤》等也在形式上给学生很大的帮助。考场上构思一幕或几幕戏剧，确实考验考生的写作功力。那么，写作戏剧应注意点什么呢？ 首先，应了解剧本的特点。戏剧演出因受时间、场地的影响，所以人物、场景、情节应高度集中，人物不能太多，故事的头绪也不能过多，矛盾冲突必须在短时间内、在不多的场合中反映出来。同时，还要有尖锐的矛盾冲突，能在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格，吸引观众。为符合这些条件，建议同学们以写独幕剧为主。 其次，精心设计戏剧语言。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言要有高度个性化和充分的表现力。不仅能准确、生动地表达人物的思想感情和意图，而要符合人物身份、性格、年龄的所处的特定环境。同时，要求明朗动听，有潜台词。舞台说明是一种说明性文字，写在每一幕的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作上下场。它具有渲染舞台气氛、烘托人物心情、展示人物心情、推动情节展开等多种辅助作用。 最后，要有尖锐的矛盾冲突。现实生活中，人们由于阶级立场、政治观点、社会地位、文化修养、生活环境等的不同而产生的矛盾冲突在戏剧中的反映，就是戏剧冲突。戏剧冲突主要表现为剧中人物的性格冲突，而性格冲突又具体表现为一系列的动作。所以要精心为人物设计能看见的外部形体动作和看不见的内心动作。 （二）小品 由于春节联欢晚会的媒介，小品作为语言类节目，因其反映社会现象的深度、广度，以及活泼、诙谐的表演形式倍受观众的喜爱。比如前几年由崔永元、宋丹丹、赵本山表演的“实话实说”系列、“扶不扶”等，一直深受热议。小品的特点有： 1.短小精悍，情节简单。 2.幽默风趣，滑稽可笑。 3.雅俗共赏，题材广泛。 4.贴近生活，角度新颖。 5.针砭时弊，内含哲理。 所以在小品创作中，一定要熟悉小品的舞台要求，深入生活，贴近生活，体验生活，从生活中找灵感。要用艺术的眼光去发现题材，挖掘题材。题材宜小不宜大，要“大题小做”，不要“小题大做”。要有笑料和“包袱”，要突出小品的特点。 （三）相声 相声的写作不同于戏剧小品，对舞台要求没有那么严格，主要突出语言，注重笑料。 从形式上分，相声分为单口相声、对口相声和群口相声。
中班语言谈话活动教案《五官争功》
活动方案：五官争功（中班语言领域谈话活动） 一、活动目标 1、知识目标：让幼儿理解《五官争功》的故事内容，对五官形成基本的认识。 2、能力目标：通过谈话和交流讨论训练幼儿的口语表达能力、倾听能力等。 3、情感目标：五官缺一不可，培养幼儿团结、合作的意识和集体观念。 二、活动准备 1、物质准备：五官的教学挂图、嗅觉瓶两个（分别装适量酱油、醋）、铅笔、图画纸若干。 2、媒体设施：《五官争功》相关场景PPT图片素材。 3、经验准备：幼儿对感觉器官的认识有一定的生活经验。 4、材料准备：故事图册《五官争功》。 三、活动过程 （一）创设情景，激发幼儿学习兴趣。 1、教师出示五官的教学挂图，创设情境五官做客。 2、教师引导幼儿观察五官的图片，激发幼儿学习兴趣。 师：小朋友们，今天老师邀请了五位新朋友到我们班级做客，大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？ 师：对了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌声欢迎。（二）组织幼儿画五官，说五官。
