作文拟题技巧
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（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏 东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则 图救人，执笔则念天下……他们不正是在不同的位置 上绽放不同的生命之光么？
三、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）
我想握住你的手 （2006上海） 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我 为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行 雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那 颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还是那壶清酒？ “举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你 的双手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化 苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌 谣”！李太白，我想握住你的手！
《让_______为_________着色》 《__________，妙不可言》 《读懂___________》 《那次，我与___________擦肩而过》 《_________在我胸》 《怎一个‚________”字了得》 《留些_________给自己取暖》 《敬畏_________》 《_________不需要理由》 《_________是一种养分》
5、要求文题中含有“美丽”二 字的作文题
《汗滴，诠释着一份美丽》 《带上你的美丽跟我走吧》 《梦不再美丽》 《今夜如此美丽》 《美丽，就这样脆弱》 《拼搏，也是一种美丽》
拟题综合练习
1、一位小学老师要学生在方格本上写一个 ‚a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写 了一个大大的‚a”字。这个字几乎占满了全篇。 老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根据上述材料，请拟一标题。
参考答案
示例：
（1） 《敲响自强的钟》 （2） 《摇曳生活，坚定人生》 （3） 《贫儿当自强》 （5） 《穷且益坚》 （7） 《感谢清贫》 （4） 《富有的贫困生》 （6） 《“贫”出一个未来》 （8） 《贫困之路非漫漫》
（9） 《天降大任于贫者》 （10） 《贫困的反作用力》
（11） 《贫困是首歌》 （12） 《我贫困，我美丽》
《假如我有九条命》
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们 都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记， 在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的 船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的， 铭记该铭记的。 (05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头）
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二、首段扣题（开头第一段即扣题）
变幻生命之光
以“诚信”为话题：
《“诚信”喊冤》
《“诚信”的自白》
《“诚信”漂流记》
《向“诚信”致敬》
——拟人
以“诚信”为话题： 《但留“诚信”在人间》
《问世间，“诚信”为何物》
《问君能有几多“诚信” 》 ——仿拟
以“世界”为话题：
《世界很小是个家》 《一花一世界》 —夸张
以“自由”为话题： 《自由，你在哪里？ 》 《自由是什么？ 》
题目是文章的
“眼睛 ”
要千方百计让这双明亮的眼睛， 在阅卷老师面前始终脉脉含情熠熠生辉
扣 题
想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》 《我是天使》
一、标题扣题
想念地坛，主要是想念它的安静。
《想念地坛》
假如我有九条命，就好了。
填一填 《_______让平凡的日子鲜亮》 《________是一种永恒》 《______是一道靓丽的风景线》 《_______，我永远的天空》 《生活需要_________》 《_________是最美的行囊》 《给自己找个________》 《给心情涂上________》 《人生路上________多》 《_______，我的最爱》
这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟， 新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷 老师，使他心甘情愿给你高分。
④巧用标点式
《意料之外？情理之中！》 《不要等‚刘备‛》 《尊重他人=尊重自己》 《自尊？自辱？》
修辞法
扩展法
拟题方法
悬念法 创新法
拟题示例
社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求， 心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营 造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏 览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独， 陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼 的旷达，还有曹雪芹的伤感．
参考题目： 《规矩——扼杀个性的枷锁》 《拒绝框框》 《敢于破‘矩’，标新立异》 《刻板僵化的教学模式该废止了》 《开启智慧的大门》 《不要扼杀个性的萌芽》 《谁扼杀了我们的想像力？》 《这个‚懒‛ 偷得好》 《是培养人才还是庸才》 《妹妹你大胆地往前走》
