人教版品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 2 我们的生命》_0

《我们的生命》教学设计

教材分析：

《我们的生命》是人教版小学四年级《品德与生活》上册第一单元“珍爱生命”的教学内容。教材用文字描述的形式向学生揭示生命的由来，确立正确的生命观；感受母亲十月怀胎的艰辛，学会感恩；了解成长的过程，认识到生命的来之不易，懂得珍爱生命并为自己的成长感到喜悦。本课是以小学生生活为基础,旨在促进学生生命意识的形成,培养其尊重生命的素养和能力。

教学目标：

1.让学生充分认识生命的来之不易，感受父母养育恩情，培养学生感恩父母，珍爱生命的情感。

2. 培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

3、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。

学生准备：

1．父母的结婚照片、妈妈怀孕的照片。

2. 请父母提供自己的出生证。

3．向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。

4．查找自己成长过程的照片及其他成长资料。

教师准备：

1．了解学生的已有认识和感兴趣的话题。

2．多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

（一）谈话导入新课

同学们知道我们都是怎样来到这个世界上的吗？学生自由交流讨论，老师作总结：我们是在妈妈的肚子里经过十月怀胎孕育出来的。今天我们就来具体研究一下我们从哪里来。板书课题。

（谈话导入本课的主题：《我们的生命》，一下子激发了孩子浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望。）

（二）展示资料，感受生命来之不易

1. 教师：今天班上的同学们都带来了爸爸妈妈结婚时的照片和妈妈怀孕时的照片，谁来展示一下？

2. 学生展示照片。

3. 教师配合出示课件，帮助学生理解。

①我们是由精子和卵子结合而成的。

②妈妈的卵巢制造卵子，卵子的形状圆圆的像荷包蛋。

③爸爸的睾丸制造精子，精子的形状像蝌蚪，头尖尖，尾巴长长的。

④爸爸妈妈很爱对方，他们常常在一起，共同生活，倾诉心事。

⑤胎儿在妈妈的子宫内成长，妈妈的肚子渐渐大起来。

各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。

⑥胎盘、脐带图。了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈

把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。

二、体验生活，感受怀孕的幸福和不易

1、同学们在妈妈的肚子里，妈妈是什么感受呢？课件展示妈妈怀孕体检，爬楼梯的图片。

2、真艰难呀！同学们，你想体会一下妈妈怀你时的辛苦吗？来，把书包背在胸前，弯下腰去，摸摸鞋子试试。

3、谈体会：不舒服，腰很酸。

4、大家才体验了几分钟就受不了啦？！可是，你知道，我们在妈妈的肚子里要呆多长时间吗？（280天）妈妈辛苦吗？累吗？但妈妈却从不说一声辛苦，从不喊一声累，因为，有我们在妈妈的肚子里陪着她呢。

（设计理念：新课程倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。在课堂上，教师要善于创设活动情境，调动学生学习的热情，使课堂的教学成为焕发生命色彩的天地。因此，我在这一环节设计了小游戏“背书包、摸鞋子”，让学生在活动中感受到妈妈十月怀胎的艰辛，初步感悟到小生命的来之不易。）

5、经过漫长的九个月，婴儿出生了。

[点评：“生命的产生”是一个复杂、漫长的过程，各年龄层的孩子都有好奇心，也有不同的性探索取向。这部分的教学，采用听简洁而富有情趣的录音介绍，看形象直观的分解彩图，主要是深入浅出地帮助七八岁的孩子正确认识神秘的生命常识，恰如其分地进行性启蒙教育。]

三、出生交流，了解自己的出生情况

1、填写自己的出生卡片

我出生的时间是 _______年_______ 月_______ 日。

我出生的地点是_______ 省_______ 市（乡镇）。

我出生时，爸爸_______ 岁，妈妈_______ 岁。

我出生时，体重_______ 千克，身长_______ 厘米。

妈妈生我的时候是_______ （顺产/剖腹产）。

妈妈怀孕快要生产的时候体重是多少？________

那时妈妈有哪些活动不方便？__________________

2、找一找：自己的成长变化。

[点评：还课堂给孩子，让他们自主学习，凭自己的知识积累、思维方式和学习习惯来探究问题，并有所发现，真正做学习的主人。孩子们动手找自己成长变化的过程也是生活化的课堂的一个成功展示。]