1、教师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官。 2、教师以提问的方式让幼儿分享描述自己的五官画，鼓励幼儿交流讨论、大胆发言，加深幼儿对五官形状、大小、位置等特征的认识。 师：下面老师要请刚才画画最认真、最安静的小朋友来说他画的五官有什么特点。师小结：（眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的）（三）分段讲述故事《五官争功》，组织幼儿进行交流讨论。 1、讨论内容： ①五官的本领有哪些？ ②五官该不该团结合作？ ③五官是一个整体吗？ ④每个感官如果都不合群、只注重表现自己会给主人的生活带来什么不便？ 2、五官的作用 ①眼睛：看清周围的事物（让幼儿遮住眼睛说说自己看到了什么） ②鼻子：辨别气味（闻嗅觉瓶酱油与醋） ③耳朵；听声音 ④嘴巴：说话和进食（出示丰盛的晚餐这一PPT图片，但幼儿没有嘴巴却无法进食和告诉妈妈） ⑤眉毛：装饰的作用。 （四）品德教育
五官争功作文500字五年级
五官争功（一） 一天，大家都在安静地休息着，忽然，手无意揉了一下眼睛，眼睛受到了刺激，流出眼泪来，眼泪流到了鼻子里，鼻子忍不住迫使嘴巴打了个个喷嚏，唾沫溅到了手上，手正要去打嘴巴，没想到打到了嘴巴的近邻——耳朵。 “手先生”，耳朵抢先发言，“我说你怎么朝我乱打，要知道，没有了我，你们可就什么也听不见了。可是，你竟然朝我乱打。”“你不就是只能听那么两下子吗，要是没有了我，你们都要饿得扁扁的了。”嘴巴不服气。“你们算哪根葱？”眼睛发火了，“要是没有我，大自然的万紫千红、百花争艳，你们能看得见吗？要说老大，我才是当之无愧的人选呢！”平时沉默寡言的鼻子也忍不住了，说：“我才是不折不扣的老大！”眼睛、鼻子、手和嘴巴异口同声地问：“为什么？”“你们这群笨家伙，连这都不知道。你们得想一想，如果没有了我给你们提供氧气，那你们还能生存下去吗？还敢跟我争老大，切！”鼻子又说到。手不屑一顾地说：“要不是平时我给你们按摩，你们能有这么白嫩的皮肤吗？你们这群忘恩负义的东西，我才是老大哩！”“是我”“我是老大”“你算什么，我才是老大呢！”——大家闹成一片，声音十分嘈杂。 “是谁在吵，把我都给吵醒了。”原来是大脑总司令醒了。五官见大脑醒了，忙跑到它面前去，七嘴八舌地把刚才发生的事情说了一遍，并请它评判谁当老大合适。大脑沉思了一下，对它们说：“如果谁可以吃、可以看、可以呼吸、可以按摩、可以听，谁就是五官之中的老大。”五官听了，费尽心思地按照大脑总司令的话去做。可是不管怎么样做，鼻子只能呼吸、嘴巴只能吃、耳朵只能听、眼睛只能看、手只能按摩，谁也无法做到大脑给她们提的条件。这时，大脑语重心长地对它们说：“你们是一个集体，个人有个人的作用，如果离开了这个集体，
五官争功剧本
脑袋：哎，我来跟大家说个事儿啊，我昨晚作了个梦，我这梦啊！特别奇怪，我梦见我这五官啊，从…… （一起上来）合：我们向你来道喜了 脑袋：谢谢，但是我不认识你们 嘴：我就是你的嘴 脑袋：我的嘴够肥的啊。 鼻子：我就是你的鼻子 脑袋：我的鼻子也下来了 耳朵：我是你的耳朵 眼睛：我是你的眼睛 嘴：这不给您道喜来啦！ 鼻子：给您哪，祝贺来啦！ 耳朵：祝贺您，取得成绩呀！ 眼睛：祝贺您获得了荣誉。 脑袋：我有什么荣誉？你们这么祝贺我呀？ 鼻子：哎？这您还不明白吗？ 脑袋：怎么回事儿？ 鼻子：不久之前，拿了奖学金。 脑袋：啊，有这事儿。 合：哎！ 耳朵：我可听说啦！ 脑袋：听说什么？ 眼睛：发了那么多奖金。 脑袋：你看见啦？ 眼睛：夜里三点半，您不还数一回。 脑袋：谁数啦？ 嘴：不，关键是您有了荣誉，我们想问问：您这荣誉呀，是怎么得来的。 合：哎。 脑袋：还是我这嘴会说话。荣誉怎么得来的？ 合：啊。 脑袋：上级正确领导，同行的支持，观众们热情的帮助，加上我个人的一点努力。 眼睛：我呢？ 鼻子：我呢？ 耳朵：我呢？ 嘴：我呢？ 脑袋：坏啦！就这点荣誉不够也们四个分的。碍着你们什么事啦！ 合：en？ungratefulness。 鼻子：我可告诉您，脑袋！你所以取得这么大的荣誉，跟我们五官这哥几个发挥功能可有很大的关系。 脑袋：五官各有各的作用啊。
