如何让学生爱上物理课

如何 让学 生 爱上 物 理 课
● 文／ 宋 海 军
－ｒ 年级刚开始 开始学习物理 课 ，由于物理 学科本身理性 强 ，
作 为教师 ，只要 精心对学生实施 兴趣 的培养 和激 发 ，并激发起 学 生 强烈的求知欲 ，就能让学生在不 知不觉 中爱上你 的课 。 （ 三 ） 化难 为易 ，体验成功 的喜悦
们 的能动性 。在教学过程 中 ，只要教师 肯用心做 ，通 过合理创设 情境 ， 不仅 能起 到组织教学 的作用 ， 而且 能使学生 明确 学习 目标 ，
产 生浓 厚的学 习兴 趣 。 （ 二 ） 抓住契 机 ，诱导兴趣
物理是 一门实验学科 ， 物理 知识 、 物理规律来源 于生活实践 ， 学 习物理 离不开理论联 系实际 。很 多学生感到初 中物理 难学的重 要原 因是教材 中理论性 因素偏 多 ，学生在学 习中联 系实际的机会 少 ，抽象 化的理论知识 与形象化 的实际问题难 以 “ 对号 入座” 。 如在 教学 浮力这一课 时 ，笔者首先用 多媒体 出示一个 画面 ：一个 孩子 的皮球掉进 了很深的树洞里 ，他很焦急 。看 到画面后引导学 生思考 ： 请 你帮他想个 办法 ，并说 明你的理 由。之后 ，再用多媒 体演示 用水灌入树 洞 ，皮球渐渐漂 浮出来 的过程 。这样 一来 ，一 个抽 象问题形象地展 现出来 ，学生就很容 易接受 了。 让 学生感 觉 学习 物理课 也不 过 如此 ，并 没有 想象 中 的那样 难 ，只要 让其时 常体验成功 的喜悦 ，他们就会爱上 这门课 ，因为 世界 上没有谁不渴 望成 功。 综上所 述 ， 作为一名合格 的物理教师 ， 能让学生 爱上你的课 ， 是你成 功的重要条 件。老师们 ，让 我们行动起来 ， 共 同努力 ，相 信物 理课 堂一定会 成为学生们乐学 的课堂 ，物理课 一定 会成为学 生们最 喜欢 学习 的课 。 【 作者单位 ： 河南省济源市五龙 口一 中 】
１ ． 注重方法 ，化难 为易 就拿 《 摩擦力 》这 一节 课来说 ，多年来 ，老师们尝试 了许 多 方 法 ，都无法很 好地突破难点 ，达到较好 的教学 效果 。笔者根据 学 生的年龄特点 和认知水平 ，进行 了这样 的教学 ：讲授新课前 ， 笔者 首先给学生讲 了这样一个故事 ：有两 只猴子进 行爬 杆 比赛 ， 你们 想知道结果 吗？话 音刚落 ， 教 室里沸腾 了 ：同学们都在猜想 到底 是哪一 只猴子 得胜呢？笔 者就这样轻而易举 调动了学生学 习 的积极性 与主动性 。随之 ，笔者用 多媒体展示 了这样 的结果 ：其 中一 只猴 子不费 吹灰 之力就爬上 了杆顶 ，可另一 只猴子 费了九牛 二虎 之力 ，却怎 么也爬 不上去 。同学们看 了都纷纷 找起 原因来 ， 结果有一个 细心 的同学 站起来大声说 ： “ 老师 ，是不是爬 不上去 的那 只猴 子 的杆子上抹 有油呢 ？”……由此 ，原本很难 理解的知 识就这样 不费吹灰 之力 被学生掌握 了。这堂课上教 师通 过多种方 式 的引导 ，学生多方 面的探究 ，从 而获取 了知识 ，使其体 验到 了 成功 的喜悦 ，增强 了学 习物理 的信心 ，学习物理 的热情 高涨了许
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想学 ！那 么 ，如何让 学生 爱上物理课 ，使学生感 觉 ，学 习物理其 实是一种快乐 ， 是一种精神享 受。
、
走进学生的 心灵 ，有的放矢
有 首歌 中唱到 “ 你的柔情我永 远不懂” ，为什 么会这样？ 因 为他们没有 同呼吸 、 共命运 的机会 和经历 。 老师 和学生也是如此 ， 长 期以来 的 “ 师道尊严 ” ，在老师和学 生中间铸就 了一道不可逾 越 的鸿 沟 。想要提 高学生 的wenku.baidu.com习兴趣 ，要让 学生觉得 你不仅是他 们 的老师 ，更 是他 们无话不谈 的朋友 ，这就要求我们 教师不要一 味地 高高在上 ，而应该学会俯 下身子 ，走进学生 的心灵。只有这 样 ，才 能更全 面地 了解学生 ，才能真正触摸 到学生跳 动的脉搏 ， 才会 真正知道他们 在想什 么、喜欢什么 ……如此一来 ，学生就会 如渴望 幸福一样渴 望上你 的课 ， 老师 的教 育才会有 的放 矢 ， 用 “ 亲 其师 ，信其道 ”这一 把钥匙去打开 学生心灵 的那把 锁 。
多。 ２ ． 电教辅助 ，化难为易
二、激发学 习兴趣 。提高学 习效率
“ 兴趣 是最好 的老师” ，在物理教 学过程 中，教 师要 根据 中 学生思 维活跃 、 情 感丰富 、 求 知欲强 的特 点 ， 激发学生 的学习兴趣 ， 转 变为学生求 知的欲望 ，充 分调动学生 思维的主动性 和积极性 ， 提 高物 理教学 的效果 。 杨振宁教授说 ： “ 成功 的真 正秘诀是兴趣 。 ” 学 生一旦有 了学 习的兴趣 ，在 强烈 的求 知欲望 的驱使下 ， 学习 中 即使遇到再 大 的困难 ， 也会有 足够 的勇气和毅 力去克 服。那么 ， 如何 培养学生 的物理学习兴趣 呢。 （ 一 ）创设情境 ，培养兴趣 教 学实践告诉 我们 ，教师在课 堂教学过程 中 ，有意识地创设 情 境 ，通过提 出一些与课 文有关 的富有 启发性 的问题 ，将学生 引 入情 境之 中，容易激发起学 习的动机 ，培养学 习兴趣 。如 ：在讲 运 动的快慢一 节课 时 ，首先 向学生展示 了 《 龟兔赛跑 》的精美 片 段 ，让学生说 出是谁跑得 快 、大多数学 生在习惯概 念的驱使下 ， 肯定都 认为是 乌龟 ，其实错 了 ，还是兔 子 ，为什么 呢？而后 自然 而 然引入 了新课 ，激发 了学 生探索新知识 的兴趣 ，充 分调动 了他
物理 课堂教学过 程中 ，很多 的教学 内容都能引起 学生学习物