作文串快乐的音符600字
作文串快乐的音符600字
（1）画出不理解的语句
（2）画出最让你感动的句子。
（3）思考：为什么他们跑不动了？
（因为小音符们感到这里需要自己，他们引起了老奶奶甜蜜的回忆，让老奶奶感觉不再孤单，不再寂寞，所以他们“留在那里”。）
（4）老奶奶开始时心情怎样？后来为什么快乐了？留在老奶奶这里，他们是否还快乐？和起初的快乐比起来，有什么不同？（小组讨论）（抓住重点词：熟悉、初次相识、年轻时。）
此时此刻，你想对小音符说点什么？写在爱心卡上。
三、小结：小音符的善良和快乐让人感动。让我们从他们身上学会关爱他人，愉快积极地生活吧！时间的关系故事就先讲到这。让我们静下心来，静静地想一想，文题是《一串快乐的音符》，当你讲完这个感人的故事时，你想想：它仅仅是一串快乐的音符吗？它还会是一串
什么样的音符呢？让我们来赞美赞美它！（这是一串的——音符。师相机板书：善解人意、助人为乐、充满爱心、）《一串快乐的音符》教学反思
《一串快乐的音符》是一篇充满阳光的童话。课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱；伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光；它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。
这篇课文语言优美，基调欢快，适于指导学生朗读。所以我本着以读为主，在读中感悟，读中理解的原则，尽力让学生自读自悟，培养学生的语感，训练学生积累并运用语言。
本节课主要分这样几个环节，导入从快乐入手，目的是为了吸引学生的视线，引起学生读书的欲望。第二个环节是通过“你感受到小音符的快乐了吗，一个问题引领学生深入地读全文，在学生找到的体现小音符快乐的句子中，第4自然段和8自然段作为重点段处理的内容。第4小节重点抓住串联，快乐，来不及，清风一样，比喻句等等，在充分理解的基础上，相机指导朗读，把能
本节课主要分这样几个环节，导入从快乐入手，目的是为了吸引学生的视线，引起学生读书的欲望。第二个环节是通过“你感受到小音符
的快乐了吗，一个问题引领学生深入地读全文，在学生找到的体现小音符快乐的句子中，第4自然段和8自然段作为重点段处理的内容。第4小节重点抓住串联，快乐，来不及，清风一样，比喻句等等，在充分理解的基础上，相机指导朗读，把能够表现小音符快乐的词语重读，用朗读体现他们的快乐。最后一个环节是分析课文9——15自然段。这一段的重点是学习小音符停留下来的原因，训练朗读的同时，深入理解文本。
总之，这节课的教学我力求让学生充分地读，读出文字的优美，读出文字背后的内涵，在读中感悟，在读中理解，在读中悟情，在读中激发学生积极向上的生活情趣，唤起学生心中美好的情感。我觉得学生读的还比较到位，从学生
的读中感受到他们对本文的认识比较深刻。只是时间安排不是很合理，这一点让人遗憾。
作文串快乐的音符600字(四)
一串快乐的
音符
当我打开记忆的窗户时，就会想起那一串快乐的音符。它在我心里留下了深刻的记忆。
事情时这样的，每天写完作业，总会听到楼上的大姐姐在弹琴，妈妈每次听见了，都对我说：我的乖女儿，你没有一门特长怎么办呀，你学学人家，弹得一首首好曲子，你学会了对你升初中也有好处呀！每次听到这，心里就酸酸得，放假后，我轻松多了。妈妈对我说：女儿，快收拾收拾，跟我去见老师。老师？我感到一阵奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原来妈妈给我报了电子其班，我差点气得火冒三丈。我进了班，才发现那些人都是初学者。老师说话了，我姓王，从今天开始由我教你们。首先我们来学习音符，跟着我念，1，2，3，4，5，......同学们念得非常好，接着我们在键盘上学习，两个黑键得前面一个白键就是1。后面依次是1，2，3，4，......后来我觉得学电子琴也不是那么难。在老师得辅导下，我学会了许许多多的曲子。呀，今天是9月20日了，明天就是妈妈的生日。我一边弹以便想起来了。我想给妈妈一个惊喜，我要弹给妈妈我学会的第一首曲子。有过了一天了，我趁妈妈刚开门，我就弹了起来。1，1，3，3，1，......祝您生日快乐，我说道。妈妈抱住我，激动得留下了眼泪。
从此，楼里不再是单调的音乐了，有了丰富多彩得音乐。我感谢我的妈妈，是她让我在那一串音符中找到了快乐！
作文串快乐的音符600字(五)
《一串快乐
的音符》当我打开记忆的窗户时，就会想起那一串快乐的音符。它在我心里留下了深刻的记忆。事情时这样的，每天写完作业，总会听到楼上的大姐姐在弹琴，妈妈每次听见了，都对我说：“我的乖女儿，你没有一门特长怎么办呀，你学学人家，弹得一首首好曲子，你学会了对你升初中也有好处呀！”每次听到这，心里就酸酸得，放假后，我轻松多了。妈妈对我说：“女儿，快收拾收拾，跟我去见老师。”老师？我感到一阵奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原来妈妈给我报了电子其班，我差点气得火冒三丈。我进了班，才发现那些人都是初学者。老师说话了，我姓王，从今天开始由我教你们。首先我们来学习音符，跟着我念同学们念得非常好，接着我们在键盘上学习，两个黑键得前面一个白键就是“1”。后面依次是后来我觉得学电子琴也不是那么难。在老师得辅导下，我学会了许许多多的曲子。“呀，今天是9月20日了，明天就是妈妈的生日。”我一边弹以便想起来了。我想给妈妈一个惊喜，我要弹给妈妈我学会的第一首曲子。有过了一天了，我趁妈妈刚开门，我就弹了起来祝您生日快乐，我说道。妈妈抱住我，激动得留下了眼泪。从此，楼里不再是单调的音乐了，有了丰富多彩得音乐。我感谢我的妈妈，是她让我在那一串音符中找到了快乐！
作文串快乐的音符600字(六)
《一窜快乐
的音符》一串快乐的音符武大二附小六年级四班作者：王晓恒
