我国“电子书包”研究与应用现状分析
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学 试 用 了首 批 １ ６ ３个 电 子 书包 ， 随后 ， 法 国、 马 来 西 亚 等
产 品在北京 、 上海 、 大连 、 深圳 ４个城市 付诸使 用 ． 主要
５ ． 加 强评估机 制 建设 ， 促 进 信 息化 教 育长效 、 有序
发展
展 的 策 略 十 分必 要 。 教 育 改 革 的实 施 是 一 个 漫 长 而 艰 辛 的过程 ， 信 息 化 教 育 工 作 的推 进 更 是 任 重 道 远 。在 新 形 势 下 面 对 信 息 技 术 的 日新 月 异 ， 如 何 更 好 地将 信 息 技 术 融 入 教 学 活 动 是 信 息 化 教 育 工 作 者需 重 点 解 决 的 问 题 。 本 文 通 过 对 新 形 势 下 高 校 信 息 化 教 育 的 发 展 现 状 进 行
研 究， ２ ０ １ ２ （ ０ ９ ） ．
措施 ． 从而进一步完善信息化教育。
四、 结 束 语
【 ３ １ 南 国农 ． 信 息化 教 育 概 论 ｆ Ｍ１ ． 北京： 高等 教 育 出版
社． ２ ０ ０ ４．
信息化教育 策略的研究是一个老生常谈 的话题 ， 由
于信息技术发展水平 的不同 。 因 此 在 不 同 时期 呈 现 出不 同 的 信 息 化 教 育 策 略 。当前 高 校 信 息 化 教 育 正 处 在快 速 成 长 和 转 型 的关 键 时期 ， 此 时 探 讨 信 息 化 教 育 进 一 步 发
开 展 首 先 ， 重 视 现 状评 估 ， 通过 调 研 了解 当前 各 校 信 息 化 教 育 的 发 展 现 状 及 存 在 的 问题 ， 从 而有 针 对 性 地 提 出
梳理 ， 分析其存 在的 问题 ， 从而提 出信息化教 育 的推进
策略 ， 旨在 为 信 息 化 教 育 Ｔ作 者 提供 一 种 新 的思 路 。 ⑩
参考文献 ： … １国 家 中长期 教 育 改革 和 发展 规 划 纲要 工作 小 组 办
解决方案 。 其次 ， 加强评 估与监督 工作 ， 对信息化教学过
程 进 行 实 时 的评 估 与监 督 。 并 及 时 反 馈 某 阶 段 的 工 作 成
公 室． 国 家 中长 期教 育 改 革和 发 展 规 划 纲要 （ ２ ０ １ ０ －２ ０ ２ ０
关键词 ： 电子书包： 内容 分 析 ： 移动学 习 中图分类号 ： Ｇ４ ３ ４ ， Ｇ３ １
一
文献 标 志码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ８ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ３ — ０ ０ １ ２ — ０ ４
、
引言
国开 始推 广 电 子 书 包 。但 这 种 发 展 势 头 并 未 持 续 ， 甚 至
摘 要 ： 随着教 育信息化的发展和移动 学习的 兴起 ， 电子 书包的应用受到越来越 多教 育机 构与 家庭 的
关注。 为 了 了解 和 分析 目前我 国 电子 书 包 的应 用和 研 究 现 状 ， 本 文 运 用 内容 分析 法， 对 中 国期刊 全 文数 据 库
的 相 关 论 文进 行 了文 献研 究 。 研 究发 现 ， 现 在 我 国“ 电 子 书 包” 的研 究 处 于 快 速 发 展 期 。 但 研 究 的主 要 人 群
电 子 书 包 浪 潮 ， 电子 书包 才 大 规 模 使 用 。 虽 然 我 国在 ２ ０ ０ ０年 １ １ 月 教 育 部 就 发 布 了《 关于在中小学实践“ 校 校 通” 丁程的通知》 ， 电 子 书 包 作 为 教 育 信 息 网络 化 的 终 端
化学与教 的系统 平台 。ｍ １ ９ ９ ９年 ， 新加坡政府 在德 明中
集 中在 上 海 、 北 京 等 经 济发 达 地 区 ， “ 电子 书 包” 的使 用群 体 多 为 小 学 生 ， 研 究 中评 价 类 的 文 章较 多 ， 而设 计 、 开发 、 应用、 管理 类 的 文章 都 比较 少。针 对 这 些研 究 结果 ， 作 者 给 出 了相 关 建 议及 今 后 研 究 的 方 向
