最新人教版六年级语文下册——回顾拓展五(PPT)

2、讨论：故事中提到的“贵”“贱”和“本”“末” 分别指的是什么？你怎么看待这个问题？
“贵”指的是齐国国君。“贱”指的是齐国的庄稼。
“本”是庄稼和百姓。 “末”指的是君王。
3、联系故事内容说说你对“舍本逐末”的理解。
成语故事
四年级上册： 胸有成竹 杏林春满 四年级下册： 手不释卷 鹏程万里 五年级上册： 水滴石穿 大公无私 五年级下册： 程门立雪 入木三分 六年级上册： 竭泽而渔 响遏行云 六年级下册： 邯郸学步 舍本逐末
理解词语
独出心裁：原指诗文的构思有独特之处。后泛指想出的办法与众不同。其反义词 有千篇一律、如出一辙等。 举一反三：反，类推。列举出一件事情，进而以此类推知道其他许多事情。比喻 善于学习，能够由此知彼。 实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事 物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。 各抒己见：抒，发表；见，见解。各人充分发表自己的见解。 不耻下问：耻，羞耻。不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 触类旁通：比喻掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其 他事物的变化、趋势及规律。 精益求精：精，完美；益，更加；求，追求。事物已经非常出色了，却还要追求 更加完美，好了还求更好。 古为今用：是指弘扬古代的精粹，使之成为现今有用的东西。吸收古代的优点， 扬弃缺点，以使现代更进步。
理解词语
百炼成钢 :比喻经过长期锻炼，变得非常坚强 。 发愤图强：发愤，决心努力；图，谋求；强，强盛、富强。下定决 心努力奋斗，谋求富强。 坚持不懈 ：懈，松懈。 坚持到底，一点也不松懈。 迎难而上 ：迎着困难前进。 集思广益 ：集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。 群策群力 ：策，谋划。 指发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献 力量。 革故鼎新 ：革，改变，除去； 故，旧的 ；鼎，建立。 除去旧的， 建立新的 。 标新立异 ：标，提出，写明； 异，不同的，特别的 。指提出新奇的 主张，表示与众不同。
成语故事
舍本逐末
1、自由的读一读这个故事，想一想“舍本逐末”讲的是 一件什么事？（提示：成语故事一般分为两个部分，前半部分描
述“百度文库本逐末”这个故事的发生、发展和结果，后半部分解说成语 的意义。）
齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后(故事的发生），赵 威后询问齐国的庄稼长得好不好，齐国使臣认为不先问候 国君而先问候庄稼，这是先贱而后贵，赵威后则认为这不 是贵贱之分，而是本末之别（故事的发展）。赵威后的回 答使齐国的使臣非常佩服（故事的结果）。
日积月累 （五）
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
1、圈出不认识或可能读错的字，查字典，问同学，请教老师解决字 音问题。
2、查词典或问老师，理解比较难的成语。 3、反复读、背，找出这些词语的特点。 （是关于工作方法、工作态度和工作精神方面的四字词语。）
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（二）交流小学语文的学习收获 （ 交流提纲）
1、学到了哪些语文知识？（如缩句、说明方法、修辞手法、关联词的使用等） 2、具备了哪些语文能力？（如：独立识字能力；快速默读课文的能力；利用图书馆 、网络等信息渠道获取资料的能力） 3、掌握了哪些好的方法？（如：既读进去，又想开去；抓住重点句段，联系生活实 际，领悟文章蕴含的道理；阅读时把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心 人物的命运；考试阅读“三步走”。） 4、养成了哪些好的学习习惯？（如：书写楷书，行款整齐；借助词典理解词语；联 系上下文，推想词句的意思；留心观察周围的事物。） 5、语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣？ 6、你对自己的语文学习的评价是什么？（建议从识字与写字、阅读、 习作、口语交际、综合性学习五个方面，按优秀、良好、一般、不好 四个等级进行评价。）