美语语音、语调、节奏速成法则

美语语音、语调、节奏速成法则
——如何在三个月内练成纯正美音？
作者简介：上海新东方学校著名语音、口语、口译教学专家。

高级同声翻译。

复旦英语语言文学硕士，曾进修于美国BELOIT COLLEGE。

主讲听说特训、听说速成、中/高级口译等。

引言：
“天行健，君子自强不息”。

英语学习亦是如此。

在完善英语综合实力的荆棘之路上，语音训练需要迈好坚实的第一步。

练习语音不仅要有完备的理论知识，还要有恒久磨练的决习与毅力。

许多同学都抱着壮士扼腕的决心来读新东方的美语语音速成班，可是往往觉得条理清晰了很多，发音还是怎么都拗不过来。

其实语音练习是一种打破旧习惯、建立新习惯的过程，关键就在于不间断的外界刺激，以形成条件反射，从自发到自觉发出地道的美语发音。

对于一名英语水平中等的学生来说，如其欲练就一口地道的美语语音的决心牢不可捍，同时可以保证投入练习的时间与精力，加上适当方法的指导，三个月内成就纯正的语音语调绝不是遥不可及的梦想！以下我们就介绍一下如何系统地、有计划有目的地练习美语语音、语调与节奏。

一．整合语音体系法
著名应用语言学家克拉申(Krashen)在上世纪70年代就提出一假说，对二语学习者而言，大量可理解的输入信息（comprehensible input）能够使他们在知识系统中更快地建立起目标语的体系。

这一假说实际上就奠定了听力理解在二语习得过程中不可或缺的地位。

但是，由于大多数中国的英语学习者缺乏系统的语音知识，导致他们说出的英语不地道，最重要的是地道的英语他们挺不懂。

整合语音体系成为迅速突破英语学习瓶颈的切入点。

大多数中国学生在数年的英语学习过程中零零散散地都接触过语音知识，对于英式发音与美式发音的一般具有模糊的感性认识。

但是如果我们想有目的、系统性地精粹发音纯度，就必须将感性认识升华至理性高度，此时整合语音知识，建立语音体系就成为不可或缺的步骤。

例如，新东方的美语语音速成班就会像学员系统介绍英音与美音的区别，美音辅音[t]的八条发音规则，四大同化原则，四大连读原则，美语弱读与缩读，七大英语句式的语调体现，语调变调的含义等等板块，不一而足。

古人云“会当临绝顶，一览众山小”。

语音知识体系的奠定能够让你高屋建瓴地俯视千变万化的语音现象，透过现象抓住本质—既分门别类的语音规则。

这种整合零散的语音知识，建立系统体系的方法效果显著。

成功经验证明，95%左右的学员在一期课程结束以后能够立即分辨英音与美音的不同，同时90%以上的学员感到本人的听力水平得到显著提高（这体现出练习语音实际上是快速提高听力的突破点），七成以上的学员基本能够掌握美式发音的诀窍。

二．音素集中突破法
诚然，学习者在建立系统的语音知识体系的同时应当辅以得当的练习才能达到最佳的训练效果。

其中，音素集中突破法能够让学员在最短时间内强化发音，抓住本来转瞬即逝的音素感觉。

该方法的本质是利用绕口令集中组织某一音素，让学员高强度、高负荷锻炼口形舌位，从而扬弃固有的错误发音而建立正确的发音习惯。

在美语语音速成班的授课过程中，教师会指导性地提供大量绕口令供学员练习。

例如在讲授双元音[ai]的时候，学员就练习: Mike likes to write by the nice bright light at night.
在讲授辅音的时候，学员就练习：
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
在讲授鼻音[n]与舌侧音[l]的时候，学员就练习：
There is no need to light a night light on a light night like tonight.
当学员练成这些绕口令之时，以后若再遇到这些音素必能游刃有余，手到擒来。