长效 、 有 序的发展 是信息化 教育成败 的关键 ， 而相
关 评 价 机 制 的 建 设 对 于 促 进 信 息 化 教 育 长效 、 有 序 发 展
具有重要作用。 当前我 国对教育信息化评价的研究主要 集 中在指标体系的构建和测评方法两个方 面。 结 合高
校信息化教育特点 ， 对 信 息 化 教 育 的 评估 需 从 如 下 方 面
《 中国教 育信息化》 鳊辑部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ｌ ｎ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
我 国“ 电子 书包 ＂ 研 究 与应用现 状分析
蔡彬卓 ， 唐 孙茹 ， 陈秋 利
（ 广 西 师 范 学 院 计 算机 与信 息 工程 学 院教 育技 术 系， 广 西 南宁 ５ ３ ０ ０ ２ ３ ）
年） 【 Ｎ１ ． 中 国教 育报 ， ２ ０ １ ０ — ０ ７ — ３ ０ （ ｉ ￣ ３ ） ．
果。 第三 ， 有效开展整体评估 ， 对 某 阶段 的工 作 成 果 与 不 足 进 行 全 方 位 的评 价 与 总 结 ， 针 对 不 足 提 出相 应 的改 进
ｆ ２ １ 周红春 ． 高校教 育信 息化 的新 发展 ： 信 息化教 育— — 我 国 高校 教 育信 息 化 试 点 学校 建 设 的 启 示 卟 电化 教 育
１ ２ 中国教育信息化／ ２ ０ １ ３ ． ２ ３
ｆ ４ １ 孙德梅． 教 育 信 息 化 评 估 指 标 体 系 国 内外 比 较 研
一Байду номын сангаас
电子 书 包 是 一 个 以 学 生 为 主体 ， 个 人电子终端和 网 络 学 习 资源 为 载体 的 ， 贯穿于预习 、 上课 、 作业 、 辅导 、 评 测 等 学 习各 环 节 ， 覆盖课前 、 课 中、 课 后 学 习 环 境 的数 字
度 搁浅 ， 直到 ２ ０ ０ ９年 ， 美国、 韩国、 日本 再 次 掀 起 推 动
产 品在北京 、 上海 、 大连 、 深圳 ４个城市 付诸使 用 ． 主要
５ ． 加 强评估机 制 建设 ， 促 进 信 息化 教 育长效 、 有序
发展
展 的 策 略 十 分必 要 。 教 育 改 革 的实 施 是 一 个 漫 长 而 艰 辛 的过程 ， 信 息 化 教 育 工 作 的推 进 更 是 任 重 道 远 。在 新 形 势 下 面 对 信 息 技 术 的 日新 月 异 ， 如 何 更 好 地将 信 息 技 术 融 入 教 学 活 动 是 信 息 化 教 育 工 作 者需 重 点 解 决 的 问 题 。 本 文 通 过 对 新 形 势 下 高 校 信 息 化 教 育 的 发 展 现 状 进 行
研 究， ２ ０ １ ２ （ ０ ９ ） ．
措施 ． 从而进一步完善信息化教育。
四、 结 束 语
【 ３ １ 南 国农 ． 信 息化 教 育 概 论 ｆ Ｍ１ ． 北京： 高等 教 育 出版
社． ２ ０ ０ ４．
信息化教育 策略的研究是一个老生常谈 的话题 ， 由
于信息技术发展水平 的不同 。 因 此 在 不 同 时期 呈 现 出不 同 的 信 息 化 教 育 策 略 。当前 高 校 信 息 化 教 育 正 处 在快 速 成 长 和 转 型 的关 键 时期 ， 此 时 探 讨 信 息 化 教 育 进 一 步 发
开 展 首 先 ， 重 视 现 状评 估 ， 通过 调 研 了解 当前 各 校 信 息 化 教 育 的 发 展 现 状 及 存 在 的 问题 ， 从 而有 针 对 性 地 提 出
梳理 ， 分析其存 在的 问题 ， 从而提 出信息化教 育 的推进
策略 ， 旨在 为 信 息 化 教 育 Ｔ作 者 提供 一 种 新 的思 路 。 ⑩
参考文献 ： … １国 家 中长期 教 育 改革 和 发展 规 划 纲要 工作 小 组 办
解决方案 。 其次 ， 加强评 估与监督 工作 ， 对信息化教学过
