三年级上册数学课件-7 多彩的分数条
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1
2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己 的直条中拿走相应长度的彩条。
我掷出的是 18，应该怎样拿？
1
还可以怎样拿走 18？
可以将其中的 1个 12换成4个 18后再拿。
3.如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无 效，换对方掷。
4.像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走， 谁就获胜。
2 ）个
1 8
, 有（
4
）个
1 16
。
1 8
里面有（
2
）个
1 16
。
1 2
可以由（
1 可以由（ 2 1 可以由（ 2
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共同组成；
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）个
1 8
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共同组成。
2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表 示这个分数的彩条铺在白色直条里面。
我第一次掷出 14。
我第一次掷出 18。
3.如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷 出的无效，换对方掷。
我最后一次又掷出 14，铺不下怎么办？
4.像这样双方轮流掷，谁先正好铺满“1”，谁就获胜。
规则：
开始游戏
规则： （1）每人用两个
1 2的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始。
（2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条 中拿走相应长度的彩条。 （3）如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，换 对方掷。 （4）像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就 获胜。
通过游戏，你对分数又有哪 些新的认识？有什么体会？
开始游戏
规则：
（1）游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。 （2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数 的彩条铺在白色直条里面。 （3）如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效， 换对方掷。 （4）像这样双方轮流掷，谁先正好铺满“1”，谁就获胜。
1.每人用两个 12的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始。
）个
1 8
和（
）个
1 16
共同组成。
把第111页的直条剪下来，再把4个彩色直条分别 折一折，剪出上面这些分数。
照右图的样子一个正方体（六个面上分
wenku.baidu.com别标注
、14
、14
、18
、
1 8
和116），116两人一
组做游戏。
1.游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁
先掷。
我掷出
1 4
我掷出
1 8
谁先开始？
多彩的“分数条”
（
1 2
）
（
1 4
）
（ 1） 8
（
1 16
）
下面的每个直条都表示“1”。
1 2 1 4 1 8 1 16
想一想，“1”里面有 几个 12？有几个 、14 18或 1？16
1 2
1 4
1 8
1 16
1 2
里面有（
2
）个
1 4
, 有（
4 ）个
1 8
,
有（ 8 ）个
1 16
。
1 4
里面有（
（1）游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。 （2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数 的彩条铺在白色直条里面。 （3）如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效， 换对方掷。 （4）像这样双方轮流掷，谁先正好铺满“1”，谁就获胜。
活动要求：
1、安静地拿出活动所需的彩条和小正方体 2、活动过程中保持安静，同桌相互帮助， 保证活动材料不掉落到地面 3、活动过程中如果遇到困难，需要老师帮 助的话，可以举手报告老师 4、同桌游戏结束迅速停下，整理好自己的 材料
身体健康，学习进步！ 静以修身，俭以养德。——诸葛亮
现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 成功这件事，自己才是老板！
实践活动
根据今天所学的知识，利用 “分数条”自己设计一个游 戏规则，课后可以和同桌玩 一玩。
困难越大，荣耀也越大。 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 沉默是毁谤最好的答复。 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 暗自伤心，不如立即行动。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 只有想不到的事，没有做不到的事。
规则：
1
（1）每人用两个 的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始。
2
（2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条
中拿走相应长度的彩条。
（3）如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，换
对方掷。
（4）像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就
获胜。
活动要求：
1、安静地拿出活动所需的彩条和小正方体 2、活动过程中保持安静，同桌相互帮助， 保证活动材料不掉落到地面 3、活动过程中如果遇到困难，需要老师帮 助的话，可以举手报告老师 4、同桌游戏结束迅速停下，整理好自己的 材料
2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己 的直条中拿走相应长度的彩条。
我掷出的是 18，应该怎样拿？
1
还可以怎样拿走 18？
可以将其中的 1个 12换成4个 18后再拿。
3.如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无 效，换对方掷。
4.像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走， 谁就获胜。
2 ）个
1 8
, 有（
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）个
1 16
。
1 8
里面有（
2
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1 可以由（ 2 1 可以由（ 2
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1 8
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共同组成；
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和（
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共同组成。
2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表 示这个分数的彩条铺在白色直条里面。
我第一次掷出 14。
我第一次掷出 18。
3.如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷 出的无效，换对方掷。
我最后一次又掷出 14，铺不下怎么办？
4.像这样双方轮流掷，谁先正好铺满“1”，谁就获胜。
规则：
开始游戏
规则： （1）每人用两个
1 2的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始。
（2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条 中拿走相应长度的彩条。 （3）如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，换 对方掷。 （4）像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就 获胜。
通过游戏，你对分数又有哪 些新的认识？有什么体会？
开始游戏
规则：
（1）游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。 （2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数 的彩条铺在白色直条里面。 （3）如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效， 换对方掷。 （4）像这样双方轮流掷，谁先正好铺满“1”，谁就获胜。
1.每人用两个 12的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始。
）个
1 8
和（
）个
1 16
共同组成。
把第111页的直条剪下来，再把4个彩色直条分别 折一折，剪出上面这些分数。
照右图的样子一个正方体（六个面上分
wenku.baidu.com别标注
、14
、14
、18
、
1 8
和116），116两人一
组做游戏。
1.游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁
先掷。
我掷出
1 4
我掷出
1 8
谁先开始？
多彩的“分数条”
（
1 2
）
（
1 4
）
（ 1） 8
（
1 16
）
下面的每个直条都表示“1”。
1 2 1 4 1 8 1 16
想一想，“1”里面有 几个 12？有几个 、14 18或 1？16
1 2
1 4
1 8
1 16
1 2
里面有（
2
）个
1 4
, 有（
4 ）个
1 8
,
有（ 8 ）个
1 16
。
1 4
里面有（
（1）游戏前先分别掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。 （2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数 的彩条铺在白色直条里面。 （3）如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效， 换对方掷。 （4）像这样双方轮流掷，谁先正好铺满“1”，谁就获胜。
活动要求：
1、安静地拿出活动所需的彩条和小正方体 2、活动过程中保持安静，同桌相互帮助， 保证活动材料不掉落到地面 3、活动过程中如果遇到困难，需要老师帮 助的话，可以举手报告老师 4、同桌游戏结束迅速停下，整理好自己的 材料
身体健康，学习进步！ 静以修身，俭以养德。——诸葛亮
现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 成功这件事，自己才是老板！
实践活动
根据今天所学的知识，利用 “分数条”自己设计一个游 戏规则，课后可以和同桌玩 一玩。
困难越大，荣耀也越大。 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 沉默是毁谤最好的答复。 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 暗自伤心，不如立即行动。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 只有想不到的事，没有做不到的事。
规则：
1
（1）每人用两个 的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始。
2
（2）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条
中拿走相应长度的彩条。
（3）如果最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，换
对方掷。
（4）像这样双方轮流掷，谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就
获胜。
活动要求：
1、安静地拿出活动所需的彩条和小正方体 2、活动过程中保持安静，同桌相互帮助， 保证活动材料不掉落到地面 3、活动过程中如果遇到困难，需要老师帮 助的话，可以举手报告老师 4、同桌游戏结束迅速停下，整理好自己的 材料