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耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
扩展2
• 比喻的几种特殊形式：
– 本体同喻体并列
• 从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是 血。
– 本体修饰喻体
• 这里是花的海洋。
– 喻体注释本体
• 书籍——人类的朋友。
扩展2
• 比喻的几种特殊形式：
– 通感（移觉）：一种特殊的比喻——感觉间的 互相沟通。
• 你的笑很甜。 • 香气似乎是紫色的。 • 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的
歌声似的。 • （作者把荷花的似有似无的清香比作“远处高楼上
渺茫的歌声”，以听觉写嗅觉才能感到的事物，准 确而形象地表现了荷香似有似无，忽有忽无的特点 。）
5.比喻的表达效果
• （1）化平淡为生动 • 春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、
– ②思想感情的潮水。 – ③祖国母亲。 – ④我的朋友——书籍。
4.比喻的种类
• （3）借喻。 • 不出现本体，直接叙述喻体。例如：
– ①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 – ②他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人
恨他 。
4.比喻的种类
• （4）博喻。
• 用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一 个本体。运用博喻能加强语意，增添气势。
– ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的；有羞涩的打着朵儿的；正如一 粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴 的美人。
– ②你有你的铜枝铁杆/像刀、像剑/也像戟/我有 我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英雄的火炬 （舒婷《致橡树》）
扩展1
• 是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、犹如”等） 的都是比喻句？
常见修辞格的特点及效果
• 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 设问、反问、反复
一、比喻
• 1.概念： • 比喻就是“打比方”，即两种不同性质的
事物，彼此有相似点，便用一事物来比方 另一事物的一种修辞格。 • 2.结构： • 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体 （被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物） 和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
• 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下 列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
– ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 – ②表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 – ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛
置身于天真烂漫的少年时代。 – ④表示举例。例如：社会主义的中国，在党的阳光照
3.构成比喻必须具备的条件
• （1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构 成比喻。例如：
– 她的性格很像母亲。（同类相比，不是比喻。）
• （2）甲乙之间必须有相似点。例如：
– 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直 连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 （例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者的 形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的问 题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。）
4.比喻的种类
• （1）明喻。 • 本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、
仿佛、犹如”等连接。例如：
– 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
4.比喻的种类
• （2）暗喻。 • 本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成
了、变成、等于”等连接，有时暗喻不用 比喻词。例如：
– ①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水国 画。
修辞训练——比喻
• 1.以“春风”、“小路”、“愉快”为核心， 设定情境，扩展为一段话，要求运用博喻 的手法。
• 我愉快地走在乡间的小路上，春风像个文 静的小牧童，在山岗上、小溪边吹着清脆 的笛音；像个活泼的小姑娘，在草地里、 柳稍wk.baidu.com欢乐地舞蹈；又像是一个顽皮的小 精灵，倏地钻入我的五脏六腑，给了我一 种心痒难耐的感觉。
二、比拟
• 1.概念： • 运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事
物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟 。 • 2.构成： • 被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物
叫拟体。 • 3.种类： • 根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两
类。
3.比拟种类
• （1）拟人： • 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们
– ②不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝 下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会 生根发芽……
4.比拟的表达效果
• （1）使表达形象生动，启发读者想象。比 拟可以让静的变成动的，让死硬呆板的变 成活泼和有生气的，让无性格的变成有性 格的，让抽象的变成具体形象，活灵活现 的。例如：
– 沙果笑得红了脸，西瓜笑得比蜜甜，花儿笑得 分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圆。（《红旗歌谣》） （将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆” 等都人格化了，形象生动地描绘出了丰收的景 象。）
人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。 例如：
– ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。 – ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3.比拟种类
• （2）拟物： • 把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物
来写，使人具有物的情态或动作，或者使 甲事物具有乙事物的属性。例如：
– ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来 了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
春草是春的跳动的音符。 • （3）化抽象为具体 • “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像
一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 • （2）化深奥为浅显、化冗长为简洁 • 小石头可以砸破大水缸。（比喻小的可以战胜大的） • （4）化无情为有情 • 地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。
题型及趋势
• 从近几年的高考试题来看，一般不单独命题考查， 而大多结合着仿写、扩写、变换句式，诗文阅读 鉴赏，写作等命题形式进行考查。要求考生理解 修辞所表达的内容和表达作用、效果；评价修辞 运用的优劣；根据表达语意的需要，正确灵活地 运用修辞方法。 – ①作文写作中修辞方法的运用。 – ②仿写或续写中修辞方法的运用。 – ③诗文鉴赏中修辞方法的运用。
高三语文复习之修辞篇
修辞的定义
• 子曰：“言之无文，行而不远。” • 文者：文采也，即修辞。 • 修辞： • 修饰文字词句，运用各种表现方式，使语
言表达得准确，鲜明而生动有力。 • 种类： • 积极修辞：简明、连贯、得体 • 消极修辞：运用各种修辞格
常见修辞格