2 、台湾作家林清玄，在青年时代做记者 时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯 案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：‚像 心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特 的小偷，做任何一行都会有成就吧！‛ 林清玄不曾想到，他20年前无意写下的这 几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当 年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂 逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：‚林先生 写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想 到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事 呢。‛从此，他脱胎换骨，重新做人。
拟题示例：
⑴人生不就是一道风景吗？ ⑵不经意的美丽 ⑶人生需要装饰 ⑷风景的风景 ⑸相饰 ⑹梦里的明月 ⑺位置 ⑻山外青山楼外楼 ⑼不能没有你 ⑽我的风景来自你的精彩 ⑿千里共婵娟 ⒀角色 ⒁人生如画 ⒂索取与奉献 ⒃世界因为有了你而 美丽 ⒄其时你也很美 ⒅人· 景· 梦 ⒆相映成趣 ⒇只要人人都献出一 点爱
《那年，我___________》 《有_________才有远方》 《_________在，梦就在》 《还有多少____________可以重来》 《__________是一瞬间的事》 《有一种_____________叫成功》 《___________是一种美丽的痛》 《__________，没有什么不可以》 《拒绝______________》
2、以“牵挂”为话题的作文题
《剪不断》 《藤》 《她，还好吗？》 《门前那条小河》 《那双冻裂的手》
3、以“把握”为话题的作文题
《一切就在我手中》 《握住，不放》 《机会，请你把握》 《柳暗花明又一村》 《青春无限好》
4、以“春”为话题的作文题
《点燃生命的季节》 《与春共舞》 《在春天成长》 《春的向往》 《春的脚步》 《走进春天》
3、标题过长，语言不简洁。
如： 《读书和写作是我的 爱好我的第二生命》 《人生时时处处离不 开选择》 《无私的选择才是高 尚的选择》
作文拟题技巧
以“心”为话题： 《我心如雪》 《心是一棵会开花的树》
——比喻
《我播下的种子会成为明天的阳光》
以“答案是丰富多彩的”为话 题：
《淡妆浓抹总相宜》 《山重水复疑无路，柳 暗花明又一村》 《一树梨花千首诗》 ——引用
培根说：‚欣赏者中有朝霞、露珠和 常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海 枯竭、丛山荒芜。‛让我们在生活中多一 些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一 种沟通与理解，一种依赖与祝福。 根据上述材料，请拟一标题。
一句话，一辈子 多一双欣赏的眼睛吧 欣赏，让我如此美丽 我心中，你最重 欣赏，你知道我在等你吗？ 欣赏他人，是一种美德 欣赏也是一种财富 欣赏，魅力无穷 学会欣赏 欣赏是阳光 欣赏是桥梁 横看成岭侧成山 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
创新法
拟题要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这 就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生 效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好 标题。方法有：
①违反常情式 《美丽的谎言》 《陌生的朋友》 《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》 《败了，多好》 （以‚竞争‛为话题 ） 《真想做个差生》《渴望停电》
②借用数字式 《1234567 i》——抒写音乐情怀 《7+1＞8》——论述学习与休息的关系 《7-1=0 》（2001年‚诚信‛） ③展开想像式 《 8 与 发 》《雷锋‚出国‛了》 《电脑与人脑的世纪之辩》
2 《我爱写作》
过于直白，没有文采。
3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》
有气势，但题目过长。
4《与“笔”共舞》
化用式：富有创意。
1、以文中所给的话题为题目。
如： 《父爱》、 《我的爱好》、 《位置》、《诚信》、 《假如记忆可以移植》等。
2、过于平白直露，没什么文采。
如：《我爱写作》、《我爱父亲》、 《伟大的父爱》、《我的位置》
练一练
1 、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南 京大学时，觉得‚自己已经23岁了，再要人资助是很丢 脸的事‛，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留 给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学 生。每月 240 元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、 作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试 卷等方式勤工俭学。 3 年下来，他不仅拿到了学位，而 且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生 普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就 连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。 请以‚贫困‛为话题， 来拟题目。
花香蝶自来，题好一半文
怎样的题目是好题目？
• 题文相符 • 文字简练 • 提示中心 • 新颖别致
请你选“美”
就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：
1 《我的父亲》
2《伟大的父爱》 3《父爱深深》 4《牵手》 5《父亲，我想对你说……》 6《天凉了，别冻着》
拟题时应有的两种意识
1 优质 的目标意识
请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题
《千树万书梨花开》
《爱你一万年》 《心有灵犀在书中》 《爱书才会赢》 《阅读深深深几许》 《书声依旧》 《窗前流水枕边书》 《家书抵万金》 《风中有朵书做的云》 《万紫千红总是书》
好题展示