程 进 行 实 时 的评 估 与监 督 。 并 及 时 反 馈 某 阶 段 的 工 作 成
公 室． 国 家 中长 期教 育 改 革和 发 展 规 划 纲要 （ ２ ０ １ ０ －２ ０ ２ ０
关键词 ： 电子书包： 内容 分 析 ： 移动学 习 中图分类号 ： Ｇ４ ３ ４ ， Ｇ３ １
一
文献 标 志码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ８ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ３ — ０ ０ １ ２ — ０ ４
、
引言
国开 始推 广 电 子 书 包 。但 这 种 发 展 势 头 并 未 持 续 ， 甚 至
摘 要 ： 随着教 育信息化的发展和移动 学习的 兴起 ， 电子 书包的应用受到越来越 多教 育机 构与 家庭 的
关注。 为 了 了解 和 分析 目前我 国 电子 书 包 的应 用和 研 究 现 状 ， 本 文 运 用 内容 分析 法， 对 中 国期刊 全 文数 据 库
的 相 关 论 文进 行 了文 献研 究 。 研 究发 现 ， 现 在 我 国“ 电 子 书 包” 的研 究 处 于 快 速 发 展 期 。 但 研 究 的主 要 人 群
电 子 书 包 浪 潮 ， 电子 书包 才 大 规 模 使 用 。 虽 然 我 国在 ２ ０ ０ ０年 １ １ 月 教 育 部 就 发 布 了《 关于在中小学实践“ 校 校 通” 丁程的通知》 ， 电 子 书 包 作 为 教 育 信 息 网络 化 的 终 端
化学与教 的系统 平台 。ｍ １ ９ ９ ９年 ， 新加坡政府 在德 明中
集 中在 上 海 、 北 京 等 经 济发 达 地 区 ， “ 电子 书 包” 的使 用群 体 多 为 小 学 生 ， 研 究 中评 价 类 的 文 章较 多 ， 而设 计 、 开发 、 应用、 管理 类 的 文章 都 比较 少。针 对 这 些研 究 结果 ， 作 者 给 出 了相 关 建 议及 今 后 研 究 的 方 向
长效 、 有 序的发展 是信息化 教育成败 的关键 ， 而相
关 评 价 机 制 的 建 设 对 于 促 进 信 息 化 教 育 长效 、 有 序 发 展
具有重要作用。 当前我 国对教育信息化评价的研究主要 集 中在指标体系的构建和测评方法两个方 面。 结 合高
校信息化教育特点 ， 对 信 息 化 教 育 的 评估 需 从 如 下 方 面
《 中国教 育信息化》 鳊辑部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ｌ ｎ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
我 国“ 电子 书包 ＂ 研 究 与应用现 状分析
蔡彬卓 ， 唐 孙茹 ， 陈秋 利
（ 广 西 师 范 学 院 计 算机 与信 息 工程 学 院教 育技 术 系， 广 西 南宁 ５ ３ ０ ０ ２ ３ ）
年） 【 Ｎ１ ． 中 国教 育报 ， ２ ０ １ ０ — ０ ７ — ３ ０ （ ｉ ￣ ３ ） ．
果。 第三 ， 有效开展整体评估 ， 对 某 阶段 的工 作 成 果 与 不 足 进 行 全 方 位 的评 价 与 总 结 ， 针 对 不 足 提 出相 应 的改 进
ｆ ２ １ 周红春 ． 高校教 育信 息化 的新 发展 ： 信 息化教 育— — 我 国 高校 教 育信 息 化 试 点 学校 建 设 的 启 示 卟 电化 教 育
１ ２ 中国教育信息化／ ２ ０ １ ３ ． ２ ３
ｆ ４ １ 孙德梅． 教 育 信 息 化 评 估 指 标 体 系 国 内外 比 较 研
一Байду номын сангаас
电子 书 包 是 一 个 以 学 生 为 主体 ， 个 人电子终端和 网 络 学 习 资源 为 载体 的 ， 贯穿于预习 、 上课 、 作业 、 辅导 、 评 测 等 学 习各 环 节 ， 覆盖课前 、 课 中、 课 后 学 习 环 境 的数 字
度 搁浅 ， 直到 ２ ０ ０ ９年 ， 美国、 韩国、 日本 再 次 掀 起 推 动