给学生一个说话的机会

《教师职业道德规范》第二次作业题

一、作业题目：

通过此次培训，请您反思并结合日常的教育教学工作，提供一篇师德方面的真实案例。（以下2种方式，请任选1种方式进行提交作业）。

方式1：以word文档形式提交。通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课或某一知识点的教学感悟，进行教学案例设计，其中要体现课件学习中吸取教师职业道德理念，并且能够立意新颖、构思独特、设计巧妙，字数要求600-1500字。

方式2：以“微课程”形式提交。“微课程”是基于教学案例设计的思想，使用多媒体技术（可以利用手机、相机、DV等数码拍摄设备进行录制，也可以通过录屏软件进行录制，形式不限）在5-10分钟以内，就一个知识点进行有针对性的讲解的一段视频或音频(微课程由文字、音乐、画面三部分组成，字数在300字左右，语言简洁，通俗易懂)。《微课程范例制作说明》、《制作微课程工具》、《微课程案例》请在蓝天远程教育网/资源中心/资源共享（常用工具）。

二、作业要求

1.答题时写明题目，在题目下面写明作者和单位名称。

2.杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。

3.所写内容要反映教师职业道德的若干特点。

4.所写案例必须是自己身边发生的真实事件。

5.所写事件围绕某个主题展开；或事件能够体现或说明某个主题。

6.所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。

7.尽可能写评析或反思。

8.事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理的经过等描述要细致。文字要朴实简洁。

三、答题内容

给学生一个说话的机会

东莞市可园中学

1、案例的背景情况简介：

每一个班的学生都会有几个调皮、好动的。而且这些学生往往总是会出现一些成人意想不到的状况，对于他们的“不听话”或是“故意捣乱”，成人有时就会急于的去批评学生，特别是对于那些平时就很淘气的学生，更是不会仔细去询问、去观察，而不问青红皂白的批评一顿。

2、事例的过程叙述：

在一次活动后，我看到一个学生钻到了桌子底下，趴在地上。于是我将他叫起，批评了他。责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴？他听后却委屈的掉下了眼泪，并小声的说：“老师，地上有碎纸，我想把它捡干净了。”这声音虽小，但却一下子触痛了我，学生的用意是多么美好，而我没有表扬，却批评了他。于是我赶快向他说了声对不起，告诉他老师不知道他是在捡碎纸，是老师不好。但同时，我又告诉了他捡纸的行为是

2013年东莞市中小学(学生园)教师继续教育公需科目培训

对的，但不能趴在地上。你可以想一个更好的方法来捡。他听了点点头。

3、案例的分析与反思：

（1）原因分析：学生是活泼好动的，他们时常会犯这样那样的错误，但有时往往是出于好意，只不过是在方法上有些不妥当，当教师没有深入的调查、细致的观察，或是给学生一个解释的机会时，往往会重重的批评学生。

（2）措施分析：通过这一案例，我也明白了一个道理。不论在什么时候，我们都要给学生一个说话的机会，在自己说话或做事时，要先听听学生的心声，了解他们的想法与感受，努力成为学生真正的朋友。“人非圣贤，孰能无过”，作为学生教师，我们应允许学生尝试错误，认他们能够在错误中学习，在错误中成长。在学生的错误面前，应采用积极的态度，既要让学生明白其中的道理，帮助他们改正不好的行为，在方法上，又不能简单粗暴、夸大事实、乱扣帽子或是恐吓学生等等。我想在学生的错误面前，我们应采取以下几种态度：

①观察与尊重

教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。在面对学生的错误时，我们教师要仔细的观察学生，尊重他们的人格和权利。不能因为学生年龄小，不懂事，就认为他们应当一切服从成人的意志，更不能以“老师为你好”为由，善意伤害学生的自尊，剥夺他们的权利，我们要在观察中引导学生，帮助学生改正错误。

②宽容与帮助

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学生做错了事，老师应满怀爱心的去开导他们，该帮助的就帮助，使学生意识到老师对他们的关爱。这样，学生在改正缺点的同时，会更加信任老师。在学生的错误面前，我们要多些理解，多加宽容，多给帮助。

③批评与常识

批评也是教育过程中的一种必要手段。而在批评时，我们要特别注意的是，首先要明确批评的目的，让学生知道自己的过错和错在哪里，以利于他们今后改正，而不是让学生怕老师，以后再不敢“闹”了。其次要注意批评的方法。要针对事实本身，而不能侮辱学生的人格，伤害他们的自尊。在批评学生的同时，要允许学生解释，让学生顺畅地表达自己的想法，认真倾听学生的心声，允许学生反驳，学生的反驳会让我们了解到他们的思想，有利于批评的针对性。

世上没有不好的学生，因此，在学生的错误面前换一种角度进行教育，要学会赏识学生，对于学生的一丝一毫的进步给予鼓励。

（3）效果分析：

在了解学生的想法后，由于我积极的采取了有效的教育方法，因而，不但顾及到了学生的自尊心，而且同时让学生改正了缺点。学生对于我更加的信任和喜欢了。

（4）存在问题：遇事要多想一想为什么，不要急于做出结论，要给学生一个说话的机会，特别是那些淘气的学生，更不能凭借以往的经验而伤害到学生的自尊心。要用心去观察，了解学生。

4、今后进一步打算：

2013年东莞市中小学(学生园)教师继续教育公需科目培训

在以后的工作中，我想我会认真地倾听学生的心声，允许学生在错误中学习，在错误中成长。对于学生的活动我会更加细致的进行观察，对于有错误的学生，允许他们反驳，以便及时了解到他们的想法。使自己能够走进童心，善解童心，赏识童心，从而让学生们健康地成长！

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