金工实习课程教学改革的研究与实践
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果 。但 就全 国范 围来看 ， 金工 实 习课 程 改革进 展 还 比较
２ 金 工实 习 的 内容调 整 与更 新 ．
教育部在对金工实习的指导意见中， 出数控等先 提
缓慢， 课程改革的任务还十分严重， 金工实习课程教学
进制造技术的实习应 占实习总学时的３％ ０ 。即在金工实
习中， 、锻 、钳、焊 、车、铣、磨等传统的实习内容 铸 应逐渐减少， 而以数控技术为主的现代制造技术的份量
龄和职称结构 比较合理的教学指导人员队伍 。我 “ 中
心 ” 由于 技 术工 人 的老 龄化 日趋 严 重 ，这 支 队伍 面 临 着 一 个 年龄 结构 、学 历层 次 、 工程 素 质 等 急 待 改善 和 提 高 的 任 务 。近 年 来 工程 实 践 教 学受 到 了国 家 的高 度 重 视 ，这 为 金 工 实 习 的教 学 改革 和 实 习 基地 的建 设 、
人 ， 教授 级 高 Ｉ １ ，实 验 师４ 。相 信现 在这 支 队伍 人 人 完 全 有 能力 继续 深 化 金 工 实 习教 学 改革 ，使 金 工 实 习
门实践性很强的技术基础课程 ，它对提高学生的操
作 技 能和 分 析 与解 决 工 艺 问题 的能 力 ，培养 学 生 的创 新 精神 ，都 有 极其 重 要 的意 义 。同 时 ，现 场 授 课 的教 学 方式 可 以很 好 的使 学 生观 察 与 理解 ，在 提 高 学 生观 察 能力 与 理解 能 力 ， 以及 综 合 素 质方 面 起着 其 他 课 程 不 可替 代 的作 用 。
程打基础 的实践教学课 ，更是将知识、素质 、能力和 创新融为一体的综合训练。实习作为大学生在校期间
首 次接 触 的生产 实践 活 动 ，是 对 学 生进 行 综 合 素质 教
育的重要渠道 。金工实习内容丰富，通过现场授课 ，
现 场 操 作 ，现 场 讨 论 等教 学 方 式来 完 成 实 习 内容 ，是
一
发展提供 了机遇，我们要抓住机遇 ，吸收高学历人才 充实这支队伍 。从２ ０ 年起 ，我 “ ０４ 中心 ”不断吸收高 学历人才 ，目前 “ 中心 ”金工实习指导人员队伍 中， 教师 １人 ，高级Ｉ３ ，工程师 ｌ 人 ，高级工程师 １ １ 人 ０ 人 ，教师 中已获硕 士学位２ ，在读硕 士３ ，教授 １ 人 人
收稿 日期 ：２ １— ３ ２ ００ ０ － ５
应逐渐增加 。目前我校 已有条件达到这个要求 。金工 实习内容 的安排应有助于培养学生的科技创新意识和
一 雹ｍ
作者简介：于佟佟，本科 ，助理实验师 。
ｏ８
２ ０第 ５ （第 ０ ） ０ 年 １ 总 １期 １ 期 ３
科 技创 新 能力 ， 因此 可将 实 习分 为 ３ 阶段 实 行 ： （） 本 操 作 技 能 的 学 习和 训 练 阶 段 。主 要 指 导 １基 学 生 分 析 和 研 究 规 定 工件 的加 工要 素 或 加 工 工 艺 ，培 养 学 生 操 作 传 统 加 工 设备 的动 手 能力 和 对 工 艺 的理 解 与分析。
由传统 的应试教育 向现代 的综合素质 教育转化。为了 适应 时代的发展和人才培养的需求 ，必须深化金工实
习 教 学 改革 ， 金 工 实 习 教 学 朝着 “ 习 工 艺 知 识 ， 让 学
提高综合素质， 增强工程实践能力， 培养创 新精神和创
新 能力 ”的 目 发 展 ， 建 完善 的， 理 的教 学模 式 。 标 构 合
随着 科 学技 术 的 迅速 发 展 ，我 国 的高 等 教 育 正在
还普遍存在诸如教学思想和观念 陈旧、教学设备和 内 容陈 旧、教学手段和方法落后、金工实习指导人员素 质参差不齐等一系列问题， 这些都严重影响了金工实习