do “哆”“哆”一串快乐的音符的开头，给我带来了许多快乐，“哆哆”的快乐。老师给同学们打气，“哆哆”两声成了常客，“春游”两个字一喊完。“哆哆……”的声音便欢快的在教室里回荡，那是同学们击掌、拍桌子、欢快的声音。老师总是给了我们太多的鼓励和爱，总是发生在不经意间。这种爱便被“哆”代替，在我们身边响起。mi “咪”我家养了一只猫，它的名字叫“咪咪”。在吃饭时，她总是一边发出“啊呜”的声音，柔和地叫着，又一边在妈妈的两腿之间穿来穿去。它能吃，还能睡呢！大家有的去上班，有的去学习，只剩下爷爷奶奶在家休息，它轻轻地踮起脚尖跳到床上，安心地窝在了两个枕头之间，闭上眼睛，享受宁静的中午。到了夜晚，“咪咪”睡意全无，眼睛睁得大大的，放出红光，在黑夜的房间里搜索着，看看是否有不速之客。一次，一个不速之客闯进了家里，“咪咪”见了，“搜”的一声扑了上去，没想到老鼠躺在地上不动了，“咪咪”放心地回到房间，可是老鼠一下子又活蹦乱跳起来，钻进了钢琴底下，于是，“咪咪”没头没脑地坐在钢琴前守了几天，我估计老鼠早溜走了。经过这次大战后，再也没有不速之客来过咯！so “嗖”时间“嗖”的一下溜过去了，我从爱捣乱的小女孩已经长成文静的大姑娘了。有的人感叹道：“时间过的好快啊！”是啊！好快啊，小学的六年时光就要过完了，这点点滴滴，开心的时光会变成我的回忆。为什么时间过得那么快？为什么“我赤裸裸的来到这世界，眼间也将赤裸裸的回去吧？但为什么偏偏要白走这一遭啊？”如果想不明白，那就交给大自然去想吧！la “拉”让我们来开一串快乐的音符吧一串快乐的
音符回荡在我们心中。
作文串快乐的音符600字(七)
一串快乐的
音符
“冯舒！你舞蹈的八级证书来啦！”“是吗？快给我！”“别急！”“让我们也看看！”。几天前，我去考了八级证书，心里很是紧张，要知道，只有有了八级证书，九级证书才会有，有了九级证书，十级压根儿不是问题，如今有了八级证书，我的心里传出了一阵又一阵快乐的音符，从脚下涌到头上，再从头上化做一股紫色的烟，我好幸福啊！
走在回家的路上，想起小时候的练舞过程，也很是心酸，每天练功、劈叉、开腰、也真的很苦呀！不过换来了八级的证书，再想想以前的往事又让我有些留恋。
今天的天气真好呀！晴空万里，白云也在快速地变着形状，小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，就连蝉的鸣叫也令我魂牵梦绕，这个多彩多姿的世界呀！太美好了。
一抬头，就看见了以前教我舞蹈的常老师，便跑了过去，本想告诉她，没想到她已知道了这个喜讯，对我微笑着说“以后要更努力了，九级
更难考，但你要坚持呀！别像小时候，动不动就不跳了，知道了没？”“嗯，知道了！”我愉快的答应着，看着很美很萌的常老师，心中立下誓言：我一定会快速拿下九级、十级证书的！加油！！！
送走了老师，路过一家乐器店，从里面跳出了一个又一个跳跃的音符，我用心情魔法，让它变得快乐无比！啊！心情无限好呀！
帮助别人,快乐自己作文600字高分作文
帮助别人，快乐自己作文600字 “帮助别人，快乐自己”这句话早已耳熟能详，但一直以为就是一句好听的话，自己并没有太多理解和感悟，直到那件事…… 记得那次语文自习课上，我和同桌在做语文基础训练，同桌忽然问我一个题怎么做，我一看就知道怎么做，刚想开口和他说，但自私的小心眼马上提醒自己：“不告诉他了，要是告诉他了，等老师检查的时候，他也会，就显示不出我的本事了。”我忙支支吾吾地说：“嗯……我也不会。”说的时候，我故意东张西望，不敢看同桌的眼睛，心跳速度加快，总感觉做了亏心事。接下来的时间，我开始心神不宁，心烦意乱的，好不容易挨到下课，我如释重负。 后来，老师检查我们基础训练，我的书上是一个大大的对号，我偷偷地看了一眼同桌的书，一个大大地错号！虽然我做对了，可我却怎么也高兴不起来！我开始自责、后悔。 后来班里同学再有什么不会的题，只要我会的我都会积极给他讲解，每次讲完后，同学们都会充满感激地说声“谢谢”，我的内心会因为这份感谢充满愉悦的情绪，很有成就感。 这也让我在学习方面更加自信，有时在讲解的过程中，我还能发现新的做题思路和方法，可能是我在想办法给别人讲解的过程中，激发了灵感！ 我已经感受到帮助别人的快乐了！我要抓住这份快乐，让它时时陪伴我！ 当操场上有同学摔倒时，我会主动跑过去，问一句：“摔疼了吗？我扶你起来。”下课了，我会主动帮助老师拿教具和作业本，同学忘带学习用品，我会主动借给同学，班里没有桶装水了，我会主动去搬水……我收获了很多感激地笑容，真诚的谢谢，我的内心因为这些收获，充满快乐！ 帮助别人，快乐自己！我又知道了一个让自己快乐的秘密！希望有更多地小朋友知道这个秘密！
写一件快乐的事作文300字
写一件快乐的事作文300字 有人认为玩是一件快乐的事；有人认为和朋友聊天是一件快乐的事；有人认为做出一道难题才是一件快乐的事……而我觉得，看书才是一件最最快乐的事。下面是写一件快乐的事作文300字，欢迎阅读！ 有一天我和妈妈去二沙岛骑单车。来到二沙岛，景色就是和我家附近的不同，二沙岛的空气清新甜润，姹紫嫣红的花朵都纷纷打开了自己的笑脸，小草也给这些花朵编了个碧绿的花环。我不由自主地闭上眼睛，呼吸着这美好的空气！ 来到租单车的地方，我一眼就看中了一辆白色的单车，那辆车上面有着一团蓝色的闪电，特别的酷。 也许是因为我太久没有骑单车的缘故，一开始我都骑得有些晃晃悠悠的，妈妈紧张地在我身后说；“小心点，小心点。”哈哈，这可难不倒我，运动起来，我可是个高手呀！很快地我就轻松自如，易如反掌起来了。把不会骑车的妈妈远远地甩在身后。速度也越来越快，我忽然觉得自己仿佛在跟风娃娃比赛，你追我赶呢！一路上骑车的人可真不少，有像我一样一个人骑的，也有两人骑的，还有全家三人一起骑的，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容，而且大都有运动后才会出现的红通通的颜色，可美啦！
我一边踩着单车，一边大声地唱着歌，引来了好些人的回头，甚至还有对我竖起大拇指说我唱得好呢。累了的时候，就随处找个有花有树的地方休息一会，喝口水，看着珠江里偶尔驶来的游船，摸摸路边大榕树那像胡须一样的树根，真是爽极了！ 虽然妈妈没有跟我一起骑单车，也没有小伙伴的陪伴，但我依然觉得非常开心，骑单车的这种感觉让我非常享受，不仅让我运动锻炼了身体，还锻炼了我的胆量。这绝对是我课外生活快乐的一件事！ 童年像一本书，它记录着我们许许多多的故事，有一些故事随着时间的流逝渐渐淡忘了，但有一件事却让我难以忘怀。 记得那是一个星期天的上午，我一个人在家我写完作业，玩了一会电脑，又看了一会电视，就觉得很无聊。然后我在屋里走了一圈又一圈，我看见屋里那些没洗的碗和碟子，突然觉得自己长大了，应该帮妈妈做点事了。 我先倒了一盆不冷不热的水，然后倒上洗洁精用手搅拌一下，放上碗，碗上油腻腻的，这时我才想到：“这么多，什么时候洗碗呀！”
《一串快乐的音符》教学设计(含反思)
