中学物理CAI 课件的发展

中学物理课件的发展

俞超源

（周南中学湖南长沙）

摘要：将计算机用于教学的先进方式，即计算机辅助教学（）是进行教

学改革的有效手段。本文论述中学物理课件的发展，包括它在教学上所拥

有的独特教学效果和未来发展方向，并举了实例。

关键词：课件物理

中图分类号：

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（ )，即计算机辅助教学，以其特有的图、文、声、像同步，三

维动画演示，模拟实物形成过程等特点，从根本上改变了传统教学中教师、

学生、教材三点一线的格局，为学习者创造信息化教学环境及更大的时空

范围，促进师生及生生之间的协作学习及人机及人技之间的个别化自主学习，从而丰富教学方法，提高教学效率，优化教学过程，最终实现学生知

识、能力、素质的全面发展和提高。

1中学物理课件的现状

年，美国公司成功研制了第一个系统。我国目前有的学校不同程度

地开展了现代教育技术，教育部在全国设立所中小学现代教育技术实验学校，研究内容从单纯传授计算机基本知识转变到利用计算机网络作为工具帮助学生自主学习和探究。年，国家教育委员会主持的“中国教育科研网（）”正式启动，“校园网”就在全国各校如雨后春笋般启动起来。现在，在市场上存在一些及中学物理有关的课件，网络上也存在一些教师制作的课件。但是，在中学物理课件的开发上还远远不够。

存在的问题：（）课件数目太少，及现行教材不配套。（）课件针对性不强，不能解决

重点、难点问题。（）部分课件趣味性差，不适合学生特点。

中学物理课件研究的特色及创新之处

．丰富多彩的教育信息资源经过优化及物理学科整合扩展了时空范围，创设了最佳学习情境。学生对事物的认识过程的起点是对事物的感性认识，在物理学中由于学生无法理解一些抽象的理论，而对物理产生了畏惧心理，压抑了学生的学习兴趣。计算机以生动、活泼的教学方式设计最佳的教学情境，使学生耳濡目染，不知不觉中达到最佳的教学效果。

．基于现代信息技术环境下物理学科教法及学法得到创新，符合教学发展规律，充分考虑了学生身心发展的特点，促进了学生认知结构的和谐发展。利用多媒体计算机可以将文字、图形、图象、音频、视频等多媒体集于一

身并进行信息加工处理，实现了抽象到具体的转变。例如：透镜成像可通过演示实验、学生实验、计算机三方面的组合教学，使学生对此规律的理解更深更透。

．课件的开发围绕“人——人互动”、“人——机互动”、“人——技（技术：一种分析并解决问题的系统方法）互动”的三大核心，实现了教育资源的优化配置，并提高了教学效率。在学习中学生还可以根据自己的情况，自己选取教学进度，自己选取题目难度，自己提出问题寻求解答，几名学生进行竞赛性学习等。它能使学生成为学习的主人。例如

正误判断

个学习内容

中学物理课件制作实例

一个优秀的课件应充分发挥计算机多媒体的特点。首先，在制作过程中，必须要有较好的软件脚本，应选一个合适的制作工具。其次，要充分发挥交互的作用，激发学生的兴趣。另外，还必须有良好的用户界面，使用超文本结构，使学生使用方便，操作简单。

目前可用于多媒体的软件种类很多。常见的有如下几种：国外的如公司的, 公司的、等。国内的主要有北大方正公司的方正奥思、金山公司的等。除此以外，还有一些软件，如文字处理软件，图像处理软件 , 音

频编辑软件，三维动画制作软件、等。下面举几个实例：

．波的叠加

图

，可以出现以下几幅图，从而说明波的叠加过程：

图

图

图

3．在平抛运动的实验中，可以采用数码相机拍下来，再进行制作。．电阻箱

电阻值复位退出

欧

，从而出现各个阻值，指示电阻值、复位、退出，可达到不同目的。

4存在的问题

首先，计算机教师的物理教学经验的缺乏及物理教师计算机知识的不足，使课件的质量存在问题。采取计算机教师及物理教师的合作是解决此问题的有效方法。

其次，组织机构及设备的问题也存在。课件的制作没有统一规划，计算机档次、质量、运行速度、网络功能、多媒体效果等问题也存在。

未来发展

．校园网及远程教育系统的扩大

．功能化、智能化的增强

．多媒体教学软件开发平台的建立，使教师不断补充新内容，适应发展的需要。