浅谈小学英语高效课堂的构建

浅谈小学英语高效课堂的构建
摘要：英语是小学阶段的主打课程之一，现已非常普及，也越来越受到重视。

高效的教育教学模式也被教育工作者们不断地加以改进和推广，因此，作为一名
小学英语教师，也应该紧跟时代潮流，及时调整自己的教学方法，与时俱进，在
授课的过程中，让学生学得快乐，并且还乐于接受，达到寓教于乐的目的。

关键词：小学英语高效课堂构建
构建高效课堂是新课程改革的要求。

所谓高效课堂，是指在有限的课堂时间内，尽可能地使学生取得最大的收获，要求教师教得高效，、学生学得高效。

它
是课堂教学的最高境界，各学科教学都应向这一目标努力，小学英语教学也不例外。

但从目前小学英语教学的整体情况来看，教师怕教，学生怕学，课堂低效情
况严重，频频出现问题。

那么，如何改善课堂教学，构建小学英语高效课堂呢? 一、以多种形式激发学生的兴趣
学习兴趣对于学生学习的重要性以及益处笔者不再赘言，相信每个教师都能
明白。

因此，教师在教学中首先要考虑的就是激发学生的兴趣，让学生的注意力
时间以及兴趣时间能够保持得更长。

只有这样，我们的教学才能取得更好的效果，促进教学效率的提高。

笔者经常带领学生一起做一些有趣的教具，如小动物头饰、水果卡片、食物挂图等，在学习相关的内容时就会利用到课堂教学中。

并且，笔
者还会经常和学生一起画简笔画、唱英语儿歌、做英语小游戏，通过各种各样、
欢快活泼的形式来激发学生的兴趣。

在这种欢乐的氛围中，学生的兴趣与注意力
能够保持更长的时间，也会让课堂气氛更加活跃。

二、建立良好的师生关系
高效课堂能否实现很大程度上取决于师生关系的好坏。

正所谓“亲其师，信其道”，良好的师生关系不仅能换来学生对教师的尊重和信任，让学生喜欢上教师所教授的学科，还有助于营造和谐的课堂氛围，实现高效教学。

这需要教师转变自
己的教学观念，积极努力。

首先，教师要转变自己的角色，变课堂控制者为学生
学习的引导者、启发者、合作者，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生大胆开口、勇于表达。

这是建立良好师生关系的基础。

其次，教师要关爱学生，做学生
的贴心人。

教师在平时的生活、学习中要多关心、爱护学生，处处体谅学生。

尤
其是对待学困生，更要加倍给予关注，了解和体谅他们学习英语的难处，善于发现、挖掘他们的闪光点，同时适当降低对他们的要求，多给他们介绍一些适合他
们的学习方法，以激励为主，帮助他们树立自信，从而让他们感受到老师对他们
的关爱，加倍努力去学习。

再次，教师要尊重学生，一视同仁地对待学生。

教师
和学生的人格是平等的，学生和学生之间也是平等的，教师应尊重学生的思想，
在教学中一视同仁地对待他们，切忌不能因他们学习的好坏、家庭条件的好差而
差别对待他们。

这样，以学生为主体，把关爱、尊重带进课堂，学生就会感觉课
堂像温暖的家，积极、主动地参与到课堂教学活动中。

三、加强口语教学
应该看到口语教学在小学英语教学中占有重要的地位，口语教学是英语教学
整体实施的重要组成部分。

小学阶段是学生英语语言能力形成的关键时期，这一
时期的口语教学开展得如何直接关系到学生英语能力的发展，关系到未来英语学
习能否顺利进行。

小学阶段的英语口语教学有其自身的特点，小学生在小学阶段
接触的英语语法知识并不多，因此，这一阶段的英语口语训练，运用的语法知识
也不是很多。

这反而对英语口语教学的有效实施是有利的，没有过多的语法知识
的羁绊，为口语顺联扫清了更多的障碍。

因此，小学阶段是口语教学实施的最佳
时期，口语教学对于高效课堂的实施具有不可忽视的作用。

四、开展英语课外活动
传统的英语教学形式相对刻板，难以激发学生的学习兴趣，久而久之，课堂
变得沉闷而缺乏生气，这种教学现状严重影响到小学高效课堂的实施。

因此，教
师要在教学中开展丰富多彩的英语课外活动，要课内、课外相结合，采取灵活多
变的课外活动，其中包括英语表演活动、英语演讲活动、英语竞赛活动、英语书
籍读书活动等。

这些活动的开展极大地促进了小学英语高效课堂的实施。

五、培养学生合作学习的习惯
英语学科教学中，采用小组合作方式学习将会大大提高互动练习机会，提高
课堂的实效性，对学生综合能力的培养、学习成绩的提高起到了积极作用。

在欢
乐和谐的合作学习气氛中，每位学生都有机会与同伴交流会话，展示自己的成果，成员之间、小组之间相互评比，学生体验到了成功与自信、团队的力量与荣誉感，同时也发展了互助协作精神。

为保证合作学习的实效性，教师就要注意建立完善的、活而有序的合作学习常规。

在合作学习过程中重视培养良好的学习习惯，养
成独立思考、积极参与、认真倾听、遵守课堂纪律的合作精神，这样才能使合作
真正达到实效。

英语是一门语言，需要开展一些有效的教学活动才能更好地进行教学。

这就
需要教师为他们架起一座用英语沟通的桥梁，这是学生学好英语知识的关键，因
为“默默无闻”是学不好英语这门语言的。

但是语言的习得如果单纯地依靠学生的
一时兴起，或者是单靠教师搭桥也是不能学好的，它需要师生共同用心、共同学习、共同进步，才能真正学好这门语言，进而也才能真正地打造出一个高效率的
英语课堂来。