鼻子：那您说说，谁的作用大？ 耳朵：谁是五官之首？ 眼睛：谁该立头功？ 嘴：这头份奖金归谁？ 脑袋：你说这问题我怎么解答？这五官全长我脑袋上，这是有机整体呀！谁头功，谁二功？谁拿头份奖金？我分不清楚啦！ 合：nonsense 鼻子：脑袋！我可告诉你，你所以当上头号笑星，那全仗着我这鼻子给你挺着呢。 脑袋：跟你这鼻子有什么关系？ 鼻子：太有关系啦！ 脑袋：你说说！ 鼻子：你想啊，我这鼻子是你脑袋上唯一的一个呼吸器官哪，我有一天不干活儿，您就受不了。 脑袋：是啊！你这鼻子就管出气的，你凭什么不干活呀？ 鼻子：白天咱就不说了，到晚上也一样啊。 脑袋：晚上怎么啦？ 鼻子：你老人家躺在床上睡着了。 脑袋：休息呀！ 鼻子：眼睛闭上啦！嘴也合上啦！耳朵也歇着啦！ 脑袋：对。 鼻子：噢，就让我鼻子一个人值夜班啊？人家工厂都讲三班倒！你哪怕让我休息个十分八分的？ 脑袋：你休息一会儿，我就休克了。能休息吗？ 鼻子：再者说了，你从小长这么大，你哪时哪刻离开我鼻子啦？ 脑袋：这倒是，打一生出来就有这玩艺儿，这玩艺儿还原装的。 鼻子：再者说，我这鼻子还是你脑袋上的嗅觉器官。 脑袋：怎么叫嗅觉器官？ 鼻子：哎，有我这鼻子，你才能闻出来什么叫香，哪叫臭不是。 脑袋：得靠我这鼻子来闻味儿。 鼻子：哎。要没我这鼻子？ 脑袋：啊？ 鼻子：不客气地说：您——饿啦！ 脑袋：怎么样？ 鼻子：您就上厕所啦！ 脑袋：回去！我上那儿干吗去？ 鼻子：您闻不出味儿来呀？ 脑袋：行行，行行，您这鼻子很重要就是啦！ 鼻子：重要。那我得问问你：既然我这鼻子这么重要，那为什么在笑星领奖大会上，你发言的时候，对我这鼻子的功劳，你只字不提呀？ 脑袋：那我怎么提呀？我上来就这么讲：同志们！评我为笑星，主要得归功我的鼻子。奖金给我的鼻子吧 鼻子：反正我鼻子的待遇，您得重新考虑。 脑袋：鼻子很重要。
五官争功
《五官争功》教学设计 教学目标： 1、能流利、通顺、有感情地朗读课文。 2、了解课文的意思，练习用古文仿写。 3、通过揣摩语言文字，懂得团结互助力量大的道理。 教学重难点： 练习用古文仿写。通过揣摩语言文字，懂得团结互助力量大的道理。 教学过程： 一、联系生活谈话 1.故事引入：当我坐车来这里的时候，正昏昏欲睡中，忽然，我的嘴巴跟我讲话了：“老徐啊，你到外面去上课，不都是因为‘我’吗？我滔滔不绝，能言善辩，全都是我的功劳。”我刚想说话，却打了个喷嚏，鼻水流下，嘴就不高兴了：“你怎么搞得？弄脏我了知不知道？”嘴巴和鼻子就吵起来了。 2、谈话：我讲的这个故事好听吗？ 为什么我的故事会生动？（根据生的回答，生板：动作、表情、语气、语调） 3、今天让我们一起来讲故事。 三、读熟读懂练仿写 1、出示：口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？” （1）师：这是一句古文。我们说“嘴巴”，古文称“口”，“鼻子”称“鼻”。说明古文往往是单字的。 （2）师：“是非”是什么意思？ （3）师范读这句话：我谈古今是非。 为什么要这样分开读？学生练读 （4）比较：“尔何能居上我？”和“尔何能居我上？”有什么区别？为什么这样说？ 上：shang 四声，下降；我：wo 三声，上扬，显示出口的骄傲。 （5）指导朗读，加上动作，表情 2、出示：鼻曰：“饮食非我不能辨。”