《一串快乐的音符》教学设计（含反思） 教学目标：1、认识4个生字，会写两个生字。掌握一个多音字“弹”。2、正确流利有感情地朗读课文，感受小音符的快乐。3、注重的语言的积累和运用。教学重点：识字，朗读课文。教学准备：一段优美的音乐。预习课文。教学过程：一、导言同学们，今天老师要向大家介绍一个人，他是张秋生。你一定会问，张秋生是谁呀，他是儿童文学家，诗人。老师要介绍他是因为他为我们写了很多好的作品。听听他的作品那名字，你就知道多有意思了：《森林里的红鬼和蓝鬼》《傻瓜魔法师》《骑在扫帚上听歌的巫婆》《阁楼上的童话》，等很多呢。尤其他写的“小巴掌”童话将诗、散文、童话融为一体，颇受小读者的喜爱。今天老师给大家带来一篇他的童话《一串快乐的音符》。齐读课题。二、初读感知课文。1、范读课文听清字音和句子的停顿。2、指名读文，正音。三、感情朗读，感受快乐。 1.小音符快乐吗？它的快乐表现在哪儿呢？刚才你们已经读了课文，现在请你们再读一读课文，在文中找一找表现小音符快乐的语句，你们找到了吗？（找到了）谁能说一说？（指生说） 2.读中体会重点段。 3.出示：（5—8自然段）你们把表现小音符快乐的句子都找出来，你们能不能把它的快乐再读出来，再讲出来呢？练习读这段话，你想怎么读才能表现小音符的快乐呢？学生练读课文，指名读，带着美美的表情齐读。当学生读到他们从快乐的小鸟身边跑过他们从奔流的小溪身边跑过时，让学生想像他们看到的，听到的。然后引读他们从森林边跑过，森林没有他们唱得-------------他们从草丛边跑过，草丛没有他们唱得---------------，他们从峡谷身边跑过，峡谷没有他们唱得-----------。4、用各种不同的方式读。5、读第8自然段，想一想他们为什么到处飞跑，他们想到哪去，干什么呢？（歌声飞跑到世界的各个角落是为了传播快乐，用他们的快乐感染别人）他们是从哪里来的呢？ 6、读第三段。猜想他们是从哪里来，想像一下奏出这一串快的音符的本人的快乐。感受他们的开心。他们还可能是从哪里来呢，学生想像说话。随机学习生字。并根据情况扩词，识记生字。 7、学生练读课文。书写两个生字：搞盘四、总结这一串快乐的音符他们跑过森林，跑过草丛，跑过峡谷，他们跑过了大街小巷，走过了山山水水，他们不愿意停下来，他们最终找到了他们的归宿了吗，他们还快乐吗？下节课我们继续学习。《一串快乐的音符》教学反思《一串快乐的音符》是一篇充满阳光的童话。课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱；伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光；它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。这篇课文语言优美，基调欢快，适于指导学生朗读。所以我本着以读为主，在读中感悟，读中理解的原则，尽力让学生自读自悟，培养学生的语感，训练学生积累并运用语言，根据学生的实际情况和本文的特点，确定如下教学目标：1、认识5个生字，会写两个生字，掌握一个多音字“弹”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，感受音符的快乐从面感受人与人之间的真诚的爱。4、注重语言的积累和运用。有感情的朗读课文和识字是本节课的重点，感受文中的美好情感是本文的难点。本节课主要分这样几个环节，导入从介绍作者入手，目的是为了吸引学生的视线，引起学生读书的欲望。第二个环节是通过“你感受到小音符的快乐了吗，一个问题引领学生深入地读全文，在学生找到的体现小音符快乐的句子中，第4自然段和8自然段作为重点段处理的内容。第4小节重点抓住串联，快乐，来不及，清风一样，比喻句等等，在充分理解的基础上，相机指导朗读，把能够表现小音符快乐的词语重读，用朗读体现他们的快乐。最后一个环节是让学生猜想小音符的来历，引出第三段的学习。这一段的重点是学习生字，训练学生的想像能力，再训练朗读。总之，这节课的教学我力求让学生充分地读，读出文字的优美，读出文字背后的内涵，在读中感悟，在读中理解，在读中悟情，在读中激发学生积极向上的生活情趣，唤起学生心中美好的情感。我觉得学生读的还比较到位，从学生的读中感受到他们对本文的认识比较深刻。只
快乐的音符作文500字最新版
快乐的音符作文500字 依然记得那个五月，那个夹杂着辛勤汗水的五月，那个奏响一串串快乐音符的五月…… 当清晨的第一缕阳光透过窗户，照在我的书桌上时，我铺开米字格纸，左手压纸，右手执笔，埋着头，专心致志地开始练字。我用毛笔饱蘸墨汁，在墨盒的边缘把笔舔尖，认真仔细地看字贴上是怎样运笔的，然后学着字帖上的样子，小心翼翼地写了起来。 妈妈在一旁耐心地为我讲解：“首先写横折钩，写的时候注意转弯处，毛笔要稍稍顿一顿，写点时，笔尖碰到纸后又要向左铺毫，然后行至点的下面，折回点的中心，收笔时离纸。写提时速度不能太慢。”在妈妈耐心指导下，第一个字终于新鲜出炉了。 “滴答，滴答……”时间老人悄悄地走着，分针不耐烦地走了一圈又一圈，我不禁有些心烦气躁了。这时，妈妈对我说：“一手漂亮的字，可不是一朝一夕就能练成的。”于是，我又平复了一下自己的心情，认认真真地练了起来。 就这样，日复一日，渐渐地，我发现自己写的字越来越有书法的味道了。 带着满满的信心，我参加了学校的书法大赛，一路过五关斩六将，终于闯进了市里的书法大赛，没想到竟然得了一等奖，站在高高的领奖台上，我开心地笑了。我觉得以前流下的汗水都是值得的，同时也懂得了妈妈的良苦用心。我捧着这张金灿灿的浸透了汗水的奖状，像只欢乐的小鸟似的飞回了家。 人生的道路并不平坦，有机遇也充满了挑战，有辛酸的往事也有甜蜜的回忆，而乐观，就是一种资本，它是一种健康的心态，是快乐的源泉，它像温暖的阳光，充满了神圣的力量。乐观，是一种积极向上的人生态度。乐观是春天里的阳光，可以使坚冰融化；它又像一粒健康的种子，使生命更加蓬勃葱绿。它可以使沮丧的心情变得豁达，也可以使阴晦的天气变得明朗。当你身陷困境的时候，不妨转换角度想想，不要一味的沉湎于过失，痛苦于失败，失意于过去，彷徨于将来，那样做只能徒增烦恼，只能雪上加霜，只能让自己的身心更加压抑，调整好正常的心理状态，快乐的源泉如潺潺溪流。乐观，是心中的指南针。可以使你在迷茫的时候，指引你前进的方向，使你抛却心中的阴霾，到达成功的彼岸。乐观的指引，就是遇事时的不悲观，不绝望，不沮丧，不灰心，不失意；是每一个黎明到来的时候，依然对自己说，太阳每天都是新的，而每一天都会有太阳的笑脸，即使阴云密布，也要劝慰自己，一切都会过去的，一切也终会过去的，“冬天到了，春天还会远吗”？乐观，是一种温暖的力量。拥有了健康的力量，就是拥有了自信的人生，拥有了豁达中的洒脱；拥有了乐观的心态，就拥有了快乐的人生，以淡然之心处淡然之事，以淡泊之心处淡然之人生。以豁达积极的人生观面对世间任何狂风暴雨、艰难险阻，去其糟怕，汲取精华。在乐观的心态面前，任何困难和障碍都会微乎其微，显得是多么的么渺小。