18 广玉兰(1)

单元六
主备
人李宝升
执教
人
李宝升
课
时第一课时课题18 广玉兰
课
型
新授
教学目标1、正确、有感情地朗读课文。

2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、
“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

教学要点重点：正确、有感情地朗读课文。

3、难点：学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕
育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

教学
准备
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一、谈话激趣，导入新课
1．出示广玉兰图片。

师：她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。

她，高雅
洁净，阳光下尽展无限纯美。

她，生生不息，风雪中
铸就铁色柔情……今天，让我们一起走近她，走近她
美的世界。

一齐读题。

2．你见过广玉兰吗？给大家说说。

3．学生结合有关资料介绍自己见过的广玉兰。

二、读通整体感知，理清课文脉络
1．文章是怎样具体描绘广玉兰的呢？自己读课文。

要求：把文章读正确，读流利。

2．检查自学生字情况，含形近字。

3．小组交流讨论：他从哪几个方面来写的呢？课文可分为哪几部分？（按事物不同方面来写）
4.全班交流。

5．再读课文，思考：广玉兰给你留下了怎样的印象？选择自己最喜欢的自然段读给大家听。

6．质疑：读课文的过程中，你有哪些不懂的问题？提炼重点问题。

（1）为什么说广玉兰具有旺盛的生命？
（2）为什么说一棵广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族？
6．小结过渡：怎样解决这些问题呢？我们就跟作者一起走进课文，走近广玉兰，用心去感受。

三：学习第一段。

过渡：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰？
1、“幽香”、“荡漾”
画出写香气的句子，想想句子中哪个词把广玉兰花的香气写活了？
2、“荡漾”和“飘荡”哪个词好？为什么？
（柔美，香气不会被风吹散，不是一阵飘完了就没有；而是不断地从花朵上散发出来的。

是由内而外地散发出来的，是有生命的香气。

)
3、指导朗读。

（齐读-指名读-齐读）
4、此时此刻，你觉得广玉兰仅仅是幽香吗？
（周身散发着香气，生机勃勃。

）
四：作业。

抄写生字词及形近字。

板
书设计
18 广玉兰
琢磨荡漾内涵绽放花蕊婴儿叶茎生锈。