1、以“时间”为话题的作文
题
《时间，带不走我心中永恒的记忆》 《爱我 追我 别浪费我》 《午餐1800秒》 《8、15》（南京大屠杀纪念日） 《时间在晨雾中飘落》 《惜时如金》
‚人无我有，人有我优‛（新、 优）
《天凉了，别冻着 …… 》不像其他题 目流于一般化，情真意切十分动人。
2 小角度 的定位意识 角度小，立意深。
《父亲，我想对您说 …… 》从谈话开始， 所谓沟通从心开始，从心里流露出来的 东西，当然动人。
评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：
1 《我的爱好》
话题题目式：大而空
议论文结构的亮化
题目是文章的
“眼睛 ”
好的标题能使文章光彩照人，魅力四射， 使人一见钟情，迫不及待地想一睹为快。
有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树 林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错， 起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被 退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换 为 《有约》 。结果不但见诸报刊，还获得了三 等奖。
四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）
议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题 进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不 清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。 如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单 叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：
感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人 民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的 宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高 洁情操，在当今社会实属难得。
（13） 《走在贫困的声音里》 （14） 《在贫瘠的土地上开花》 （15） 《最贫是无志》 （16） 《丹青难写贫精神》
（17） 《青山在，何以贫？》 （18） 《对贫困说：“不” 》
（19） 《我自横刀向贫笑》
（20） 《捐资· 捐志》
根据下面这首诗歌，从多角度去理 解、立意，创作标题。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在桥下看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
—设问
以“风”为话题 自拟题目。
引用法： 《夜来风雨声》 《春风不度玉门关》 《风中有朵雨做的云》 拟人法：
《风与云的对话》
《风的自白》
扩展法： 就是在所给话题前面或者后面加上 适当的词语，从而拟出比话题更具 体的题目。 如： 《寒风暖意》 《那阵风刮过以后》
《寒风，冷吗？ 》
悬念法： 巧设悬念，拟出能充分激起读 者阅读兴趣的题目。 如： 《风吹出了．．．．．．》 《风从哪里来》
三、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）
我想握住你的手 （2006上海） 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我 为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行 雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那 颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还是那壶清酒？ “举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你 的双手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化 苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌 谣”！李太白，我想握住你的手！
《让_______为_________着色》 《__________，妙不可言》 《读懂___________》 《那次，我与___________擦肩而过》 《_________在我胸》 《怎一个‚________”字了得》 《留些_________给自己取暖》 《敬畏_________》 《_________不需要理由》 《_________是一种养分》
5、要求文题中含有“美丽”二 字的作文题
《汗滴，诠释着一份美丽》 《带上你的美丽跟我走吧》 《梦不再美丽》 《今夜如此美丽》 《美丽，就这样脆弱》 《拼搏，也是一种美丽》
拟题综合练习
1、一位小学老师要学生在方格本上写一个 ‚a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写 了一个大大的‚a”字。这个字几乎占满了全篇。 老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根据上述材料，请拟一标题。
参考答案
示例：
（1） 《敲响自强的钟》 （2） 《摇曳生活，坚定人生》 （3） 《贫儿当自强》 （5） 《穷且益坚》 （7） 《感谢清贫》 （4） 《富有的贫困生》 （6） 《“贫”出一个未来》 （8） 《贫困之路非漫漫》
（9） 《天降大任于贫者》 （10） 《贫困的反作用力》
（11） 《贫困是首歌》 （12） 《我贫困，我美丽》
《假如我有九条命》
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们 都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记， 在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的 船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的， 铭记该铭记的。 (05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头）