当你遇到烦心事的时候，当你情感受挫的时候，当你收到误解与打击的时候，我们能冷静的对待、深刻的思考、认真的分析并不断的感悟总结那些从困境中而萌发的乐观思想，那就是一种力量和宝贵的精神财富，更是人生的一种最珍贵的价值，温暖可以驱逐寒冷，有力量，就什么都不怕。乐观，是一种优良的资本，它是无价的。用乐观的思维方式思考问题，做人处事，伊壁鸠鲁说，人类不是被问题本身所困扰，而是被他们对问题的看法所困扰，“如果掌握了乐观的思维法，光明思维法，人生万事万物都会引起我们的快乐”。用乐观的心理培育健康的心态，用健康的心态树立正确的人生观，是一种智取，也是一种取之不尽用之不竭的能量，用正确的思维方式想思考问题处理问题，是生活中的一份轻松。即使在夜晚来临的时候，我们知道更有明天的亮丽，即使夜晚的月亮很皎洁，我们依然相信明天的阳光更灿烂，拥有了乐观的心态，就是拥有了一个健康的思想，快乐健康的人生，掌握了乐观思维法，就是掌握了快乐的源泉。乐观，是一种是心灵的鸡汤。有些思想，总会在一瞬间产生；有些智慧的火花，也总会在一瞬间擦亮，“向着阳光，就不会被阴霾笼罩”，乐观的境界就是光明的境界、健康的境界，从正常的思维方式出发，乐观也是一种魅力，因魅力而更美丽。乐观，就是镶嵌在天边的彩虹，是一种正常的自然现象。乐观，是一种健康的心态，是一种不可抗拒的力量，夏雨之后会有彩虹，困境后乐观心态
写一件快乐的事作文
写一件快乐的事作文 篇一：四年级下册作文快乐的一件事集锦 今天我们家发生了一件快乐的事，说出来一定让你笑掉大牙。 事情发生在吃午饭的时候，弟弟抢先坐到桌子旁，快速盛好米饭，然后狼吞虎咽地吃起来。我紧盯着他，忍不住问：“弟弟，你今天咋吃这么快？”这时，他抬起头说“我太饿了！” 我一看他的嘴，呀！弟弟的嘴里少了一颗要掉的牙，我赶紧问“你的牙什么时候掉的呀？ 这时，弟弟恍然大悟，遍地找牙，边找边嘀咕：“我怎么不知道呢，掉哪了呢？”“弟弟，你吃饭吃得这么快，是不是把牙……也给吃进去了呀？”我大笑起来，“哈哈……” 爸爸妈妈也笑了。 弟弟的一颗牙给我们带来了乐趣。 一件快乐的事 提起这件事，我一直觉得很快乐。 记得那是今年的8月6日，在我过生日的那一天。我每年过生日的时候都是自己和家里的人一起过，虽然有爸爸妈妈陪着我，但我还是觉得孤单。今年我早早的在心中计划了一个好办法，何不邀请我的好朋友一起来呢？爸爸妈妈都很支持我，于是我邀请了我的好朋友李天月和张子睿。 妈妈给我买了一个大大的蛋糕，上面有“生日快乐”四个字，还有几朵美丽的小花，真诱人啊！还有蜡烛和生日帽呢！我戴上了生日帽，好神气啊！今天的主角就是我，我又长大了一岁，穿着美丽的连衣裙，我就像是一位真正小公主，我在镜子前又蹦又跳，心里真高兴！好朋友都来了，我们在一起说着属于我们的悄悄话，玩着我最喜欢的玩具，妈妈在厨房里忙着，香气不时的从厨房里飘过来…… “开饭喽！”这是妈妈的声音，我们都围到桌前，好丰盛的饭菜，都是我平时爱吃的。
妈妈拿来了蛋糕，为我点燃了8支蜡烛，在好朋友的祝福声中我许了一个愿望，然后我一口气吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐！祝你生日快乐！”好朋友唱起了生日快乐歌，我感觉好幸福！ 我们吃着香甜的蛋糕，脸上不小心沾上了奶油，一个个弄得和小花猫似的，我们你瞧瞧我，我瞧瞧你，都哈哈大笑起来，笑声充满了整个房间...... 今天我体会到了分享的快乐！ 一件快乐的事 五一长假，我和爸爸妈妈去了内蒙鄂尔多斯鄂托克前旗。那里有辽阔的大草原，因为北方春天来的晚一些，草原上草儿才开始发芽。 只不过那里的蜥蜴已经沐浴在春天的阳光里，当地人叫它“沙和尚”，它的头是扁圆形的，在它的前肢下面有两个小红色东西在动，好像在呼吸。它有四条脚，身上还有细鳞，尾巴很长，仔细一看还五颜六色的呢，我很喜欢它，就让爷爷给我抓了一只放了一个空矿泉水瓶子里，小“沙和尚”在瓶里爬上爬下，跳来跳去的，好像心里好着急。我把电它带回房子里，妈妈看了说：“把‘沙和尚’放了吧，让它在大自然里生活吧。”我听了以后，不舍恋恋不舍的把“沙和尚”放了。 这时妈妈拉着我的手说：“我们去干一件事。”我说：“什么事呀？”妈妈对我说：“我们去植树。”我们拿着植树工具来到了马路边，妈妈先用铲子在地上挖了个坑，我小心的把树苗放进去，我在给树根周围均匀地培上泥土。我看见小树苗挺拔的站了起来，我心里特别高兴，这时爸爸给我拍了一张照片，我觉得植树是一件快乐的事！ 一件快乐的事 早上起来，感觉非常激动?兴奋，因为今天妈妈要带我去滑雪。准备好后，我们奔向目的地??南山滑雪场。爸爸?妈妈分头去租滑雪用具：墨镜头盔?护膝和护腕。进入滑雪场，我看到了白茫茫的一片雪山，已经有好多人在滑雪了，远处看去，就像蚂蚁一样上上下下的。由于这是我第一次滑雪，好多动作技巧不懂。开始时，我以为滑雪很简单，就老是一下子冲到人群中，摔的四仰八叉，把别人也吓的够呛。于是，妈妈就给我请了一个教练，他教我怎么刹车，如果要摔倒怎么防止受伤，还教我怎么拐弯。在他的指导下，我掌握了基本技巧，虽然也是摔，但已经可以滑的很快了。到了下午，我们全家要回去
小升初作文：一串快乐的音符(精选四篇)
“家”是一个温馨而又甜蜜的字眼。在家可以打鼾，在家可以任意撒娇，在家可以诉说自己的“酸甜苦辣”。我有一个“奏乐”家，我和爸爸妈妈，还有弟弟都是演奏好手，我们还合编了一首交响乐。 第一乐章 “丁……丁……”每天清晨，只要闹钟一响，只要妈妈拉开淡雅的窗帘，交响乐的第一乐章便拉开了幕布。我一个翻身，从床上坐了起来。大喊：“妈妈，今天穿什么？”“今天天气冷，要穿厚衣裳！”妈妈像对山歌似的唱了起来。紧接着，便是一阵阵此起彼伏的拉抽屉声了。我穿好衣服，来到水池边洗漱。伴随着流水的哗哗声，我情不自禁地唱起了“阳光总在风雨后……”不知不觉中，水已经流到水池外来了。“啊！我的袜子！”待我换好袜子，闹钟的指针以指向七点十分了。“迟到啦！妈妈再见！”没等妈妈回答，我早已跑得无影无踪了。第二乐章 “锵锵锵……我来也！”每到星期天，爸爸总会给我们做一顿好吃的。瞧！爸爸腰上围着围裙，右手拿着锅铲，戏剧性地出场了。爸爸在油烟弥漫的厨房里挥舞着菜刀和锅铲，不知不觉中开饭了，我看着桌上的三菜一汤，不禁口水直流三千尺。吃饭时，我爱和爸爸聊天。上至天文地理，下至蚊虫蚂蚁，什么都聊过。说话间，我忽然发现一盘的鸡翅不翼而飞，原来是被弟弟下肚了。气得我火冒山丈…… 第三乐章 饭吃完了，大家都回到了各自的岗位上。妈妈开动它的洗衣机。爸爸因为打破了一只碗，所以戴罪立功，不仅要洗碗，还要擦桌子，唉！一只碗的代价真大呀！我回到房间，拧开台灯，翻开书本，看起书来，弟弟却在津津有味地看动画片。