3、感受成长的快乐

4、瞧，一转眼都长这么大了，能说说现在的你和小时候比有什么变化吗？（会写字，懂知识）

5、是呀！我们一天天长大，不光个子长高了，体重增加了。更重要的是学会了许多知识，也学会了许多本领，看者自己长大了你们高兴吗？让我们高兴地大声说：“我长大了！”

(点评：新课程标准提出“要以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。”本环节的教学，我让学生搜集出生时的信息、照片，创设一种浓厚的情感氛围。让学生在回顾成长历程的过程中，感受成长的快乐和生命的美丽，体验父母、家庭的亲情，和父母共享成长的快乐。)

6、小结：生命来之不易，所以，我们要爱自己，爱生命。（板书）

(设计理念：本环节的教学，我主要借助课件，深入浅出地帮助学生了解生命的由来，从中明白：是爸爸妈妈共同给了生命，我们是在妈妈的肚子里长成的。孩子们听着科学、简洁的介绍，看着胎儿各个阶段生长发育的图片，生命的由来问题迎刃而解。)

四、学会感恩，回报父母的养育之情

1、我们的成长，离不开谁的辛勤养育？（爸爸、妈妈）

2、你能说说爸爸、妈妈为你做的最令你感动的一件事吗？（事先布置）

3、爸爸、妈妈这么爱你们，你们想对他们说什么？（引导学生大声回答：“爸爸、妈妈，我爱你们！”）

4、是啊，父母养育我们很辛苦，我们要学会感激，学会感恩。

5、你瞧，今天小乌鸦也来凑热闹了。它来跟我们讲一讲自己跟妈妈的故事了。（课件《乌鸦反哺》的故事）

（在美丽的大森林里，住着乌鸦妈妈和她的孩子。乌鸦宝宝还很小，它还不会飞，只能呆在窝里。乌鸦妈妈每天捉虫子回来给它吃，她们快乐地生活着。日子一天天过去，小乌鸦长大了，它能在天空自由地飞翔了，可是，乌鸦妈妈却年纪大了，它再也飞不动了。懂事的小乌鸦对妈妈说：“妈妈，妈妈，小时候您捉虫给我吃，现在我捉虫子给您吃。”他每天早早飞出去，捉最好吃的虫子给妈妈吃。妈妈高兴地说：“孩子，你真懂事。”就这样，小乌鸦一直细心地照顾着妈妈，他们在森林里幸福地生活着。）

6、听了故事，你想说什么？

7、乌鸦都懂得回报妈妈，同学们，在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。当我们长大了，爸爸、妈妈老了以后，我们又可以为他们做些什么呢？体验活动：当妈妈、爸爸。

8、课堂拓展：“妈妈，我想对你说”

（设计理念：普罗塔克说：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”通过学生交流父母为自己做的最令自己感动的一件事，让孩子们深切感受到父母的养育之恩。此时，我不失时机地抓住孩子情感的火花，激发他们内心对父母的感激，对父母说一句话，真实地表达自己的心声，让学生对父母的感恩之情得到升华。）

五、总结

爱，就一个字，但却需要我们用一生的行动去证明。同学们生命来之不易，让我们珍爱生命；养育之情难忘，让我们像小乌鸦一样，孝敬父母，学会反哺。

回家以后，让我们真诚地给父母一个拥抱，真切地对爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈，谢谢你们，我爱你们！”

（设计理念：品生课要求我们的课堂以学生的生活为基础，本课教学，我从学生的生活实际出发，贴近学生，走进生活，引导学生体验感悟，以正确的价值观引导儿童在生活中成长，在成长中生活。因此，在教学中要联系生活实际，让学生在活动中得到体验、感悟，使他们在主动积极的参与中，快乐地学习，形成正确的价值观，使情感得到熏陶，品德得到发展。）