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二、首段扣题（开头第一段即扣题）
变幻生命之光
以“诚信”为话题：
《“诚信”喊冤》
《“诚信”的自白》
《“诚信”漂流记》
《向“诚信”致敬》
——拟人
以“诚信”为话题： 《但留“诚信”在人间》
《问世间，“诚信”为何物》
《问君能有几多“诚信” 》 ——仿拟
以“世界”为话题：
《世界很小是个家》 《一花一世界》 —夸张
以“自由”为话题： 《自由，你在哪里？ 》 《自由是什么？ 》
题目是文章的
“眼睛 ”
要千方百计让这双明亮的眼睛， 在阅卷老师面前始终脉脉含情熠熠生辉
扣 题
想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》 《我是天使》
一、标题扣题
想念地坛，主要是想念它的安静。
《想念地坛》
假如我有九条命，就好了。
填一填 《_______让平凡的日子鲜亮》 《________是一种永恒》 《______是一道靓丽的风景线》 《_______，我永远的天空》 《生活需要_________》 《_________是最美的行囊》 《给自己找个________》 《给心情涂上________》 《人生路上________多》 《_______，我的最爱》
这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟， 新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷 老师，使他心甘情愿给你高分。
④巧用标点式
《意料之外？情理之中！》 《不要等‚刘备‛》 《尊重他人=尊重自己》 《自尊？自辱？》
修辞法
扩展法
拟题方法
悬念法 创新法
拟题示例
社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求， 心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营 造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏 览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独， 陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼 的旷达，还有曹雪芹的伤感．
参考题目： 《规矩——扼杀个性的枷锁》 《拒绝框框》 《敢于破‘矩’，标新立异》 《刻板僵化的教学模式该废止了》 《开启智慧的大门》 《不要扼杀个性的萌芽》 《谁扼杀了我们的想像力？》 《这个‚懒‛ 偷得好》 《是培养人才还是庸才》 《妹妹你大胆地往前走》
2 、台湾作家林清玄，在青年时代做记者 时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯 案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：‚像 心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特 的小偷，做任何一行都会有成就吧！‛ 林清玄不曾想到，他20年前无意写下的这 几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当 年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂 逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：‚林先生 写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想 到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事 呢。‛从此，他脱胎换骨，重新做人。
拟题示例：
⑴人生不就是一道风景吗？ ⑵不经意的美丽 ⑶人生需要装饰 ⑷风景的风景 ⑸相饰 ⑹梦里的明月 ⑺位置 ⑻山外青山楼外楼 ⑼不能没有你 ⑽我的风景来自你的精彩 ⑿千里共婵娟 ⒀角色 ⒁人生如画 ⒂索取与奉献 ⒃世界因为有了你而 美丽 ⒄其时你也很美 ⒅人· 景· 梦 ⒆相映成趣 ⒇只要人人都献出一 点爱
《那年，我___________》 《有_________才有远方》 《_________在，梦就在》 《还有多少____________可以重来》 《__________是一瞬间的事》 《有一种_____________叫成功》 《___________是一种美丽的痛》 《__________，没有什么不可以》 《拒绝______________》
2、以“牵挂”为话题的作文题
《剪不断》 《藤》 《她，还好吗？》 《门前那条小河》 《那双冻裂的手》
3、以“把握”为话题的作文题
《一切就在我手中》 《握住，不放》 《机会，请你把握》 《柳暗花明又一村》 《青春无限好》
4、以“春”为话题的作文题
《点燃生命的季节》 《与春共舞》 《在春天成长》 《春的向往》 《春的脚步》 《走进春天》
3、标题过长，语言不简洁。
如： 《读书和写作是我的 爱好我的第二生命》 《人生时时处处离不 开选择》 《无私的选择才是高 尚的选择》
作文拟题技巧
以“心”为话题： 《我心如雪》 《心是一棵会开花的树》
——比喻
《我播下的种子会成为明天的阳光》
以“答案是丰富多彩的”为话 题：
《淡妆浓抹总相宜》 《山重水复疑无路，柳 暗花明又一村》 《一树梨花千首诗》 ——引用
培根说：‚欣赏者中有朝霞、露珠和 常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海 枯竭、丛山荒芜。‛让我们在生活中多一 些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一 种沟通与理解，一种依赖与祝福。 根据上述材料，请拟一标题。
一句话，一辈子 多一双欣赏的眼睛吧 欣赏，让我如此美丽 我心中，你最重 欣赏，你知道我在等你吗？ 欣赏他人，是一种美德 欣赏也是一种财富 欣赏，魅力无穷 学会欣赏 欣赏是阳光 欣赏是桥梁 横看成岭侧成山 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
创新法
拟题要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这 就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生 效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好 标题。方法有：
