培训与开发

判断题

1、培训工作能做好的前提之一是进行岗位分析工作，以此确定该岗位所需要的培训。(√)

2、企业培训后进行的评估可以分为效果评估和效益评估，有效果的培训项目一定会有经济效益。(×)

3、根据员工的现有绩效和标准绩效之间的差距来进行培训需求分析的方法是绩效分析方法。(√)

4、企业的入职培训较多考虑新员工之间的个体差异，使任职者具备合格员工的所有条件。(×)

5、为了满足和支持生产、销售、服务的市场需求，企业开展的培训称为技能完善性培训。(×)

6、一般企业中存在两种类型的差距：技术上的差距与实施中的差距，培训对第二种情况较为适用。(×)

7、为了提高企业培训的质量和水平，培训教师必须是某一课程内容的专家学者，由他们来组成课程组，执行“上课”的职能。(×)

8、企业培训的主体是企业的员工团体。(√)

9、确定受训人员时，既要注重员工的个人生涯发展和组织成长发展的需求，还要注重将两者有机结合起来、协调一致。(√)

10、从培训的内容结构来看，企业的培训应以当前的生产任务为主要内容。(×)

11、课程设置的结构由培训部门自行掌握，无需报决策部门和决策者审批后执行。(×)

12、维持能力是指长时间待续应用通过培训获得的知识、技能、技巧、方法等能力的过程。(√)

13、只有真正了解培训评估的重要作用，才能真正提高对培训评估的重视。(√)

14、培训管理者和培训实施者提供自培训产品的好坏并非只决定于培训活动的最终环节，而决定于培训过程中的每一步做得好坏。(√)

15、组织能够正确评价每个员工个人的能力和潜力是职业计划制定和实施的关键。(√)

16.入职培训的基本类型是新员工的入职培训。(×)

17.培训与开发的唯一区别就是短期与长期的关系。(×)

18.培训的根本目的就是提高员工的素质。(×)

19.培训效果评估的层次与方法是问卷调查、与工作评估。(×)

20.个人职业发展一定要与组织发展相一致。(×)

21.个人职业发展就是个人的职业发展规划与组织无关。(×)

22.应将全员培训费用的80%用于培训20%的员工。(√)

23.培训费用的预算主要是根据企业的盈利情况而定。(×)

24.培训费用越多，培训的效果越好。(×)

25.新员工的入职培训不需要作培训需求分析。(×)

26.人们之所以寻找不同的职业，是为了更多地满足各种需求。(√)

27.在职业规划时员工需要组织提供战略规划、预测、接任计划和技能量表。(√)

28.培训应涵盖到每个岗位、每个人。(√)

29.培训也就是开发，开发也就是培训，两者没有什么差别。(×)

30.引进内训师将会降低培训的效果。(×)

31.晋升培训应与员工的职业规划相适应，以晋升目标为依据。(√)

32.企业所有的岗位都必须取得国家认可的岗位资格证书。(×)

33.职业发展模式就是纵向与横向的发展模式。(×)

34.入职培训就是对新员工的培训。(√)

35、个人职业生涯设计可分为自我认识、确立目标、择业策略、职业评估四个步骤。(√)

36.培训效果评估的层次与方法依次是反馈、行为、学习、结果。(×)

37.对于企业而言，培训效果评估很重要;对培训师的评估可有可无。(×)

38.培训需求的分析就是一个需要培训什么，我们就培训什么。(×)

39. 培训是人力资源部的事情;

40.培训后员工流失不划算;(×)

41.企业效益好时不用培训;(×)

42.企业效益好时不用培训;(×)

43.培训是企业的一种负担;(×)

44。学习力不等于竞争力;(×)

45.学习力是一个人有效地学习知识，整合信息并能够创造性运用的能力。(√)

46.未来企业的竞争是学习能力的竞争。(√)

47. 企业发展的根本在于两个因素，一个是战略，一个是人。(√)

48.培训与开发是人力资源开发的“加速器”。(√)

49.培训课程的内容要做需求分析，员工要培训什么，HR部门就要提供什么这有这样员工才能提供素质。(×)

50.学习是态度问题，而不是能力问题。(√)

51.头脑风暴法 :又称智力激荡法。(√)

52.培训结果评估包括：外部评估与内部评估。(√)

53.反应层评估-衡量学员对具体培训课程、讲师与培训组织的满意程度。(√)

54.学习评估-衡量学员对培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度。(√)

55.行为评估-受训者工作行为的改进。(√)

56.结果培训-衡量培训给公司带来的效益。(√)

57.职业生涯规划就是满足员工发展需要。(×)

58.提倡以人为本，个人职业规划就是自己的规划需要，与组织无关。(×)

59.培训工作能做好的前提之一是进行岗位分析工作，以此确定该岗位所需要的培训。(√)

60、企业培训后进行的评估可以分为效果评估和效益评估，有效果的培训项目一定会有经济效益。(×)

61、根据员工的现有绩效和标准绩效之间的差距来进行培训需求分析的方法是绩效分析方法。(√)

62、企业的入职培训较多考虑新员工之间的个体差异，使任职者具备合格员工的所有条件。(×)

63、为了满足和支持生产、销售、服务的市场需求，企业开展的培训称为技能完善性培训。(×)

64、一般企业中存在两种类型的差距：技术上的差距与实施中的差距，培训对第二种情况较为适用。(×)

65、为了提高企业培训的质量和水平，培训教师必须是某一课程内容的专家学者，由他们来组成课程组，执行“上课”的职能。(×)

66、企业培训的主体是企业的员工团体。(√)

67、确定受训人员时，既要注重员工的个人生涯发展和组织成长发展的需求，还要注重将两者有机结合起来、协调一致。(√)

68、从培训的内容结构来看，企业的培训应以当前的生产任务为主要内容。(×)

69、课程设置的结构由培训部门自行掌握，无需报决策部门和决策者审批后执行。(×)

70、维持能力是指长时间待续应用通过培训获得的知识、技能、技巧、方法等能力的过程。(√)

71、只有真正了解培训评估的重要作用，才能真正提高对培训评估的重视。(√)

72、培训管理者和培训实施者提供自培训产品的好坏并非只决定于培训活动的最终环节，而决定于培训过程中的每一步做得好坏。(√)

73、组织能够正确评价每个员工个人的能力和潜力是职业计划制定和实施的关键。(√)

74.新开发的课程-应着重于培训需求、课程设计、应用效果等方面。(√)

75.新教员的课程-应着重于教学方法、质量等综合能力方面。(√)

76.新的培训方式-应着重于课程组织、教材、课程设计、应用效果等方面。(√)

77.外请培训企业进行的培训-应着重于课程设计、成本核算、应用效果等方面。(√)

单选题

1、规定员工上岗之前和任职之前必须经过全面的培训，以适应企业发展的需要，提高员工队伍素质的培训制度是( B )。

A.培训服务制度

B.入职培训制度

C.培训评估制度

D.培训奖惩制度

2、企业进行培训的最终目的是( B )。

A.员工的技能的提高

B.企业绩效的提高

C.员工行为的改变

D.企业文化的形成

3、培训评估目的大多是为了( D )。

A.关注培训参加情况

B.对参加平常的培训效果的评估

C.关注参加培训人员的学习态度