的教 学质 量 ， 响 了金 工 实 习课程 教 学改 革 的深入 。以 影 下结 合我 校 实际 ， 出几 点 具体 的 改革措 施 ： 提 １ 加强 师 资 队伍建 设 ． 金 工 实 习 以提 高 教 学 质 量 ， 提 高 学 生 综 合 能 力
中国 装 现代 备
三、坚持职业技 能培训
从 传 统 金 工 实 习 走 向现 代 职 业 培 训 是 一 种 非 学
历 教育 ，通 常也称为 “ 快速成型教育 ”，无论是从发 达 国家的成功经验来看 ，还是从我国现代化建设的需 要 出发，我国都 要大力发展职业培训 。开展职业技能 培 训，我 “ 中心 ”具有一定优势 。首先 ，我们有完备 的教学实习设备 ；其次 ，我们有一支具有丰富实践经
一
、
金工实习课程的地位和作用
为主要任务。要提高金工实习的教学质量，必须把师
资 队伍 建 设 放 在 非 常重 要 的地 位 ，要 有 一支 学 历 、年
金 工 实 习是 机械 类 、近 机类 以至 管 理 类专 业 的重 要 实 践性 教 学 环 节 。金 工 实Hale Waihona Puke Baidu习不 仅 仅 是 为 金工 系 列 课
中目 现代教唷 各 装
２ ０ 第５ 总 １期 ０ 年 １ 第０ ） １ 期（ ３
金工实习课程教学改革的研究与实践
于佟 佟
东北 电力大学 吉林吉林 １ ２ １ ３０２
摘 要 ：分析了普通高等学校金工实 习课程在人才培养 中的地位和作用，并根据 该校金工实习教学中存在的 问题，提 出了
具 体 的教 学改 革 措 施 ， 以推 动 金 工 实 习教 学 的 良性 发 展 。 关键 词 ：金 工 实 习 ； 教学 改 革 ； 素质 教 育 ； 动手 能力
教 学在提高学生 的全面素质 、增强学生的工程实践能
二 、金工 实 习课 程教 学 改 革措 施
秉 承 国家 教 育 部 对 金 工 实 习 的 指 导 意 见 ， 高 校 各
力 、培养 和 发 展 学 生 的创 新 意 识和 创 新 精 神等 方 面 发
挥 其重 要 作用 。
金工实习课程改革的不断深入， 取得 了不少阶段性的成
２ 金 工实 习 的 内容调 整 与更 新 ．
教育部在对金工实习的指导意见中， 出数控等先 提
缓慢， 课程改革的任务还十分严重， 金工实习课程教学
进制造技术的实习应 占实习总学时的３％ ０ 。即在金工实
习中， 、锻 、钳、焊 、车、铣、磨等传统的实习内容 铸 应逐渐减少， 而以数控技术为主的现代制造技术的份量
龄和职称结构 比较合理的教学指导人员队伍 。我 “ 中
心 ” 由于 技 术工 人 的老 龄化 日趋 严 重 ，这 支 队伍 面 临 着 一 个 年龄 结构 、学 历层 次 、 工程 素 质 等 急 待 改善 和 提 高 的 任 务 。近 年 来 工程 实 践 教 学受 到 了国 家 的高 度 重 视 ，这 为 金 工 实 习 的教 学 改革 和 实 习 基地 的建 设 、
人 ， 教授 级 高 Ｉ １ ，实 验 师４ 。相 信现 在这 支 队伍 人 人 完 全 有 能力 继续 深 化 金 工 实 习教 学 改革 ，使 金 工 实 习
门实践性很强的技术基础课程 ，它对提高学生的操
作 技 能和 分 析 与解 决 工 艺 问题 的能 力 ，培养 学 生 的创 新 精神 ，都 有 极其 重 要 的意 义 。同 时 ，现 场 授 课 的教 学 方式 可 以很 好 的使 学 生观 察 与 理解 ，在 提 高 学 生观 察 能力 与 理解 能 力 ， 以及 综 合 素 质方 面 起着 其 他 课 程 不 可替 代 的作 用 。
程打基础 的实践教学课 ，更是将知识、素质 、能力和 创新融为一体的综合训练。实习作为大学生在校期间
首 次接 触 的生产 实践 活 动 ，是 对 学 生进 行 综 合 素质 教
育的重要渠道 。金工实习内容丰富，通过现场授课 ，
现 场 操 作 ，现 场 讨 论 等教 学 方 式来 完 成 实 习 内容 ，是
一