①违反常情式 《美丽的谎言》 《陌生的朋友》 《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》 《败了，多好》 （以‚竞争‛为话题 ） 《真想做个差生》《渴望停电》
②借用数字式 《1234567 i》——抒写音乐情怀 《7+1＞8》——论述学习与休息的关系 《7-1=0 》（2001年‚诚信‛） ③展开想像式 《 8 与 发 》《雷锋‚出国‛了》 《电脑与人脑的世纪之辩》
2 《我爱写作》
过于直白，没有文采。
3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》
有气势，但题目过长。
4《与“笔”共舞》
化用式：富有创意。
1、以文中所给的话题为题目。
如： 《父爱》、 《我的爱好》、 《位置》、《诚信》、 《假如记忆可以移植》等。
2、过于平白直露，没什么文采。
如：《我爱写作》、《我爱父亲》、 《伟大的父爱》、《我的位置》
练一练
1 、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南 京大学时，觉得‚自己已经23岁了，再要人资助是很丢 脸的事‛，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留 给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学 生。每月 240 元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、 作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试 卷等方式勤工俭学。 3 年下来，他不仅拿到了学位，而 且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生 普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就 连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。 请以‚贫困‛为话题， 来拟题目。
花香蝶自来，题好一半文
怎样的题目是好题目？
• 题文相符 • 文字简练 • 提示中心 • 新颖别致
请你选“美”
就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：
1 《我的父亲》
2《伟大的父爱》 3《父爱深深》 4《牵手》 5《父亲，我想对你说……》 6《天凉了，别冻着》
拟题时应有的两种意识
1 优质 的目标意识
请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题
《千树万书梨花开》
《爱你一万年》 《心有灵犀在书中》 《爱书才会赢》 《阅读深深深几许》 《书声依旧》 《窗前流水枕边书》 《家书抵万金》 《风中有朵书做的云》 《万紫千红总是书》
好题展示
1、以“时间”为话题的作文
题
《时间，带不走我心中永恒的记忆》 《爱我 追我 别浪费我》 《午餐1800秒》 《8、15》（南京大屠杀纪念日） 《时间在晨雾中飘落》 《惜时如金》
‚人无我有，人有我优‛（新、 优）
《天凉了，别冻着 …… 》不像其他题 目流于一般化，情真意切十分动人。
2 小角度 的定位意识 角度小，立意深。
《父亲，我想对您说 …… 》从谈话开始， 所谓沟通从心开始，从心里流露出来的 东西，当然动人。
评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：
1 《我的爱好》
话题题目式：大而空
议论文结构的亮化
题目是文章的
“眼睛 ”
好的标题能使文章光彩照人，魅力四射， 使人一见钟情，迫不及待地想一睹为快。
有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树 林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错， 起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被 退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换 为 《有约》 。结果不但见诸报刊，还获得了三 等奖。
四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）
议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题 进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不 清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。 如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单 叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：
感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人 民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的 宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高 洁情操，在当今社会实属难得。
（13） 《走在贫困的声音里》 （14） 《在贫瘠的土地上开花》 （15） 《最贫是无志》 （16） 《丹青难写贫精神》
（17） 《青山在，何以贫？》 （18） 《对贫困说：“不” 》
（19） 《我自横刀向贫笑》
（20） 《捐资· 捐志》
根据下面这首诗歌，从多角度去理 解、立意，创作标题。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在桥下看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
—设问
以“风”为话题 自拟题目。
引用法： 《夜来风雨声》 《春风不度玉门关》 《风中有朵雨做的云》 拟人法：
《风与云的对话》
《风的自白》
扩展法： 就是在所给话题前面或者后面加上 适当的词语，从而拟出比话题更具 体的题目。 如： 《寒风暖意》 《那阵风刮过以后》
《寒风，冷吗？ 》
悬念法： 巧设悬念，拟出能充分激起读 者阅读兴趣的题目。 如： 《风吹出了．．．．．．》 《风从哪里来》