8的乘法口诀 教学设计

8的乘法口诀

教学目标：1.经历推导8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力

2.在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀

教学重点：编口诀、记口诀、用口诀

教学难点：记口诀

教学方法：合作探究

教学用具：多媒体

教学过程：

一、复习导入

1.同学们上节课我们学习了7的乘法口诀，老师考考大家的掌握情况，请看题（出示多媒体）

口算下面算式并说出口诀7x4= 5x5 6x7= 2x7= 4x5= 3x7=

2.乘法口诀能帮助我们又快又准的算出得数，今天我们该学习几的乘法口诀了呢？（板书课题8的乘法口诀）

二、新授

1.蓝猫跳

师：这节课老师给同学们带来了一位动物朋友，它就是蓝猫，大家仔细观察蓝猫是怎么跳的呢？（出示课件）

让学生观察蓝猫第一次跳是从几跳到几的呢？第二次跳又是从

几跳到几的呢？(指名回答)

师:大家仔细观察从0到8，从8到16数字是怎么变化的呢？生答：每跳一次增加8

指名让学生完成蓝猫的第3次跳、第4次跳、......第8次跳分别跳到了数字几，并说出怎么样计算的

2.观察图片

出示乐队图片，观察图片可以获取那些信息？

生1：每排都有8人。

生2：一共有8排乐队。

完成下表

教师带领学生完成前两个表格，剩余用学生独立完成并在小组能讨论，生回报结果并讲解怎样计算的

3.编口诀

（1）学生独立完成写口诀，并以小组为单位交流

（2）同学间合作完成写口诀，同学在下面逐句说口诀，请一名同学在黑板上书写口诀

（3）让学生对比自己编的口诀与老师的口诀是否相同，若发现不同讲解

（4）根据口诀写乘法算式

师：为什么八八六十四只可以列出一道算式呢？

生：因为前后乘数都是8

4.背口诀

口诀已经编完了，还有比遍口诀更难的就是记口诀，自己先背一背，然后同桌相互检查，如果他背的好就竖起你的大拇指表扬他一下

（1）同桌互背口诀

（2）指名背诵

师：；老师现在遇到小困难想请同学们帮忙，如果忘记了六八四十八了怎么办？

生1:可以算出6个8相加是几就知道六八是多少了

生2：可以根据前后口诀，五八四十，在加一个8就是六八了或者七八五十六减去一个8也是六八了

师：如果忘记哪一句口诀可以根据前后口诀来帮忙计算

三、巩固练习

1.一个足球是8元钱，2个足球需要多少钱？3个呢？4个呢？.......8个呢？

2.看口诀说出两个乘法算式

四八三十二五八四十六八四十八一八得八八八六十四二八十六

七八五十六

3.看算式说口诀

2x8= 8x7= 3x8= 5x8= 8x6= 8x8= 1x8= 4x8= 7x8=

4.

8x5=

5x8=

8+8+8+8+8=

8x4+8=

8x6-8=

怎么都是40？

四、总结

同学们，这节课我们学习了什么？大家学得快乐吗？你都有

哪些收获呢？

1.生小结

2.师总结：乘法口诀对于我们很重要，不光我们的学习需要它，我们

的生活也是离不开乘法口诀的，希望同学们课下一定要下功夫熟记口诀，这样才能灵活的运用，在下课之前老师给同学们布置一个小任务，把今天学习的乘法口诀被送给你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶听

板书设计：

8的乘法口诀

一八得八五八四十二八十六六八四十八三八二十四七八五十六四八三十二八八六十四