发展提供 了机遇，我们要抓住机遇 ，吸收高学历人才 充实这支队伍 。从２ ０ 年起 ，我 “ ０４ 中心 ”不断吸收高 学历人才 ，目前 “ 中心 ”金工实习指导人员队伍 中， 教师 １人 ，高级Ｉ３ ，工程师 ｌ 人 ，高级工程师 １ １ 人 ０ 人 ，教师 中已获硕 士学位２ ，在读硕 士３ ，教授 １ 人 人
收稿 日期 ：２ １— ３ ２ ００ ０ － ５
应逐渐增加 。目前我校 已有条件达到这个要求 。金工 实习内容 的安排应有助于培养学生的科技创新意识和
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作者简介：于佟佟，本科 ，助理实验师 。
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科 技创 新 能力 ， 因此 可将 实 习分 为 ３ 阶段 实 行 ： （） 本 操 作 技 能 的 学 习和 训 练 阶 段 。主 要 指 导 １基 学 生 分 析 和 研 究 规 定 工件 的加 工要 素 或 加 工 工 艺 ，培 养 学 生 操 作 传 统 加 工 设备 的动 手 能力 和 对 工 艺 的理 解 与分析。
由传统 的应试教育 向现代 的综合素质 教育转化。为了 适应 时代的发展和人才培养的需求 ，必须深化金工实
习 教 学 改革 ， 金 工 实 习 教 学 朝着 “ 习 工 艺 知 识 ， 让 学
提高综合素质， 增强工程实践能力， 培养创 新精神和创
新 能力 ”的 目 发 展 ， 建 完善 的， 理 的教 学模 式 。 标 构 合
随着 科 学技 术 的 迅速 发 展 ，我 国 的高 等 教 育 正在
还普遍存在诸如教学思想和观念 陈旧、教学设备和 内 容陈 旧、教学手段和方法落后、金工实习指导人员素 质参差不齐等一系列问题， 这些都严重影响了金工实习
的教 学质 量 ， 响 了金 工 实 习课程 教 学改 革 的深入 。以 影 下结 合我 校 实际 ， 出几 点 具体 的 改革措 施 ： 提 １ 加强 师 资 队伍建 设 ． 金 工 实 习 以提 高 教 学 质 量 ， 提 高 学 生 综 合 能 力
中国 装 现代 备
三、坚持职业技 能培训
从 传 统 金 工 实 习 走 向现 代 职 业 培 训 是 一 种 非 学
历 教育 ，通 常也称为 “ 快速成型教育 ”，无论是从发 达 国家的成功经验来看 ，还是从我国现代化建设的需 要 出发，我国都 要大力发展职业培训 。开展职业技能 培 训，我 “ 中心 ”具有一定优势 。首先 ，我们有完备 的教学实习设备 ；其次 ，我们有一支具有丰富实践经
一
、
金工实习课程的地位和作用
为主要任务。要提高金工实习的教学质量，必须把师
资 队伍 建 设 放 在 非 常重 要 的地 位 ，要 有 一支 学 历 、年
金 工 实 习是 机械 类 、近 机类 以至 管 理 类专 业 的重 要 实 践性 教 学 环 节 。金 工 实Hale Waihona Puke Baidu习不 仅 仅 是 为 金工 系 列 课
中目 现代教唷 各 装
２ ０ 第５ 总 １期 ０ 年 １ 第０ ） １ 期（ ３
金工实习课程教学改革的研究与实践
于佟 佟
东北 电力大学 吉林吉林 １ ２ １ ３０２
摘 要 ：分析了普通高等学校金工实 习课程在人才培养 中的地位和作用，并根据 该校金工实习教学中存在的 问题，提 出了
具 体 的教 学改 革 措 施 ， 以推 动 金 工 实 习教 学 的 良性 发 展 。 关键 词 ：金 工 实 习 ； 教学 改 革 ； 素质 教 育 ； 动手 能力
教 学在提高学生 的全面素质 、增强学生的工程实践能
二 、金工 实 习课 程教 学 改 革措 施
秉 承 国家 教 育 部 对 金 工 实 习 的 指 导 意 见 ， 高 校 各
力 、培养 和 发 展 学 生 的创 新 意 识和 创 新 精 神等 方 面 发
挥 其重 要 作用 。
金工实习课程改革的不断深入， 取得 了不少阶段性的成