洗衣机的隆隆声，爸爸的埋怨声，我的翻书声，电视的动画声，汇成了一段我家特有的交响乐。 我爱我家，如果把我家比喻成一首交响乐，那么我们家的每个成员都是乐曲上跳动的音符！一串快乐的音符作文（2） 每天朝着太阳微笑，你会发现：生活中并非全是苦涩；每天朝着太阳微笑，你会发现：命运就像一块甜甜的水果糖；每天朝着太阳微笑，你会发现：快乐其实如此简单。 快乐，不一定非要胜过他人；快乐，不一定要拥有至高无上的权利；快乐，不一定要具有金山银山那么多的财富；快乐，不一定要有多么大的名气……快乐，只是做一些让自己心安理得的事，那样，才会发自内心的笑…… 有一位慈祥的母亲，是一种幸福。尽管你将某件事做得糟糕透了，她却依然会鼓励你说‘精彩极了’；每当你考了个不顺心的成绩，她却不会对你多加责备：“加油！下次一定要考好！不要让我失望哦！”只要是你想买的有用的东西，她一定会毫不吝啬的掏钱给你去买…… 有一位严厉的父亲，是一种幸福。当你犯下了‘滔天大罪’时，他那凌厉的目光，一副恨铁不成刚的样子，狠狠把你训一顿，搞的你全身不自在，但是，训后，他却说：“因为我太爱你，所以才会如此严格的教育你！”每当你考了个好成绩，拿回去炫耀时，他默不作声，只是轻轻点头，其实他心里或许早已高兴得要发了狂，只是不想要你翘尾巴罢了。 帮助需要帮助的人，那更是一种幸福。记得那是爸爸的一个故事：那一次，卫河桥上，以为年逾古稀的老奶奶拄着拐杖艰难的走着，这是，一个青年飞驰而过，撞到了老奶奶，事后不见踪影。围观的人不少，却没有一个人敢上前去扶起那位老奶奶，他们都怕，怕扶起她后她会不分青红皂白的讹自己，都避而远之，这时，我爸爸站了出来：“大伙儿都看到了，这位老太不是被我撞的。”说罢，爸爸扶起了那位老奶奶。老奶奶起来后没有多表示什么，拄着拐杖颤颤巍巍的走了…… 云端的那一抹艳丽多彩的彩虹，正是一串我们奏出的快乐音符！
初中我收获了快乐作文600字_作文
初中我收获了快乐作文600字10月6日，我们一家去郊区采摘。那天的天气很好，太阳在空中笑着，把温暖的光辉洒向大地。白云在空中漫步，像棉花一样白，一样柔软。秋风轻轻地吹着，吹着白云，吹着树叶，也吹着我的头发，使我的心情也变得舒畅起来。 说到采摘，一想起那白胖胖的花生，挂满枝头的梨和苹果，还有咧着嘴笑的玉米，我就想赶快飞到采摘园。在车上，我们唱啊，笑啊，欢乐洒满了一路。 终于到了采摘园。一下车，热情的农民就迎了上来,还让我们尝尝煮好的花生和红薯，不尝不知道,一尝好味道。我们就高兴地去拔花生，因为这儿的花生种在细沙里，所以直接一拔就出来了。不一会儿,我们就收获了很多花生。这些花生还有很大区别呢!有的花生勤劳,结了十多个果实,有的却很懒惰,只结了三四个花生。嘻嘻,我可不做那懒惰的花生,我要做勤劳的花生。这时候,我的心里充满了快乐。 拔完了地上的花生,我们又去摘树上的黄金梨。此时,农民伯伯拿来一个叫不出名字的采摘工具,在梨连着枝的地方一绕,梨就掉在工具上面的布袋里了。这时我心里想：这方法也太简单了吧。于是我迫不及待地对伯伯说:“让我来试一试！让我来试一试！”我便拿起工具，学着伯伯的样子绕了一绕，哎呀！没下来。这时伯伯又给我示范了一下，还告诉我要靠近梨的根部用力。在伯伯的指导下，我又试了一次，这下成功了！一个大大的梨落在了布袋子里。一段时间后，我们累得筋疲力尽，连胳膊都抬不起来了。
而我们的袋子已经满满的了，看着自己亲手摘下的劳动果实，我的心里充满了自豪和快乐！这时候，时间已经到了中午，于是我们恋恋不舍地走出了采摘园。 今天我非常高兴，因为我们不仅收获了很多果实，也收获了快乐。既有采摘时的快乐，也有劳动后丰收的快乐！ 2、收获快乐初中作文600字 人生百味，快乐为其中一味，并且是永恒追求的一味。每个人都想拥有快乐，然而我们应该怎样获取快乐呢？首先我们要知道什么是快乐？有人说满脸笑容就是快乐；有人说家和万事兴就是快乐；有人说别人快乐就是快乐；也有人说我能吃上下一顿饭就是快乐。可是快乐到底是什么呢？其实快乐是我们生活中的小事，快乐是与人相处的点点滴滴快乐是一种心理感受。懂得快乐，善于快乐实在是一种智慧。 曾有人说过：“快乐是我们需求得到了满足。”的确，如果我们需要快乐，必须去寻找他，追求他，才能获取他。快乐并非是一种礼物，也不是一种权利，他需要你发现他，并且敢于追求自己的梦想，当你实现它后，你会发现自己是多么自豪、快乐！ 当然，一个人获取快乐，除于外界有关外，最重要的是自身的性格。其实，人的一生中，有许多烦恼都是自找的。用对金钱和权力的与火焚烧自己，痛苦不堪；有时甚至为了别人的依据或就抛弃快乐，还总是抱怨快乐从来不找自己。但你想过吗？要不要快乐是由你来决定的。面对欲火，告诫自己：“放下就是快乐。”面对别人的嘲讽，提醒自己：“嘴长在别人身上，耳朵在自己身上，说不说是别人的事，听不听就是自己的事了！”
小学二年级一件开心的事作文
小学二年级一件开心的事作文 我和同学约好星期天去公园玩。刚要出门，却和爸爸在门口 撞了个满怀。爸爸说：“这么急，要去哪儿？”“去公园和同学玩儿。”我说。“你带上这只小鸟去玩吧。”爸爸边说边递给了我鸟笼。原来这只鸟是爸爸的朋友送的。 我带着它来到了公园。远远的，我看见小伙伴们正在活蹦乱跳地玩。我不由得加快了足步，迫不及待地想加入他们当中。咦！我的鸟 怎么办呢？这时我听见从远处传来了“叽叽喳喳”的鸟叫声。寻声望去，啊！好多的鸟，莺歌燕舞，黄鹂百灵，蹦蹦跳跳……这时我想： 我的同学们在快乐的玩耍，鸟儿们也在欢乐的嬉戏。而我手中的这只 鸟却失去了自由。我应该放了它，对！就这么做。 我打开了鸟笼……小鸟边飞边说：“‘红领巾’感谢你——我的 好朋友。”看着自由飞行的小鸟，我是多么快乐啊！ 【篇二】 暑假的一天，我和爸爸妈妈来到了苏州水上乐园。 我们在那里买了游泳衣和水枪，就立即到售票处购好门票，在更 衣室换了衣服，径直踏入水上乐园。许多小丑在门口玩杂耍，他们全 身花花绿绿，每一处都散发着欢乐。穿过水帘，我们来到了笑声最多 的泳池。我拿着水枪冲爸爸呢！他被我冲得落花流水，嘴里在说： “看我怎样收拾你？”于是游了过来，趁我不注意，抢走了我的水枪，还把水喷到我脸上，我一下睁不开眼，只能大喊：“救命，妈妈！” 妈妈立即赶了过来，我俩一起去抢爸爸手里的“武器”。“哈哈！看 你还抢！”说着，他把水枪举到头顶，一副神气活现的样子。这下妈 妈可快乐了，赶忙说：“缴枪不杀！”我早已乐开了花，可一阵浪涌来，我足一轻，摔了个四足朝天。炎炎烈日，水里不可多呆。最后我 们去坐了橡皮船，爸爸在水下推，我们在船上坐，经过鲤鱼喷泉的时
一串快乐的音符