我们并不强调单个音素的练习，因为在日常的口语表达之中，出现的是音素与音素结合起来所形成的speech flow（语流）。

从这个角度上讲，绕口令的练习可以更有效地帮助学员在语境中重点练习某些音素。

三．口形舌位固化法
语音教学界有一种盛行的观点，即只要不厌其烦地模仿，自然就能够发出某个音素。

笔者认为，这种方法对于儿童来说行之有效，但是并不适合成人学员。

这是由我们的生理结构造成的。

美国麻省理工学院的著名语言学家乔姆斯基在上个世纪60年代就提出语言学习关键年龄的假设（hypothesis of critical period），即人脑中帮助语言学习的“语言学习机制”（Language Acquisition Device, LAD）在12岁以后就开始渐渐退化，15岁左右消失。

换句话说，学习语言的最佳年龄是12岁以前。

这也就解释了为什么儿童在特定的语言环境之下能够自然地习得语言，并且发音纯正；而成人学习语言一般较慢，甚至对很多音素根本无法分辨得出。

从这个角度上来说，纯粹强调模仿的重要性对成人来说事倍功半，我们必须利用理性分析研究每个音的口形舌位，音与音之间的联系，有针对性地锻炼，从而固定特定音素的口形与舌位的感觉。

在美语语音速成班的授课过程中，教师着重介绍的是发音的诀窍与方法，在辅以个别读音的深度模仿。

例如辅音[r]中国学生总会发成汉语中的声母“日”。

针对这种错误，教师就会分析该辅音的口形（小圆紧张），舌位（后卷且不接触上腭）加以指导。

再使用上文介绍的音素集中突破法，高强度练习由该音组成的绕口令，学员肯定能够发出地道纯正的美音卷舌音[r]。

四．化整为零破解法
所谓的化整为零含有两层意思：其一指的是练习时间的化整为零。

练习语音，根本不必每天专门辟出一个时间段练习，而是应该抓住一切零散时间，比如骑车、等人、上班、上学、洗澡、看电视的时候练习。

因为这些零散的时间分布全天（当然睡觉除外），聚集起来数量可观，等于是一个不间断的复习过程。

这远比每天只在固定时间闷练，而其余时间弃置于九霄云外效果要好很多。

实际上这种方法符合行为主义的学习理论。

行为主义心理学家提出，学习的本质是不间断给予刺激以形成固定的行为习惯的过程。

利用零散的时间不断强化语音感觉利于高效率地固化发音位置，熟练发音规则，从而培养良好的语感。

化整为零的第二层含义指的是对于长句朗读的把握。

很多同学感觉到，单个的发音与单词容易，可是一碰上稍微长一些的句子就感到手足无措，不能面面俱到。

这时就要求同学们具有化整为零的眼光，迅速分隔出长句的意群，定位重音，同时注意重音之间的连读与弱读，三点做到，长句的朗读必会迎刃而解。

在美语语音速成班的授课中，教师会带领学员分析若干长句与文章的朗读方式，使学员在具体的语料环境中举一反三，深入掌握化整为零的思想方法。

五．逼真模仿强化法
欲练美音，模仿为本。

比如可以在语音班结束后报一个“听说速成班（含电影教学）”或“《老友记》听说华彩班”，在每周的五到十个小时中，让自己完全置身于一个纯美音环境中，你会发现语音课上所讲的一切理论知识能够一一得以印证，效果卓越显著。

选一部最喜欢的电影，反复揣摩人物的发音，逐字逐句地模仿其中的语音、语调、节奏。

空闲的时间，放放电影原声带，像欣赏音乐那样欣赏美音，并尽量模仿。

在平常电视或广播中，发现有外国人讲英语，可以先辨别他说的是英音还是美音，如果是美音，就仔细辨别语调和节奏，有时甚至能打出节拍来，找准感觉，然后全情投入地模仿。

如果认为电影中人物的对话速度快，不够清晰的话，可以使用新东方《听说特训初级班》的教材，以单句作为切入点，模仿模仿再模仿，就会发现自然而然之间长句对你来说就成为小菜一碟了。

结语：
以上五条必胜法则是笔者多年从事语音教学的经验之谈。

当然，还有许多其它练习语音、语调、节奏的方法与窍门，在此限于篇幅无法一一详述。

同时这五条法则并无先后之分，最好能够兼收并蓄，五管齐下。

吸收掌握了这五条法则，就等于掌握了速成美语语音、语调与节奏的制胜法宝。

在磨练语音的过程中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，但是同时只要掌握了恰当的方法，一定能够有志者事竟成。