微格教学设计(讲解技能)

微格教学设计 (规律讲解)

课题: 高一年级物理“匀变速直线运动的速度”（片断） 设计者：

训练重点：讲解物理规律的技能

1、 学生特点：学生对事物的因果关系，逻辑关系感兴趣。学生已初步掌握加速度的

概念，通过启发思考可以得出匀变速直线运动的速度规律。

2、学习目的：通过学生独立或半独立的学习活动，得出匀变速运动的速度变化规律；

理解at +=01υυ的物理意义；训练学生学习从特殊到一般的推理方法。

3、学习任务：学生能说明加速度的物理意义；能运用加速度计算某一时刻的速度；

并能从特殊速度计算例子中分析、归纳、推理得出速度计算的一般规律。

4、 教学策略：通过对特殊例子的分析、归纳、推理得到一般的规律。

5、 教学媒体：黑板、板画。

6、 教学过程：（１）提出问题：（引起注意，激发认知需要）

通过一个具体例子提出已知初速度和加速度，如何计算一段时 间后的速度。

（２）在一个具体例子中计算第１秒末，第２秒末，第５秒末的速度

（结构化问题１）

例题：已知加速度、初速度，求第１秒末，第２秒末，第５秒末

的即时速度，并说明计算的依据（强调计算式子的物理意义）

（３）在同一个例子中需要计算t 秒后那个时刻的即时速度（结构化问

题２）

（４）提出一个用字母表示的更一般的速度计算问题（结构化问题３） 如果一个物体初速度0υ，加速度a ,经t 秒后，其速度1υ为多少？

（５）明确这个公式的物理意义是什么（强调）

微格教学教案（规律讲解技能）