课题申报范本：4403-现代儿童水墨画课程的开发与实施

现代儿童水墨画课程的开发与实施

一、研究目的、意义

1、通过水墨画课程的开发，让学生用水墨画的视角欣赏一切事物，用水墨语言去表达自己熟悉的生活，使水墨画育人，达到“梦想童年，美画人生”的办学目标。

2、让儿童接触、了解、喜欢水墨画这门民族艺术，愿意用水墨画的方法表现自己对生活的独特感受；培养儿童对艺术的敏感性，挖掘儿童的审美创造潜能，促进儿童自主全面地发展。

3、通过对儿童水墨画教材教法等的研究，确立一套儿童水墨画教学的目标体系，建构一套符合儿童年龄特点的水墨画教材，探索有利于儿童学习水墨画的教学方法、形式和手段。二、研究背景

长期以来，国内就不乏对学生画水墨画的研究探索。可大多在幼儿阶段展开研究，主要以水墨游戏为主，“水墨画”作为中国绘画史上最重要的符号，融汇了中华民族特有的审美意识与文化内涵，仅仅注重水墨的游戏性，会丢失水墨造型的本质，也很难使学生真正领会水墨画的意味。当然，也有老师研究的同类课题脱离不开水墨的传统性，以欣赏传统名作和临摹固定题材内容为主，一笔一墨“泥古不化”，古板的技法训练，却忽略了学生鲜活的生活体验和审美感受。

小学水墨画教学尽管在许多学校中得以开展，引起了许多的重视。但大多数都处于探索阶段，无以往的教学经验可供借鉴，出现的地方多却缺乏系统性和持续性，多是重复的浅尝则止，没有形成完整的课程体系，而且课题大多数集中在书法、民间艺术、诗词文化、手工制作类，对课程的整体思考不够全面。

我校准备开展的“现代水墨画课程开发与实施”正是以吸取、借鉴浙江杭州、广东小榄、北京市开展较好的课例研究，再接合本校的实际情况以及学校精神，力求通过水墨画课程的开发与实施，培养学生用水墨语言、观水墨视角、行水墨雅行的中国文化。

三、研究内容

1、现代儿童水墨画教学的教材

要点：通过现代对儿童水墨画教学中的作画工具材料，教学内容、形式、方法等的探索，建立一套适合我校三至五年级学生特点的现代儿童水墨画教材。

2、将现代儿童水墨画教学与渗透于学生校园活动

要点：探索如何充分利用学生在校活动中的各种教育形式、手段，在学习、欣赏、活动、环境布置、游戏中有机渗透水墨画教学，对儿童进行潜移默化的影响和熏陶。

3、水墨画教学中儿童非智力因素培养的研究

要点：研究如何在水墨画教学中，挖掘多种教育资源，采取适合儿童的方式，培养他们良好的行为习惯（如：做事有条理、正确使用工具等）和个性品质（如：喜欢民族艺术、自信、坚持到底、宽容合作等）。

4、水墨画教学中学校文化的渗透

要点：通过水墨画的熏陶和影响，使学生形成“梦想童年美画人生”的办学目标。

四、课题研究的方法

1、问卷调查法。在研究进行之前，要面向全校师生，组织问卷，对所有进城务工孩子从他们的家庭居住环境，父母文化程度、对子女学习的期望渴求、对幸福的理解和体会等进行调查，了解幸福感现状，了解现存的问题，寻找可行的策略途径。结题前，进行效果调查。通过问卷调查，为研究提供依据，并针对研究过程中存在问题及时进行调整。

2、文献检索法。通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道，了解实践的研究现状，吸收借鉴先进理念，挖掘课题理论的深厚底蕴，洞悉研究的最新情况。既培育课题组教师素养，又给课题研究以有力的支撑。

3、行动研究法。结合学校工作实际，在工作中以全校师生为主体展开研究，以现代儿童水

墨画课程建设为立足点和发展方向，形成课程体系。

4、实验研究法。在常态课堂中，以部分班级、教师、学生作为研究对象，采用多渠道的分析、反馈方法，深入了解研究对象的感受，取得经验后，再大范围地推广。

5、经验总结法。在实验过程中，组织课题组成员定期或不定期地开展经验交流与总结，积极撰写有一定价值的经验论文，采取总体规划，分步推进的策略，定期进行分析，最后汇总阶段成果，形成整体研究成果。

五、研究计划

（一）、前期准备阶段：（2017.9—2018.1）

1、课题立项准备，设计课题研究方案；成立课题组，明确分工。

2、进行水墨画知识技能及有关教育、科研理论的学习培训，提高教师教学研究技能和素质修养。

3、部分子课题对儿童进行前测。

（二）、具体实施阶段：（2018.2---2018.7）

1、按计划实施研究工作，认真做好各类活动、个案等资料的收集整理工作。

2、每月组织一次研讨活动，学期末完成质量较高的经验总结一篇。

3、各时段工作重点：

2018.2——2018.7

（1）、确立现代儿童水墨画教学的目标，初步形成体系，选编三年级教材。

（2）教学中以笔墨游戏为主，让儿童学习一些简单的技能技法，激发儿童的学习兴趣。2018.9——2019.1：

（1）、继续选编四年级教材。

（2）、对执教过的三年级教材进行方法和形式上的研究与修改。

2019.2——2019.7

（1）、继续选编五年级教材

（2）、在三四年级教材教法上继续深入研究，不断总结经验、重新调整教材。

（3）、引导儿童自由创作，在创作中体现个性、体验快乐。

（三）、总结结题阶段：（2019.9---2020.1）

1、形成现代儿童水墨画课程体系。

2、三至五年级现代儿童水墨画教材汇编成册

3、汇编学生水墨画文集

4、收集整理水墨画教学的活动设计，教师的研究论文、经验总结等。

5、积极承办区级或市级水墨画教育活动，如现场展示活动。

六、课题实验推进策略

1、成立实验组织机构：成立领导小组，确定课题实验小组。

负责人：杜华莉（教学校长）负责课题研究的部署和安排。

组员：张曾（教科室主任）负责课题研究的协调、统筹、方案的具体实施。

陈韩念（教导主任）负责课题研究统筹的具体工作及资料收集的相关工作。

王爱红（美术教师）负责课题课程体系的拟定、具体活动过程。

张玉华（美术教师）负责课题教材体系整理、资料收集。

七、最终成果形式

1、现代儿童水墨画课程体系（适合校情）

2、欣赏教材、教学教材汇编成册

3、汇编学生水墨画文集

4、收集整理水墨画教学的活动设计，教师的研究论文、经验总结等。