一串快乐的音符教案设计 第二课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习课文，感受人与人之间真诚的爱。 3.注重积累，会讲述这个童话故事，并能表达真情实感。 教学重点难点： 1.有感情地朗读课文，通过读自己最喜欢的词句来理解课文，感悟内容。 2.通过文本对话来感悟音符的善良与快乐，加深对内容的理解。 一、引入： 齐读课题，通过上节课的学习你知道了什么？抓住关键词语“快乐”，“快乐”体现在哪里？一起学文。 二、细读课文。 学生自读课文，画出能体现小音符快乐的语句。 2.师生交流。把你找到的语句读一读。 3体会重点词：串联、快乐、来不及、一个拉着一个的手、轻风一样。 4.出声练读5-8自然段：读出体现小音符快乐的语句。小音符都到了哪里？（田野、森林、峡谷、草丛，此处也为下文的“不知为什么，小音符们再也跑不动了，他们也不想跑了。”相对照，埋下了伏笔。） 指导有感情地读出小音符的快乐。闭上眼睛，一边听，一边想象一下小音符快乐奔跑的情景。[第一句：小音符多可爱呀！它们像快乐的小伙伴一样，手拉着手轻快、自由地在田野上奔跑着。怎么读？（你读得真好！刚刚我们听到了一个小音符在歌唱，是独奏，现在我们要个合奏，请全体小音符手拉起手，一起来读一读这句话。） 5第二、三句：小鸟的歌声很清脆、动听，小溪的流水声很深沉、美妙。可它们的歌声都没有小音符的歌声那样好听、充满深情。怎么读才能感受到小音符的歌比它们的歌都好听呢？ 第四、五句：让我们闭上眼睛，一边听，一边想象一下小音符快乐奔跑的情景。此处省略号告诉我们什么，想象一下。要给别人留有想象的空间，所以要稍稍停顿一会儿。再读一下句话。 6.导语：小音符们是快乐的，通过刚才的学习，我们都感受到了，那么小音符们有没有停留下来呢？文中有一段话给了我们答案，找到它。（14自然段）究竟是什么故事打动了小音符，让他们停下飞跑的脚步了呢？这个故事是否也感动你了呢？下面把目光集中的课文的9——15自然段。出示默读要求，读课文9-15自然段。 （1）画出不理解的语句 （2）画出最让你感动的句子。
关于最开心的一件事作文100字_二年级作文
关于最开心的一件事作文100字_二年级作文 篇一：最开心的一件事 在学习和生活当中，我经历了很多事儿，但是，有一件事是我最最开心的，就是上次的运动会。 我参加跑步的时候。枪声一响，我就奋力向终点跑去，跑呀跑，终于跑到了终点，我是第一名！老师给我奖励了一本日记，我当时非常高兴，还给我们班加了好多分。 我下定决心，以后还要给我们班赢得荣誉！ 篇二：最开心的一件事 今天我最开心的事情，就是老师亲手给我带上了红领巾。我感到非常高兴。因为我这次终于带上了红领巾，我比以前更开心了。红领巾映红了我的脸，我的全身都红了。老师说红领巾是红旗的一角，是少先队的标志。 我现在是一名少先队员了，以后不能给红领巾抹黑。红领巾给我带来了快乐，带来了自信，我相信我以后可以做是更好。 篇三：最开心的一件事 我最开心的一件事是考试考了一百分、学会跳舞、作业很快就写完了……但是我最喜欢的是学会了骑自行车。 有一次我们去龙泉湖爸爸把自行车搬到龙泉湖，刚开始我坐到自行车上车子就一直倒，我叫爸爸扶着，不叫爸爸松手，没想到我正在骑车，爸爸忽然松手了，我一看我学会骑车了！好开心呀！ 这就是我最开心的一件事，学会了骑自行车。 篇四：最开心的一件事 我最开心的一件事就是：在寒假里能遇见自己的伙伴，和她们一起打腰鼓。 今年，我就在腰鼓队里遇见了她们，我们大家可开心。我也认识了一个新朋友，她的名字叫：冯奥莹。而且我们还知道了一个消息，就是：我们都问对方的妈妈叫阿姨。当我们知道这个消息以后，我们就经常在一起玩儿，一起努力学腰鼓，一定要超过对方。 我希望明年再遇到她。 篇五：最开心的一件事 我最开心的一件事是什么呢？那就来听我说一说吧。 今天下午，我和爸爸要去车站接从姥姥家回来的妈妈！我想：妈妈一定会从姥姥家给我带来好吃的，因为姥姥家开了个三层超市，卖好多东西呢。果然，如我所愿，妈妈真拿好吃的回来了。我高兴极了，抓起一个就往嘴里放，爸爸妈妈
幼儿园中班：快乐的小音符(音乐)
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案 编订：XX文讯教育机构
快乐的小音符(音乐) 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动设想： 本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动目标： 1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。 2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。 3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。 活动准备：
1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、 2、3在五线谱表上的位置。 2、情景设置—音乐王国。 3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。 活动过程： 一、感受音符不同的音高 1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。 2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。 1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。 二、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》 启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。 幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。 三、认识5在五线谱上的位置。 1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5
我有我的快乐初一素材作文600字
