创新思维训练

常规思维 把孩子从水缸里拉出来 “人离开水”
求异思维 把缸砸破，水流出 “让水离开人”
➢ 想象思维训练
想象就是按创新的愿望在头脑中塑造形象目标的思维过程。
想象常常伴随着生动的图像，因为想象是创新者对头脑中 出现的事物的特征和信息的一种形象性描写，甚至是艺术 夸张。如，
“白发三千丈” “桃花潭水深千尺” “飞流直下三千尺，疑是银河落九天” “蜀道难，难于上青天”
创新要先有思维 想—决定做什么样的事
课程内容
一．什么是创新思维 二．创新思维训练 三．创新的方法 四．创新型企业与传统企业的区别
一．什么是创新思维
➢ 思维的概念 ➢ 思维的分类 ➢ 创新思维的特点
➢ 思维的概念
地球上有生命物体已达35亿年，人是最后出现，但却 是最先征服地球的动物。 自古希腊哲学家亚里士多德以来，人们一直在寻求 “人是什么”的答案。 美国人文主义文学家亨德里克·威廉·房龙界定： “人，是奇迹的创造者”。 人为何能创造奇迹，是因为人有创造思维能力
人人都有创造力！ 创造力是潜力，需要开发才能释放！ 思维创造力可以学会！ 养成创新思维习惯！
二. 创新思维训练
➢ 形象思维训练 ➢ 求异思维训练 ➢ 想象思维训练 ➢ 扩散思维训练 ➢ 联想思维训练 ➢ 直觉思维训练
➢ 形象思维训练
形象思维主要是用直观形象和表象解决问题的思维
特点是： ✓ 形象性 ✓ 完整性 ✓ 跳跃性
➢ 思维的分类
钱学森把思维分为三种： ✓ 抽象思维（逻辑） ✓ 形象思维（直觉） ✓ 灵感思维（顿悟）
➢ 创新思维的特点
思维能创新。 创新思维是人们在认识世界过程中，创造具 有独创性成果的过程中，表现出来的特殊的 认识事物的方式。 创新：从无到有的过程
价值 新颖
常规思维
定势性 单向性 逻辑性
齐奥尔科夫斯基预言人类探索宇宙的过程分15步
1. 制造带翅膀和一般操纵机构的火箭式飞机。 2. 以后飞机的翅膀略有缩小，牵引力和速度增加。 3. 穿过稀薄大气层。 4. 飞至大气层外及滑翔降落。 5. 建立大气层外的活动站（人造地球卫星） 6. 宇宙飞行员用太阳能解决呼吸、饮食及其他日常生活问题。 7. 登月。 8. 制造太空衣，以便安全地从火箭进入太空。 9. 在地球周围建立宽广的居民点。 10.太阳能不仅用于饮食和生活，而且用于跟随整个太阳系移动。 11.在小行星带上和太阳系里其他不大的天体上建立移民区。 12.在宇宙中发展工业，宇宙站的数目增加。 13.达到个人和社会的理想。 14.太阳系居民比目前地球上的居民多一千万倍，达到饱和，之后
右脑
非语言的 综合的 形象的
空间位置的 音乐的
形象思维中枢
并行的、空间的信息处理 发散性的非因果式思考方
式
➢ 求异思维训练
人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻 求解决办法。
求异思维是善于从反面和侧面去思考的一种方式
吸尘器的发明 求异思维的思维取向总是与常人的思维取向不同
司马光砸缸 孩子掉进水缸里，按一般的，
我们目前的探索宇宙之路走到第几步？ 苏联科学家、科幻作家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基， 100多年前曾经预言：“地球是人类的摇篮。人类绝不 会永远躺在这个摇篮里，而会不断探索新的天体和空 间。人类首先将小心翼翼地穿过大气层，然后再去征 服太阳空间”。 他的预言已经开始逐步实现， 他被誉为“宇航天文学之父”
爱因斯坦： “准确地说，思维是什么？当接受感觉印象时出现
记忆形象，这还不是思维。而且，当这样一些形象 形成一个系列时，其中每一个形象引起另一个形象，这也 还不是思维。可是当某一个形象在许多这样的系列中反复 出现时，那么正是由于这种再现，它就成为这种系列的一 个起支配作用的元素，因为它把那些本身没有联系的系列 联系起来，这种元素便成为一种工具，一种概念。” 思维是一个过程，是人脑对客观事物间接的和概括的反映， 最后并形成了概念。
形象是对感觉的直接综合和概括。当人们利用他 已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、 想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思 维过程就是形象思维。
1981年获诺贝尔医学奖的斯佩里教授根据他40年对脑 的研究发现，左右半球在功能上是有分工的。
左脑
言语符号 分析
逻辑推理 计算数字
抽象思维中枢
串行的、继时的信息处理 收敛性的因果式思考方式
创新思维训练
21世纪生存理念
创新则生 守旧则亡
比尔·盖茨对员工说：
“要不断淘汰自己！ ”
应付变化
✓ 观念创新 ✓ 制度创新 ✓ 管理创新 ✓ 技术创新 ✓ 产品创新 ✓ 市场创新
创新的三个阶段
寻找目标 — 发现并界定实际问题 构想创新 — 通过头脑获得思维产品 付诸行动 — 在实践中改变现实
移到银河系。 15.太阳开始熄灭，太阳系的残存居民转移到别的“太阳”。
想象和Baidu Nhomakorabea识哪个更重要？
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的， 而想象力概括着世界上的一切，推动着人类进步，而且 是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的 实在因素。”
人人都有创造力！ 创造力是潜力，需要开发才能释放！
是什么障碍我们的创造力？
妨碍创造力的三大障碍
1 认为自己根本不具备创造力 2 没有掌握足够的创造方法 3 缺乏应用创造力的气氛和环境
思维创造力可以学会！
✓ 美国布法罗大学对330名大学生的观察，发现受过创 造性思维教育的学生，在产生有效的创见方面，与没有 受过这种教育的学生相比，平均提高了90%。 ✓ 受过创新性教育的学生在创新力方面更自信。 ✓ 美国通用电气坚持开发职工创造力的培训，受训者创 造和获得专利的速度比未受训者高出三倍。 ✓ 美国普通教育和高等教育非常注意创造力的开发。 ✓1901年至今，美国获诺贝尔奖项遥遥领先于世界各国。
创新思维
非定势性 多向性
非逻辑性
活动： 在半分钟内找数字1-54，用线连接
定势性
封闭 固定
非定势性
开放性 打破界限
蝴蝶思维 马嘉鱼思维
单向性 僵化
不灵活
多向性
多角度 灵活
逻辑性
非逻辑性
常规思维
定势性 单向性 逻辑性
创新思维
非定势性 多向性
非逻辑性
✓ 90%行为依赖于常规思维 ✓ 常规思维成为创新的障碍 ✓ 思维是一种习惯