多措并举,打造农村小学英语高效课堂

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多措并举，打造农村小学英语高效课堂

作者：杨青霞

来源：《校园英语·月末》2019年第13期

【摘要】教育教学改革的呼声，冲击着传统教学，为农村不同学科的教学，带来新的发展契机，特别是多种教学举措的全面推进，更为课堂教学效率的提高打下坚实的基础。在实际的农村小学英语课堂教学中，由于学生对知识的掌握和理解存在很多的问题，导致高效课堂的构建无法顺利的实现。本文结合农村小学英语教学的实际，从下面三种教学举措入手，致力于高效课堂的构建中，全面激发和调动学生学习英语的热情，创设良好的英语氛围，以全面增强学生的英语学科素养。

【关键词】多措并举;打造;农村;小学英语;高效课堂

【作者简介】杨青霞，长顺县广顺镇花红小学。

小学阶段是学生学习英语的重要时期，有效的教学方式能够为学生带来不同的体验，切实解决学生学习英语各种困扰，从而达到高效课堂的构建。由于农村的小学英语教学中，学生出现的状况较多，内心深处对英语的抵触情绪严重，学习兴趣无法得到真正的提高，想要改变这种窘迫的局面，必须坚持“一个中心，多种举措”的教学原则，全面构建高效、优质的课堂，以推动课堂教学改革的深入进行。作为农村的小学英语教师要拥有先进的教学思想，全面探索构建高效课堂的有效举措，在新课标的基础上，以每节课的教学目标为落脚点，对教学环节和形式进行科学的探索，从而顺利地达成教育教学目标。下面，就多种举措并存，打造农村小学英语高效课堂，进行如下阐述：

一、采用趣味性的游戏教学法，打造轻松愉悦的高效课堂

游戏是多种教学举措中，最具活力和生机的教学方式，也是深受学生喜欢的教学方法。只有根据教学的发展状况，灵活地设计趣味性的游戏，让学生置身其中，真正动起来，才能确保高效课堂的实现。作为农村的小学英语教师要全身心地打造高效的课堂，组织充满趣味的游戏，引导学生去执行各项“游戏任务”，把握好各个游戏环节，训练学生的思维，消除学生的英语学习障碍，让学生能够在玩中学，学中玩，实现寓教于乐的教学效果，让课堂洋溢着快乐的气息。比如在进行《Meet my family！》的课堂教学中，教师可以组织一个快乐的游戏活动，展开竞赛，看看谁掌握的单词多，通过⑴How many people are there in your family？⑵My family has...people.等句型训练学生的英语表达能力，更好地推进课堂教学的持续发展。

二、运用启发性的合作教学法，构建自主探究的高效课堂