《新来的王老师》教学设计

《新来的王老师》教学设计

教学目标：

1、在预习的基础上，能正确、流利地读通课文，概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力，激发学生对老师的热爱之情。

教学过程：

一、导入揭题：

1、出示名言，齐读谈体会：每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。

2、今天然我们走进课文《新来的王老师》，一起去感悟这句名言的韵味吧!

板书：新来的王老师

二、明确学习目：

1、能正确、流利地读通课文，概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力。

三、引导学生自主学习，充分展示自我。

（一）检查预习：

（二）走进文本，感悟蔡林的形象和王老师的人格魅力。

出示学习提示一：

快速浏览课文①用“_____”划出描写蔡林的句子。②再读一读，想一想：蔡林以前是一个________________________的孩子；在王老师的帮助下，蔡林又是一个______________________的孩子。（小组合作）

1、学生自学，教师巡视指导。

2、检查自学情况。

出示学习提示二：

速读3--26自然段，蔡林有如此大的转变，都要归功于新来的王老师。你觉得这是一个怎样的老师？

1、学生自学，教师巡视指导。

2、检查自学情况。

【填一填】新来的王老师是一个________________好老师。

4、再回顾全文，思考文章中心。

四、课堂训练：

“蔡林在王老师的鼓励下，自信的火光又重被点亮了。大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝……”请大胆想象，把课文接着续写下去。

五、学后反思：结合学习目标进行反思。

1、(师)同学们，在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里，让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀，所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。努力学习吧，用优异的成绩回报老师，感恩生活，善待他人。

2、齐读：每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。

六、板书设计：

3、新来的王老师

差生档案

新来的王老师——————蔡林

没自信教育有方有自信