小学赏识教育初探

们推 崇 。在小 学数 学 教学 中 ， 大力 推行 赏识 教育 ， 肯定学 生 的 正 确行 为 ， 可 以激 发 学 生 的 潜 力 ， 增 强 学 生积 极 向上 的 进取 精神 ， 帮助 学生 健全 人格 ， 引导 学生 健康 成长 。广 大教 育 一线 的 教 师要 将 赏识 教 育 当做 一 种重 要 的教 育 理念 ， 在 数学 教 学 中加 以利用 ， 指 导教 学 实践 ， 提 升教 学效 果 。
一
参与 ； 引导学 生将 自己的长 处用 到学 习上 ， 让 他们 感 受到 老
师的 关爱 、 支 持和 理解 ， 在赏识 和鼓 励 中提高 能 力 。 三、 尊重 学 生 ， 帮 助 学生成 长
、
创 设乐 学情 境 ， 融 洽师 生关 系
在教 学实践 中 ， 教 师要 凸显 学生 的主 体地 位 ， 尊 重学 生 的『 青感爱 好 。小 学生 自尊心较 强 ， 需 要老 师 的理解 和尊 重 。 他们 的 自尊心 得到 满足 了 ， 就会 以积 极 的心 态不 断进 取 ， 使
在 失 败 中得 到 老 师 和 同学 的帮 助 ，从 而 增 强 学 习 的 自信
心、 上进 心 。我在教 学 中 ， 注重 挖掘 学生 在学 习 、 生活、 思维
等 方 面 的长 处 ， 对 学 生 进 行 必要 的 引导 ， 让 学 生 在 最 近 发
了解 学 生的 身心 发展 状况 、 行 为感 知能 力 ， 全 盘掌 握学 生 的
二、 挖 掘 学 生潜能 ， 因生 制宜
行 为表 现 、 情感 爱 好 、 感 知 能力 ， 从 而真 正 理解 学 生 的每 一 个 举动 、 每 一种 思 想 ， 把 握 好每 一 个 学生 的 身 心发 展 特 点 、
学 习 习惯 ， 努力 做到 因 人而异 ， 按 需指 导 。
展 区有 所收 获 ， 有 所建 树 ； 鼓 励学生 自主学 习 ， 专心 听讲 ， 深 入思考， 使学 生体 验到 学 习数学 的成 功 与快 乐 。
挥， 使 教 育 教 学 效 果 达到 一个 最 佳 状 态 ， 促 进 教 学质 量 的 提高 。
行赏 识教 育 ，是负 责任 的体 现 ，教 师 要坚持 褒贬 结 合的 原
则， 不 能 以为 赏识 教 育 就是 鼓 励表 扬 ， 而不 敢 批 评学 生 ． 应
及时 地发 现学 生在 学 习 、 生 活 上的 问题 ； 要 全面 观察 学生 的 意志 品质 、 行 为特 点 、 性格 发展 、 情感 爱好 ， 切 实发 现学 生 的 优点 ； 对学 生 的 一 些共 性 问题 进行 整 合 、 梳理 ， 进 行有 针 对 性 的 指导 ， 让 学 生“ 有则改 之 ， 无 则加 勉 ” 。在 赏识 鼓 励的 过 程中， 教师 要 根 据赏 识 的对 象 的 智力 水 平 、 家 庭 环境 、 非 智
教学 活动顺 利进 行 ，使师 生互 动 的效 果更 明显 。对学 生 进
在新 课程 改 革的 大背 景下 ，多元 化 的教 学方 式对 素质
教 育 的作用 越来 越大 。赏 识教 育作 为 一种激 励性 、引领性 的教 育 方 式 ， 对 学 生 的学 习行 为 、 思 维方 式 、 探 究 路 径等 给 予了及时的肯定、 赞扬 ， 使 学 生 始 终 处 于 一 种 兴奋 积 极 的 状态 ， 产生 想学 、 愿学 、 乐 学 的心理 ， 学 习潜 能得 到 充分 的发
数学 是 一门 抽象 性 、 逻辑 性 、 缜密 性较 强 的学 科 。学生 的思辨意识 、 思 想 素 质 正处 于 发 展 的 最 佳 时机 ， 传 统 的教 师 一 味地 给 学生 灌 输知 识 ， 学 生 被 动地 接 受 知识 的 教 学方 法 已被抛 弃 。教 师要 俯下 身子 看待 学生 ， 与学生 沟 通交流 ， 了解 学生 的 情 感爱 好 、 感知 能 力 、 数 学 基础 ； 根据 学 生 的学 情， 营 造温 馨 和谐 的 教 学氛 围 ； 善于 发 现他 们 的 闪光 点 ， 不 吝 惜 赞美 之 词 ，对 学 生 的每 一 点进 步都 及 时 给 予表 扬 ， 对 成 绩 进 步不 大 的学 生 要 以鼓 励 为主 ， 让学 生 体 验 到学 习的 乐趣 、 成 长 的 快乐 ， 使 学生 幼 小 的心 灵 体会 到 成 功 的喜 悦 ，
综 上所 述 ， 推行 赏 识教 育 ， 可 以培 养学 生 良好 的 习惯 ， 挖掘 学 生 的 潜能 ， 引领 学 生健 康成 长 ， 激 发 学 生上 进 ， 让 学 生 紧随 时代 发展 的步 伐前 行 ， 从而 推进 教学 活 动的 开展 ， 加 快素 质教 育 的脚 步 。
（ 责编 莫彩 凤 ）
管理 ・ 德育
小学 赏识教 育初探
江 苏泰 州 市刁铺 中心 小 学（ ２ ２ ５ ３ ２ ３ ） 张海 燕
当下 ， 随 着素 质教 育教 学 的深入 ， 赏识 教育 越来 越受 人
提高了， 不 良行 为有 了改 善 ， 不仅 数 学成 绩上 升 了 ， 语文 、 英 语等 其他 学科 也有 了很 大的 进步 。在 教学 中 ，我 还 注重 引 导 学 生 自主探索 ， 给学 生提 供 自 由的发 展空 间 ， 让 学 生积 极
力因Hale Waihona Puke Baidu素等 具体情 况 进行 评价 。对性 格 开 朗 、活泼 好 动的 学
生， 教 师可 公开 表扬 赏识 。对性 格 内 向的学 生 ， 教师 可 以采
取谈 话鼓 励 的形 式 。对 优等 生 ， 教 师要 注意 褒贬 结合 ， 鼓 励 他们 发挥 特长 ， 认识 自身 的不 足 ， 中肯 地给 予 一些 批评性 建 议， 激发 他 们不 断进 取 ， 快速 前行 ， 获得 更大 的进 步 。 我 在教 学中， 注 重 与任 课 老师 交 换意 见 ， 交 流思 想 ， 从不 同的侧 面