• 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 设问、反问、反复
扩展2
• 比喻的几种特殊形式：
– 本体同喻体并列
• 从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是 血。
– 本体修饰喻体
• 这里是花的海洋。
– 喻体注释本体
• 书籍——人类的朋友。
扩展2
• 比喻的几种特殊形式：
– 通感（移觉）：一种特殊的比喻——感觉间的 互相沟通。
• 你的笑很甜。 • 香气似乎是紫色的。 • 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的
歌声似的。 • （作者把荷花的似有似无的清香比作“远处高楼上
渺茫的歌声”，以听觉写嗅觉才能感到的事物，准 确而形象地表现了荷香似有似无，忽有忽无的特点 。）
5.比喻的表达效果
• （1）化平淡为生动 • 春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、
– ②思想感情的潮水。 – ③祖国母亲。 – ④我的朋友——书籍。
4.比喻的种类
• （3）借喻。 • 不出现本体，直接叙述喻体。例如：
– ①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 – ②他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人
恨他 。
4.比喻的种类
• （4）博喻。
• 用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一 个本体。运用博喻能加强语意，增添气势。
– ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的；有羞涩的打着朵儿的；正如一 粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴 的美人。
– ②你有你的铜枝铁杆/像刀、像剑/也像戟/我有 我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英雄的火炬 （舒婷《致橡树》）
扩展1
• 是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、犹如”等） 的都是比喻句？
常见修辞格的特点及效果
• 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 设问、反问、反复
一、比喻
• 1.概念： • 比喻就是“打比方”，即两种不同性质的
事物，彼此有相似点，便用一事物来比方 另一事物的一种修辞格。 • 2.结构： • 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体 （被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物） 和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
• 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下 列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
– ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 – ②表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 – ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛
置身于天真烂漫的少年时代。 – ④表示举例。例如：社会主义的中国，在党的阳光照
3.构成比喻必须具备的条件
• （1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构 成比喻。例如：
– 她的性格很像母亲。（同类相比，不是比喻。）
• （2）甲乙之间必须有相似点。例如：
– 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直 连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 （例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者的 形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的问 题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。）
4.比喻的种类
• （1）明喻。 • 本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、
仿佛、犹如”等连接。例如：
– 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
4.比喻的种类
• （2）暗喻。 • 本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成
了、变成、等于”等连接，有时暗喻不用 比喻词。例如：
– ①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水国 画。
修辞训练——比喻
• 1.以“春风”、“小路”、“愉快”为核心， 设定情境，扩展为一段话，要求运用博喻 的手法。
• 我愉快地走在乡间的小路上，春风像个文 静的小牧童，在山岗上、小溪边吹着清脆 的笛音；像个活泼的小姑娘，在草地里、 柳稍wk.baidu.com欢乐地舞蹈；又像是一个顽皮的小 精灵，倏地钻入我的五脏六腑，给了我一 种心痒难耐的感觉。
二、比拟
• 1.概念： • 运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事
物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟 。 • 2.构成： • 被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物
叫拟体。 • 3.种类： • 根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两
类。
3.比拟种类
• （1）拟人： • 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们
– ②不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝 下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会 生根发芽……
4.比拟的表达效果
• （1）使表达形象生动，启发读者想象。比 拟可以让静的变成动的，让死硬呆板的变 成活泼和有生气的，让无性格的变成有性 格的，让抽象的变成具体形象，活灵活现 的。例如：
– 沙果笑得红了脸，西瓜笑得比蜜甜，花儿笑得 分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圆。（《红旗歌谣》） （将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆” 等都人格化了，形象生动地描绘出了丰收的景 象。）
人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。 例如：
– ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。 – ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3.比拟种类
• （2）拟物： • 把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物
来写，使人具有物的情态或动作，或者使 甲事物具有乙事物的属性。例如：
– ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来 了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
春草是春的跳动的音符。 • （3）化抽象为具体 • “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像
一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 • （2）化深奥为浅显、化冗长为简洁 • 小石头可以砸破大水缸。（比喻小的可以战胜大的） • （4）化无情为有情 • 地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。
题型及趋势
• 从近几年的高考试题来看，一般不单独命题考查， 而大多结合着仿写、扩写、变换句式，诗文阅读 鉴赏，写作等命题形式进行考查。要求考生理解 修辞所表达的内容和表达作用、效果；评价修辞 运用的优劣；根据表达语意的需要，正确灵活地 运用修辞方法。 – ①作文写作中修辞方法的运用。 – ②仿写或续写中修辞方法的运用。 – ③诗文鉴赏中修辞方法的运用。
高三语文复习之修辞篇
修辞的定义
• 子曰：“言之无文，行而不远。” • 文者：文采也，即修辞。 • 修辞： • 修饰文字词句，运用各种表现方式，使语
言表达得准确，鲜明而生动有力。 • 种类： • 积极修辞：简明、连贯、得体 • 消极修辞：运用各种修辞格
常见修辞格
• 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 设问、反问、反复