好的教育是把孩子培养成一个有趣的人

好的教育是把孩子培养成一个有趣的人

张爱玲说“长的是磨难，短的是人生”。能把生活这一地鸡毛做成“一把漂亮的鸡毛掸子”的人，一定是个有趣的人。小新妈发现，现在找对象的标准“诙谐有趣”已成为必不可少的一个条件，就像一位网友所说：一辈子很长，要和有趣的人在一起。

幽默感是情商的重要组成部分。人的幽默感有大约30%是天生的，其余70%则须后天培养。可见，幽默感是可以通过后天的学习、训练、培养而逐步提高的。父母教会孩子学会幽默，也就教会了他快乐的本领和与人相处的能力。

但真正的幽默并不是跳梁小丑式地逗笑取悦别人，而是一种由内而外散发出来的人格魅力。它是一种趣味横生的智慧共鸣，使谈话双方都感到身心愉悦。能让朋友间的聚会更加有趣，能够使伴侣间的相处更加愉悦。更重要的是，一个有趣的人能够使人感到温暖与幸福。

因此，我们说，最好的教育莫过于让孩子充满一种基于广泛涉猎、善于思考、品质高尚之上的幽默细胞。

但我们总是一不小心就KO掉了孩子的幽默细胞：当孩子幽大人一默的时候，大部分大人都会觉得自己被戏弄了，认为孩子不尊敬自己，于是给孩子泼冷水，遏制了孩子的幽默感。

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1岁左右的孩子已经开始对他人的脸部表情产生敏感。比如家长在他学步摔倒的时候，冲他做个鬼脸，远远要比语言的安抚更易使他破涕为笑。并且，家长还要鼓励孩子模仿自己做鬼脸，以此来培养他最初的幽默感。

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2岁左右的孩子已经能够从身体或物品的不和谐性中发现幽默。比如把袜子“戴”在手上，把手套“穿”在脚上……这时候，家长不必对孩子进行指责，跟他一起哈哈大笑也许能够培养他发现生活乐趣的能力。

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3岁左右孩子能够从概念不和谐中发现潜藏的幽默。比如爸爸故意拎着妈妈的小皮包，妈妈故意穿上爸爸的大西服……看到这些，孩子一定会大笑不止。我们可

以陪孩子玩一次家庭角色扮演，让孩子装模作样地戴上爷爷的大帽子，手持拐杖，行步蹒跚，在模仿中感受快乐。

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4岁左右的孩子特别喜欢“过家家”。当发现女儿与邻居家的小儿子十分投入地扮演王子和公主“结婚”的故事时，不仅不必阻拦，还可以客串“坏人”之类的小角色，让气氛更为生动、活泼。

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5、6 岁的孩子会对语言幽默十分敏感。家长可以利用同音异义词、双关语、绕口令等方式与孩子进行互动学习，增强他的幽默感。

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7岁的孩子开始喜欢讲笑话、听笑话，不乏有一些不够高雅的内容。这是因为孩子们辨别事物的能力有限，甄别能力尚不成熟，因此，家长在面对孩子讲不得体笑话时不能粗暴地批评，而要进行正面引导，让孩子明白粗俗不等于幽默，真正的幽默一定是高雅而高尚的。

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8岁以后，孩子已经具备了一定的幽默感。不妨多听孩子讲述学校发生的小趣事，和他一起欢笑，对他的幽默感作出肯定。除此之外，还可以引导孩子编写幽默故事、改编电影情节，添加让人捧腹大笑的桥段。这些都能够有效增强孩子的创造力、想象力和幽默感。

孩子的幽默性格一旦形成，对其一生都会产生重要的影响：他会更加聪明活泼，能够更好地应对外界的压力，轻松愉悦地与一切事物相处。一个充满趣味的人，一定是拥有积极人生的人。那些善于幽默、敢于幽默的人，也会显得更加自信、从容。