（2）师范读：饮食非我不能辨。为什么这样分开念？ （3）理解意思再读。 眼睛往下一看，不乐意了—— 3、出示：眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。” （1）毫是什么意思？ （2）“明察秋毫”里的“毫”是指秋天里最早长出来的最细小的绒毛，就是“毫毛”。 （3）理解“毫端”：毫毛的顶端。 （4）这里没有用“居上”，而用了一个“先”，为什么？（先表示第一，更加傲慢。）眼睛还不解气，发现还有东西在他的上面，是谁呢—— 4、出示：又谓眉曰：“尔有何功居上我？” （1）眉毛是不是没有用？它有什么用处？ （2）积累含“眉”的词语：眉飞色舞、眉清目秀、贼眉鼠眼、挤眉弄眼、慈眉善目、横眉竖眼 （3）小结：看来，眉和目是不能分开的，只有“眉来眼去”，才能“眉目传情”。 眉毛讲话文绉绉的，他回答说—— 5、出示：眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？” （1）齐读，“有理不在身高。” （2）理解大意，再读。 6、自由练读，分角色表演。 7、指名分角色演练对话 （1）注意语调、动作。 （2）指名两组读 （3）全班起立读，最好能背诵下来。 8、添油加醋读 （1）师添油读：喂，老兄，我谈古今是非，尔何能居上我？
小学高年级(小升初)阅读与写作精练(含答案)二
小学高年级（小升初）阅读与写作精练（一） 一、阅读下面小古文，完成练习。 五官争功 口与鼻争高下。 口曰：?我谈古今是非，尔何能居上我？? 鼻曰：?饮食非我不能辨。? 眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。?又谓眉曰：?尔有何功居上我？?眉曰：?我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？? 1.联系上下文，解释下列字词。 ①居：②尔：③谓：④鉴：④唯： 2.朗读下面这句话，停顿正确的是（） ①我/近鉴/毫端，远观/天际，唯我/当先。②我/近/鉴毫端，远/观天际，唯我/当先。 ③我近鉴/毫端，远观/天际，唯我/当先。④我/近鉴/毫端，远观/天际，唯/我当先。 3.翻译全文。 二、阅读下列关于?‘电脑视疲劳’，不可小视?的材料，回答问题。 ?自然缺失症?离你有多远？ 【“自然缺失症”正蔓延】 ?自然缺失症?这一概念，由美国记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。 《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国每周户外活动时间少于3小时的孩子则达到48.5%。 ?宅?这种生活方式正在儿童中蔓延。一方面，一些父母把孩子圈在狭小范围内，以保证安全和卫生。另一方面，父母正试图让孩子更早地接受教育。城市里的孩子往往见多识广、能说会道。但由于被割裂了与自然的联系，会失去感知能力。这种情况下，他们感受不到花鸟鱼虫的细节之美，体会不到新发现的快乐，可能无法静下心来观察某个事物，之后就会表现出缺乏注意力等问题。 电视、电脑、手机的普及，更是给了孩子更多留在室内的?理由?。2012年，厦门学生张欣窈研究的课题《?自然缺失症?现象调查与对策研究》，获得第27届全国青
童话故事作文4篇：五官争功
面部技能 （陈明玉） 我的信用是最大的！如果你没有一个小主人什么事情看不到，给生活带来很多大麻烦。例如：吃啊，看电视啊，过马路啊等等。眼睛自豪地说。 不要吹牛，如果不是我，小主人听不到任何声音。例如：不能听到鸟鸣叫，不能听到美妙的音乐，一个生活在世界上没有声音的人。说耳不听。 如果你没有我，小主人不能吃任何东西。例如：吃香蕉啊，吃饭啊，吃汉堡包啊... ...如果没有我，小主人会活着饿死了说口语。 切，如果不是我，小主人不能闻到任何味道。例如：气味花啊，美味的食物不能闻到味道。如果不是我，小主人将被窒息死亡。说鼻子。 我的功绩比任何人都大，虽然我没有用，但如果不是我，如何看到一个小主人？眉毛说。突然，另一个人出来了，与那些面部特征说：不要争辩，不争吵，所有停止，你的每个器官都有自己的角色。只要权利使用自己的角色，你可以充分发挥自己的特征，然后面部特征知道自己的角色，自那以后，他们不再有矛盾，彼此快乐，快乐为小主人服务！ 面部技能（郑思湉） 面部技能 有一天，嘴和鼻子谈论谁是大的信用。 