领导力课程,领导力培训(李峻).pptx

❖然后教授打开一个水龙头，让死囚听到滴水声， 教授说，这就是你的血在滴。
❖第二天早上打开房门，死囚死了，脸色惨白， 一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴 出来，他被吓死了。
这个试验揭示的原理
心态影响生理
九人过桥的试验
教授说：你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲 弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没关系，
班主任工作创新培训
李峻
—新生代规划师
西南政法学院法学学士
中山大学EMBA工商管理硕士 国家高级职业指导师
高等院校副教授
全国优秀教育工作者
国家教育行政学院总裁班学员
智慧管理总裁教练实战班学员
广东省南粤优秀教师
中国民办教育协会高等教育专业委员会常务理事
广东省高等学校思想政治教育研究会副秘书长
广东省高校人事管理研究会常务理事
• 我了解高职教育的基本规律吗？ • 高职要求我如何开展教学？ • 高职要求我教什么、怎么教？ • 我有自己的高职教育思想吗？ • 我了解高职教育发展的最新动向吗？
• 我能把自己过往的知识、学历与高职教 育有机地结合并区分开来吗？
看看总体特征：
– 青年教师规模较大 – 年龄状态大都接近，但教龄较短 – 接触社会与参与生产实践不多 – 大部分缺乏企业工作经验和经历 – 非师范类比例高，平均学历高 – 大多数教师是由于就业的原因进入高职教育行业 – 教学和专业实践能力相对薄弱
广东省志愿者学院客座教授
想飞上天 和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦 从不怕别人看见 在这里我都能实现
大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间
我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园
我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 i do believe
底下就是一点水。——顺利过桥
走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个 人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕
动的鳄鱼。——吓了一跳
教授问：现在你们谁敢走回来？——没人敢走了
教授说：你们要用心理暗示，想象自己走在坚固
的铁桥上。——只有三个人愿意尝试：第一个人颤颤
巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走 了一半再也坚持不住了，吓得爬在桥上；第三个人才 走了三步就吓趴下了。
你的愿望有多渺小， 你自己就会变得有多渺小； 你的抱负有多伟大， 你自己就会变得有多伟大。
同样是一杯水，积极的人 看到的是半满的，至少还有半 杯水，因此，他很满足；消极 的人看到的却是半空的，他抱 怨为什么只有半杯水，因此， 他不满足，他心生怨恨，他为 此而烦恼。
试着改变一下看法，如何？
学生们是绝对能够教得好的—— 课堂上，我是次要的—— 身边的同事、同行和学生都值得我学习的—— 想多挣钱不是靠上课而是靠教学创新的—— 我的另一半课堂在车间—— 绩效优秀不是评出来的，是做出来的—— 职业教育是离不开合作的—— 本来，学生的心灵和我的心灵是没有距离的—— ………………
你改变不了环境，但可以改 变自己；你改变不了事实，但可 以改变态度；你改变不了过去， 但可以改变现在；你不能控制他 人，但可以掌握自己。
知道自己幸福的人是最 幸福的，以为自己不幸的人 是最不幸的。我们应该学会 发现自己平凡生命中的精彩 和美好。
生命的质量取决于你每天的心 态，每天的心态取决于你每一个片 刻的心情。如果你能保证眼下心情 好，你就能保证今天一天心情好； 你能保证每天心情好，你就会获得 很好的生命质量，体验别人体验不 到的幸福生活。
教授这时打开了所有的灯，大家这才发现， 在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚 才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了，说要 知道有网我们早就过去了，几个人哗啦哗啦都 走过来了。
只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回 事？
这个人说，我担心网不结实。
这个试验揭示的原理
心态影响能力
心态 一
阳光 心态
就个人而言，职业竞争表面上看 是知识、能力、职位、职称、权力、 业绩、关系的竞争，实质上却是职 业心态和人生态度的竞争。
人人都是学生。 取人之长，补己之短。 学则变，变则通。 学无止境。 学习是投资而非开销。
学习是为了改变，改变是为了成长。
我们并不抗拒改变， 但抗拒被改变。
两个和尚
二、心态篇
62.28% 职场人的快乐指数令人担忧
37.72% 的网
友选择了"总 的来说是快乐
的"
41.64% 的
网友表示" 不快乐的 时候多"
20.64% 的
网友表示" 很痛苦，想
换工作"
工资增加了——快乐越来越少了； 认识的人多了——朋友越来越少了； 沟通工具多了——越来越寂寞了； 管理的人多了——交心的人越来越少了； 物质丰富了——精神越来越匮乏了。
死囚试验
❖教授把一个死囚关在一个屋子里，蒙上死囚的 眼睛，对死囚说：我们准备换一种方式让你死， 我们将把你的血管割开，让你的血滴尽而死。
你的对手在学习和进步！
危机告示：
你在做什么？
50
高级
40
副高 35
中级 30
助教
20
“未来唯一持久的优势是，比你的竞争对 手学习得更快。”
——美国管理大师彼得·圣吉
• 本科学历折旧：3年 • 硕士学历折旧：5年
应该怎样 进行学习?
你让我学 我就学
工作就是学 习，不必刻
意强调
自主改变 自主学习
在学习型组织中：
看看个体现状：
– 个人知识结构在教学中不断退化 – 热情在极其平淡周而复始的过程中逐渐消褪 – 对高职教师的职业前景缺乏足够信心 – 自身的动手能力和实践水平亟待提高 – 负向同化得很快 – 入职离职间距正在缩短
技能
知识
态度
态度解决方案
培训的价值：
1、知识像牛奶一样是有保鲜期的 2、人才是资产还是负债？ 3、培训是维持人力资源这部巨大机器运转的润滑油 4、培训是我们自身应对变革和发展的需要
一、现状篇
高职教育 职业观念
高职教师 职业素养
菱形Байду номын сангаас之外
高职教师 教学理念
高职教师 生涯规划
• 我了解自己吗？ • 我能协调好自身发展与学院发展的关系吗？ • 我能给自己设计好充满未来的生涯规划吗？
• 我了解我的学生吗？ • 我能给学生想要的知识和实践技能吗？ • 我能指导学生搭建一座通往成功的桥梁吗？