我有我的快乐初一素材作文600字 我有我的快乐作文600字【一】 我们在生活中会遇到很多快乐的事，最让我快乐的，就是——写作文。每当上作文课时，我的背就挺得笔直，两眼炯炯有神，嘴角全是笑意，那得意的样儿，活像一只骄傲的大公鸡。我可不是瞎高兴，因为我觉得写作文非常有趣，它能满足我的胡思乱想，还能让我成为自己作文里的主角!我是个想象力很丰富的人，上天入地，穿越时空，我什么都能写，什么都爱写;我还常会被自己的构思感动呢!虽然我在作文中幻想的人和事生活中不一定存在，但至少在我的想象中，它们是很真实的，真实得好像一伸手就能碰到一样。 我喜欢作文，我的作文成绩在班里很优秀，几乎每一次都被老师当作范文来读。我的很多同学都觉得奇怪，因为在他们看来，写作文实在是太让人头疼了。我想，其实那都是因为他们对写作文没有兴趣，如果像我一样，把写作文当作搭积木，是用文字去搭建一座美丽的城堡，他们就不会那么烦恼了。正因为写作文让我快乐，所以我平时很喜欢读书，一边读一边注意积累好词好句，还留心观察周围的事物，并把有趣的东西记录下来作素材用。每周不管老师留不留作文，我都会自觉地把这一周最有意思的事记录下来。我喜欢作文，作文也没有辜负我。几年来，我的作文多次在各种竞赛中获奖，还发表了不少呢! 现在，随着作文知识越学越多，我更喜欢写作文了。我总是不失时机地把自己看到的、想到的东西记在小本子上。当这些零碎的东西变成
完整的作文脱稿的时候，我的心里总是乐滋滋的。我觉得这就是最大的快乐。 我有我的快乐作文600字【二】 我的快乐就像一条七色的彩虹，又丰富又美妙，现在我就来写一写。听说12月25日是圣诞节，西方国家最重要的节日，相当于中国的春节。美术老师说在圣诞节那一天，要教我们做一棵精美的圣诞树。我听了，心里想：如果能早点儿到那一天，那该多好啊!我做着美梦，就像呆住了一样。 12月25日终于到了，我提着袋子，里面有老师要带的：硬卡纸、彩绒纸、海绵纸、剪刀、双面胶、软彩纸、印花机、丝带……我盼这天盼了好久，终于到来了。我兴奋不已，心潮澎湃，欣喜若狂。 第三节课时，我把所有材料摆放在桌子上。还和三个同学一起做，她们分别是：李翊欣，吴梦苒，陈可欣。但并不是只做一棵树，而是互相借材料，互相学习。 首先，选一张自己喜欢的卡纸，把这张卡纸的宽，用尺子量好长度，画好一个最大的三角形，并在斜线的右边画一条有弧度的弯线，再把它剪下来，并贴成一个圆锥体。接着，用彩绒纸剪出几十条1·5至2厘米的长条，对折，在头部分用双面胶或订书机固定好，粘在圣诞树上，做它的叶子。然后把圣诞树粘满叶子，一排一排的。最后用装饰品把圣诞树装饰一下，圣诞树就完成了。但对我来说，还没完成好。因为我还想做一片土地，并把这片土地的四周，围上花边，再把圣诞树放在里面，就完成了。我动手做了起来，做的途中遇到了许多快乐
写一件快乐的事作文450字.doc
面，心还在里面呢！ 写一件快乐的事作文2 我们活在世界上，就会有许多令我们感到快乐的事情。其中有一件最快乐的事情至今还深深地印在我的脑海里。 在三年级的时候，一个风和日丽的下午，我们班上体育课。老师让我们自由活动。我和周媚、赵心凌、张灵钰和王嘉怡几个女生玩快乐的“四个字”游戏。我们先说游戏规则，规则是只是可以说四个字游戏。 我们开始猜拳，“石头剪刀布”。赵心凌猜输了，她开始追我们。我怎么这么倒霉，她对我穷追不舍我拼命跑，眼看就要被她追上了，我及时说出“万紫千红”这个成语，她奈何我不得。赵心凌有对周媚发起进攻，周媚赶紧跑，周媚没有赵心凌跑的快，周媚刚想说“掩耳盗铃”，还没说完，酒被赵心凌抓住了。周媚输了，有轮到她来追我们了。周媚来追我们了，周媚为了报复赵心凌就一直追着赵心凌，赵心凌跑呀跑，有点累了，就说“成群结对”定住不动了。王嘉怡趁周媚去追别人的时候，慢慢靠近我和赵心凌用兰花指点一下我们两个，我们又可以动了。我们就像一群快乐的小天使在操场上快乐地玩。 同学们，你觉得我们快乐吗？我们能快乐地玩游戏，又能学到成语，那是多么快乐的一件事。 写一件快乐的事作文3 我的生活中，发生过许多事情，无论是否快乐，都像一个个五彩缤纷的泡泡，在我心中那片草原飞舞。现在，我挑最鲜艳、最亮丽的一颗，也是让我感到最快乐的
一颗，与你分享。 那是周六的下午，那时，我正在上音标课，老师突然说：“现在开始PK拼读单词的音标，全班分成四组，每组轮流抽人参加PK，人人必须参加！”请注意，不是单个地拼读48个音标，而是音标组合，最长的有11个音标组成，最短的也有8个音标组成，而且要音准、音调、节奏一次性读准确才算过关。天哪，音准，我没问题，什么爆破音、摩擦音、舌侧音、破擦音……都胸有成竹，但是，众多音标的组合，音调、节奏一次性读准，我可没有十足的把握。想到这里，我开始紧张、惶恐起来，怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停，手心里握出了冷汗。 终于，轮到我了。我忐忑不安地走上讲台，老师要我拼读是由12个音标的组合，我使劲地控制紧张，不慌不忙地按照规定的步骤：找元音，分音节，默读音节，整体拼出……，可就是最后整体拼读的时候怎么也拼不出来，一时慌了，呆呆地站在那里！刹那间，猛地镇定自己，脑子快速运转，仿佛灵光一闪，茅塞顿开，大声读了出来。“Very，good”老师说我读得很准！同学们也鼓起了赞叹的掌声！ 快乐就像一缕缕如金线般飞流直下的阳光，随处妩媚地飞舞着。在回家的路上，我把成功的喜悦捎给了爸爸，他也露出了骄傲的笑容，似乎也有一丝快乐！是啊，成长的路上，每个脚印都有深有浅，关键是要认真地“踩”、勇敢地“踩”！……这一切，才让我成长！ 写一件快乐的事作文4 我成长的过程中，发生过许许多多令我难忘的事。其中有一件事最使我难以忘怀。
快乐的音符作文六年级快乐音符六年级作文
快乐的音符作文六年级快乐音符六年级作文 童年的生活像一个记忆万花筒，记载着童年的缤纷色彩，记录着成长路上一个个快乐音符。打开斑驳的记忆，那一桩桩、一令人魂牵梦萦的往事依然历历在目。 那是一个星期天，我在书房找到幼儿时的书、本子和图画本。看到它们，我不禁想起在幼儿园的点点滴滴，仿佛从时空穿越到了那个世界：在幼儿园里，认真听老师讲故事，积极举手回答问题，一笔一画写字，和小伙伴一块儿唱歌、跳舞、做游戏……这时，一本书引入了我的眼帘，看到书页上到处是涂涂画画，我忍俊不禁。 此时，我兴奋极了，拿起书翻到有音乐的一页，我把家里的电子琴端了出来，照着书上的曲谱弹着，“哆来咪，咪来哆”我弹着，想到了老师教我们唱歌的情景：小朋友们都坐在椅子上，老师用手弹着钢琴，大家开心极了，歌声似乎比什么都更能表达我们幼稚小心灵中对大世界的期望和向往。 摸着有些旧的书页，听着悦耳的琴声，我似乎又回到了那个年代。那时的我们天真烂漫，小眼睛充满着对世界的好奇。幼稚的歌声中，充满了童真、快乐和幸福。 其中，令我最难忘的是《小红帽》：“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝……”多么引人入胜的歌曲，看