嘴对着鼻子说：你看着我，所有的食物都是我吃的，否则你必须营养不良！ 鼻子一个，不快乐，反驳：如果我不呼吸，你已经死了！呃！死亡爱丽丝，我们一起死！嘴不远处。 这些话传到了眼睛，眼睛鄙视起来一个鄙视，说：切！你指出这只三腿猫的努力，难怪我踏上脚。 这口和鼻子不快乐，他们一致说：你的能力是什么，不要让我失望！ 眼睛骄傲地望着天堂说：如果我闭上眼睛，你不能看到谁，我闭上眼睛走路，你看不到什么，仔细打四英尺，我可以无论你说什么，你是谁？敢站在我的头上！ 眉毛下来挑选一个说：我是着名眉毛梅先生，业主的表情取决于我，你敢挑战谁？ 我不相信，如果你没有，你只是没有努力争论在那里！耳朵不能忍受。 毛茸y地对每个人说：你不必争吵，我们都有用，如果更少的你不是，对不对？我们为头低下羞愧。 面部技能（郑中汉） 面部技能 在一个阳光明媚的日子，小主人睡着懒惰，面部功能将利用这个机会首次亮相自己的信用。 首先，上嘴唇和下嘴唇保持嘴巴的声音，它胜利地说：我可以让小主人说话，没有我的小主人不能做任何这样的事情，它是更难沟通，停止移动，用尽！你的鼻子整整一天的移动都不动了，为什么站在我的头上，快下来我！如果你没有一个气味或香火，你不明白！鼻子愤怒地说：最后一次你吃坏的东西，几乎伤害小业主的腹泻，是我的鼻子阻止你！你怎么没闻到呢？眼睛盯着眼睛没有任何弱点，说：我可以让小主人看到美丽的风景，还要看书，让小主人丰富的知识，你们两个都能做到吗？此外，好的眉毛，什么是没有用的，为什么老挤压在我的声望以上？虽然我没有用，但小主人我可能很痛。小主人去上学，交朋友，也拜
五官争功想象作文800字
五官争功想象作文800字 五官争功 一天，鼻子、嘴巴、眼睛和耳朵又为谁最厉害这个话题吵了起来。 鼻子说：“看我长在脸的正中间，不但位置好，作用更大!我，能呼吸，人没有呼吸就死了。我还能闻出各种气味，你们说我棒不帮帮”。 “就你呀？！”嘴巴说：“你没啥本事，我可以说话，说话就是把想说的话说 出来，不然就得憋死了。知不知道？上回那演讲比赛，我不就帮我主人的了预 赛第一名吗？还有还有，我还可以吃饭，人不吃饭，不都饿死哩……” “你们俩，听好了！我眼睛可以看见那么多美丽的东西，主人要是没有我呀， 非自杀不可！”眼睛争着说。 “眼睛鼻子嘴巴兄弟，你们怎么那么自以为是呢？我堂堂的耳朵可以听见那么 多美妙的声音，什么音乐呀，电视呀……没有我，嘴巴都不知道说啥！”耳朵 吹虚道。 “哎呀我说你们几个”嘴巴说道：“有本事来比一下？” “比就比”几乎异口同声。 “好，一言为定，每人一天不工作！第一天鼻子老兄，第二天我，第三天耳朵，最后是眼睛，最后看主人那天反应最强，怎么样？”“Yes，就这么定了！”几乎又是异口同声。 第一天，要开一个晚会，主任早上一起床就发现什么不对劲。后来才发现鼻子 怎么不灵了。从早上到晚会开始主人都是用嘴呼吸，没什么大问题。到了晚会 让她唱歌时，主人就断断续续，长的不完整，逗得观众哈哈大笑……主人回家 后因为心情不好，趴在床上，一声不响。耳朵突然觉得蒙蒙的，很难受。但是 曾经说过的话就收不回去了，耳朵之后自认倒霉。 谁知，第二天主人要演讲，也就是决赛。嘴休息了，怎么也张不开，也不能喝水，主人很着急，但是8点决赛就要开始，她急忙赶到了决赛地点。上了台， 主人怎么也张不开嘴，就只能用鼻子发出声音。“嗯、嗯、嗯……嗯嗯”观众 急了，评委急了，场下一片窃窃私语。“你嗯嗯嗯嗯，哼哼唧唧干什么呀？” 主人含泪下了场，台下由窃窃私语变成了哄堂大笑。主人去了医院，医生查不 出毛病，就给她输液（这样就不会饥饿口渴了。）因为这次演讲没有成功，主 人哭了好久，眼睛有些后悔，后悔自己不该和他们打赌。 第三天了耳朵。主人什么声音都听不到。束手无策，火上浇油——他要去听课！明天还要考试！我们倒霉的小主人，她只好带着那在家休息的耳朵先生去了。 一节课，她一点知识也没学到。嘴也挺倒霉，没了耳朵，它也不知道该说啥。