水墨画教学讲座(小)

1.顺应儿童天性，保护儿童画特有的天趣 ,率真水墨,游戏水墨
2.贴近生活,尊重他们在生活中的情感体验 3.呈现多种风格和地域特色 4.新技法的尝试和新材料的应用
儿童水墨 人物画JIAOXUE
闫 华
四川少儿美术教育研究会秘书长 成都市美术家协会理事 成都市美术家协会少儿美术教育艺委会副主任 成都市教育学会美术专业委员会常委理事 成都市青少年宫美术书法学校副校长
儿童水墨画
少儿水墨画就是少年儿童在老师
的正确引导下把对水墨的认知和 对生活的体验通过水墨工具加以 艺术呈现。它既是一个“结果” 又是一个“过程”。有的老师很 注重结果，但结果“结果”并不 尽人意，而我认为过程比结果更 重要，即：认知——体验——观 察——表现——提高，在这个过 程中虽然学生是学习的主体，但 我认为教师的引领作用也很重要， 它关系到学生的学习方法、学习 方向、甚至学业成败。
邵 戈
朱振庚
刘进安
我的人物画教学尝试
水 墨
涂
鸦
水 墨 改 编
水 墨 写 生
1. 线
描
基
础
2.以线为主的写生练习
3.以面为主的写生练习
4.线面结合的写生练习
5.墨 与 色 交 融
•场 景 写 生
，
主 题 创 作
重写生，轻临摹
重视学生的观察方法的培养，注重学 生从事物本身出发去表现内心感受， 不亦步亦趋的临摹。
重欣赏，轻灌输
• 重视给学生欣赏优秀的作品， 特别是现代画家的作品；注重 培养学生的审美素养。轻视程 式化的作画套路
周 京 新
田 黎 明
刘 庆 和
杨 君
ห้องสมุดไป่ตู้
彭先诚
吴绪经
黄 一 瀚
儿童水墨画教学 注意的一些问题
1.笔墨简单化
勾线填色,无墨色变化,显得单薄
2.造型简笔画:
用毛笔画儿童简笔画,概念化，显得呆板
3.题材成人化
表现的内容不接近儿童生活
3.神秘化:将水墨画说得玄乎七玄,技法讲得
高深没测,题款钦印循规蹈矩……
我的教学观念
4.
• 重感觉，轻技术
重视学生体验毛笔表现点，线，面的感受， 体会宣纸的特殊效果和丰富的肌理，玩味墨 色的干、湿、浓、淡变化
儿童水墨画教学一方面是儿童运用中国水墨画的工具和技法来表现对自 然和生活的感悟，另一方面则是孩子们通过水墨画的形式来近距离感知 中国母体文化的内涵，使我们的优秀文化能够持有传承发展的基础。
中国儿童学水墨画，有得天独厚的审美基因，犹如儿童吃母乳长大，从 小接受传统文化的熏陶，更有利于审美素质的健康发展和提高。一旦把 传统的技法和孩子的原创精神结合起来的时候，就会产生出充满灵气、 妙趣横生并富有中国特色的杰作。