见书上的图片，动听的音乐让人能感受到人物当时的心情，音符的快慢，让心扉中的遐想一点点荡漾开来。 最难弹的是《铃儿响叮当》。由于节奏快，因此，弹奏的时候必须眼疾手快，才能合拍，给人一种轻松、欢快、活泼的感受。当弹到“冲过大风雪，坐在雪橇上……”时，我眼前浮现出了多么壮观的情景：在漫天风雪中我驾着一匹脖子上系着铃铛的骏马拉着雪橇，雪橇上乘着欢乐的小伙伴，我们迎着大风，尽情歌唱。还看到圣诞老人和小鹿给我们送来许许多多漂亮的礼物……歌声响遍了整间屋子，连房前树上的小鸟都在欢快地翩翩起舞。 夕阳即将西下，琴声在我脑海中一遍又一遍地回荡着，令我回味无穷。这是多么令人快乐而着迷的音乐啊！
一年级一件高兴的事作文【八篇】
一年级一件高兴的事作文【八篇】 昨天我听到了一个好消息，那就是爸爸从家里给我捉了两只蛐蛐。放学回到家后，果然看到了两只蛐蛐，活蹦乱跳，好可爱啊！ 有一仅仅像警察的蛐蛐，我给它取名叫警察蛐蛐，还有一只会叫 的蛐蛐，我给了我的同学乔欣如，她见到后非常高兴，看见同学那么 高兴，我也非常开心，妈妈说过，有好东西一定要与朋友分享！ 【篇二】 我的生活里有高兴事，也有烦恼事，今天我们家就发生了一件高 兴事！ 今天，我一到店里，妈妈就高兴的对我说：“你姐姐的通知书来了！”我到楼上一看，果真有一份通知书，我姐姐知道了这件事，也 很高兴。尤其是我妈妈，高兴得给亲戚打电话都打了好几个。 【篇三】 今天，妈妈带我去家乐福买东西。 到了那里，妈妈连忙拿了一个推车，跑上电梯，妈妈上了二楼给 我买了英才、文具盒和书包，她又跑上了三楼买了童子骨、牛奶和我 最喜欢吃的运动饮料等，反正都是我和幼儿园里面小朋友喜欢吃的， 买玩东西妈妈又去交了话费后就回家了，回来的时候刚好是十点。 【篇四】 下午，我和妈妈一起去逛商场，我们来到了西稍门的开元商城。 妈妈带我直接上了四楼，四楼一半是儿童区，一半是针织区。我和妈 妈先去给爸爸买了两套棉毛衫，然后就去逛儿童区。 我们逛着逛着就到了文具区，我慢慢地浏览着，突然，我眼前一亮，我想了很久的东西就在我眼前，你们猜，是什么呢？是*橡皮套盒，
我以前丢失了它，当时非常伤心，后来找了很久很多地方都没有买到，今天真是意想不到，就在眼前啦，我简直要兴奋坏了，赶快让妈妈买 下了它。这可真是一件高兴地事呀！ 【篇五】 9月份，我和同学们一起来到了一年级四班，我们班的班主任的名字叫薛金柯，她对我们非常好，还让我当主持人，代替一年级四班参 加了学校经典“故事大王比赛”，大家都在为我加油，喊皓槿皓槿前 程似锦，我听到这么多同学为我鼓劲，我就更加讲得好，最后没想到 我还获得了一等奖，大家都高兴极了，我也很开心。 下学期，我要继续努力，多为班级争光，为老师争光，让爸爸、 妈妈、姥姥、姥爷、爷爷和奶奶高兴！ 【篇六】 国庆节，我们一家人去了青岛、烟台、蓬莱、威海游玩。 最令我难忘的是蓬莱。一来到蓬莱，我就看到了八仙过海风景区 以及一望无际的大海。海水蓝蓝的，海浪不停的地拍打着礁石。海滩 上有无数的游人在嬉戏，我迫不及待地冲上海滩，在海边不停地踩踏 海水，当看到一排排海浪向我打过来的时候，我吓得赶紧往回退。我 尽情地玩耍着，直到浪花把我的双脚都打湿了才依依不舍地上了岸。 接着，我们又继续游玩了蓬莱阁、天后宫、、三清殿、弥陀寺等古建筑。 我们这次假期玩得真高兴啊！ 【篇七】 今天，我看妈妈愁眉苦脸的样子，我就想：是不是妈妈在担心我 期末考试的数学成绩考不好。然后，我们回到了家，妈妈说：“先写 作业”。我就听妈妈的话，不管我手烂了有多么的疼痛，我还是一直 写着作业。妈妈把饭做好，我才吃饭。
《一串快乐的音符》教学案例
沐浴人间真情，感悟快乐真谛——《一串快乐的音符》教学案例 桦甸市临江小学 聂丽敏
沐浴人间真情，感悟快乐真谛 ——《一串快乐的音符》教学案例 桦甸市临江小学聂丽敏【背景分析】 《一串快乐的音符》是义务教育课程标准实验教科书长春版小学语文四年级上册第5板块的一篇课文。这是一篇充满幻想、充满阳光的童话。课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱；伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光；它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。 《新课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”本教学设计以“全面提高学生的语文素养”，体现语文课程丰富的人文内涵为原则，教学时引导学生充分地读，在读中理解，在读中悟情，在读中激发学生积极向上的生活情趣，唤起学生心中美好的情感，从而自主地联系身边的人和事体验诚挚的人间真情。 【案例描述】 师：这串音符是怎么来的？他们真的快乐吗？他们的快乐表现在哪儿呢？现在就请同学们自由地读一读课文，找出你认为能够表现小音符快乐的句子。用笔圈画出来。如果你发现哪些词语用得特别准确，生动，也可以做上标记。（出示“自读提示”） 生1：老师，我发现第三自然段写出来小音符们的来历。（那好，你读一读） 生2：老师，我还发现这个自然段运用了排比句式，出现了三个“也
许”，还说明这是作者的猜想。（你真是个认真读书的好孩子！） 生3：老师，我觉得“奏”“弹”“吹”这几个词用得特别准确、生动。（你体会得很深刻！） 师：（课件出示）指导朗读：排比句，优美流畅，读起来朗朗上口，读时我们还要注意语气的变化。（指名读，再齐读） 师：省略号省略的是什么呢？（课件提示） 学生续说排比句：也许是一位乡下的孩子用草叶吹出了他们；也许是一位调皮的孩子在音乐课上唱出了他们；也许是一位妈妈在孩子的摇篮前哼出了他们……） 师小结：只要拥有快乐的心情自然就会创造出快乐的音符！看来小音符真是无处不在呀！那么，获得生命的他们有多快乐呢？继续汇报！师指导朗读：你们把表现小音符快乐的句子都找出来，你们能不能把他们的快乐读出来呢？（指名读） 师：这个省略号告诉我们什么？ 生：小音符们还去了很多地方。 师：对，你能模仿第五和第六自然段的句式说一说吗？（你的想象力真丰富！） 师小结：作者用准确生动的词语，优美流畅的语言写出了小音符们获得生命的快乐，自由奔跑的快乐，而你们也像小音符一样用动听的声音把这份快乐传递给我。刚才我听到的都是个别小音符的独奏，现在我想听听你们的合奏。小音符们，站起来，拉起手来，快乐地歌唱吧！（齐读课文） 师：它们真的没有停留下来吗？课文中有一段话，告诉我们答案了。快速略读课文，找到它。（第14自然段）它为什么愿意留下来呢？究