(新)高三生物组经验交流

2014年高三生物备课组经验交流

白晶颖2015、1、6 在高三全体生物教师的努力下，我们高三上半年的生物教学取得了一定的成绩。在这里我仅代表高三的生我教学，谈谈自己的几点拙见，有不当之处请大家指正。

所谓“知己知彼、百战不殆”。在高中生物学备考复习过程中，知彼主要是获得生物学高考命题信息和明确备考复习要求，确知主考者考什么和怎么考?知己则是对照备考要求找出自己的差距，明确备考复习的方向并制定备考策略和方法。

一、如何去获取高考命题的走向和信息

根据以上的信息可以避免我走错路和少走弯路。

二、对近八年（2007-2014）全国新课标卷生物学试题的分析

三、试卷特点

1、不注重考点覆盖面，但有高频考点，充分体现了“重点知识重点考察”的命题原则。

2、细胞的代谢（必修1）、遗传基本规律（必修2）、生命活动调节（必修3）和生态（必修3）等，基本上是每年必考点，且往往以大题目出现，分值高。

3、生物高考命题的整体趋势是“知识减负，能力加强，由知识立意逐步转向能力立意”，沿着加大“理解能力”考察的基础地位，增强思维能力的考察思路，发生重大变化。注重对学科主干知识及知识内在联系的综合考查，注重对考生运用所学知识分析问题、解决实际问题能力的考查。

四、高考的命题原则

命题时不必过分强调命题应强调

枝节内容核心内容

五、第一轮复习：教师的主导地位和学生的主体地位

1、给思想、给观点，提高度。

强化思想引领，不断强化学生逐渐深入领悟生物学思想的重要性，用生物学的基本观点和基本思想来看待、解释生物学的问题，并且用来统领复习的全过程。这是生物学复习的灵魂。

生物学思想和观点如下：

①生命的物质性观点

②结构与功能相统一的观点

红细胞、叶绿体的基粒、线粒体内膜、染色体的高度螺旋化、突触的结构、神经细胞的结构

③、系统论的思想（局部与整体相统一的观点、生物与环境相统一的观点）

细胞是最基本的系统，生物膜系统，生态系统

④、生物进化的思想（用发展的眼光看待生物学问题）

2、明确知识与能力的关系

①一切学习要立足于能力培养，这是一切复习工作的核心和落脚点，更是复习的根本保证。

学生自我进行知识归纳的能力、审题能力、图文转换的能力

②能力不仅仅是老师讲出来的，是给学生思考、体验，感悟的机会，

学生通过训练自己练出来的。所以，教学理念的转变是很有必要的，真正做到以学生的能力提高的课堂就是高效课堂

把知识讲解做为能力训练的磨刀石

3、给方法

针对生物学学科知识点比较散、比较杂的特点，教师要引导学生看到生物学的主体框架，再加上生物学的思想和观点的引领，从而将纷乱的知识点尽量的予以条理化，使学生可以看到生物学知识的整体框架，在构建起整体框架的前提下，将细节知识点固定在某个框架之下，从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易，从而解决学生的记忆、理解的难题。

4、给提分路径。明确答题的主攻方向，转变学生做题观念

年年进行试卷分析。试卷分析的结果，概括成一句话就是：难题得的分少，不难的题丢的分不算少。

试卷的主体，80%是中低档题，是不太难的题，而且，这部分题得分率应该是比较高的，所以，学生所得分的主体，也是来自于不太难的题，考生想提高成绩，必须走不难的题少丢分的路。总复习的过程中要牢牢把握住：提高中低档题的正确率，是主攻方向。把力量放在提高中低档题的正确率上，而不要过多地追求那些新题型、新思路、新概念。

但是，在复习过程中，学生，尤其是尖子生存在的一个很明显的倾向是瞧不起中低档题，过分追求难度较高的题。

他们这样做的一个重要原因是混淆了高考中难度和区分度要求和区

别。由于“高考是一种选拔性考试，高考成绩是高等学校录取新生的依据”高考的这种选拔性质，这就要求告诉学生，就为了应付高考这个学习的根本目的而言，在平时练习的过程中，学生追求的目标应该是区分度，而不是难度。

题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低。高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。换句话说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，而其目的正是让优秀的学生脱颖而出。提高难度是为了达到良好区分度的另一个手段，区分度才是根本的目的。要清楚那些难题是干什么用的，它不是给大多数同学用的。因此，主攻中、低档题乃“一本万利”之策。

5、通过凸显核心知识点来提高备考效率

注意凸显核心，在系统复习中，教师要特别引导学生对核心概念、规律和方法的提炼和概括，以核心概念为中心构建知识能力的网络。

例如：“细胞核---染色体 --DNA---RNA---pro”为主线的知识网络构建

六、解题技巧归纳

有些选择题的表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍可能不太明白题意。如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，然后再结合选项，就能比较准确地明白试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。

1.掌握“错误原理”

初三语文备课组经验交流材料：共营,共赢

初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢尊敬的各位领导，各位老师：大家好！时光匆匆，又一个紧张充实、辉煌奋进的学期即将结束，身为初三语文备课组长，回顾这一年来我们初三年级语文备课组的点点滴滴，我深感自豪而幸福。我们组姐妹六人辛劳着，快乐着，欣慰着，因为我们付出了，努力了，收获了。在大美二中浓郁的教研氛围中，在年级主任王化桥老师和包学科领导武文军老师的关心下，我们全体成员开拓进取、团结协作、大胆创新、勇于实践，在XX年中考中取得了优异的成绩。现将我们备课组的这一学年的成长汇报如下：一、讲奉献，勇担当 XX中考的辉煌成绩是宣化二中初三年级组的全体成员共同奋进的结果，身在这样一个团队，我们深感幸福。初三语文组在中考中取得的优异成绩也是每一位语文老师兢兢业业，辛勤工作的结果。经验丰富的曹老师默默奉献，从不计较个人得失。由于眼睛不好不能用电脑参与编写练习，她就主动承担起去文印室送卷抱卷的工作，毫无怨言。每次月考，王化桥老师为了照顾曹老师不用她监考判卷，可是曹老师总是像一颗螺丝钉一样，谁有困难她就会时间出现，我和王旭慧老师的孩子上小学，有时需要接送，曹老师就帮着监

考，我和李洁老师，赵浩羽老师是班主任，平时工作多，曹老师就主动分担我们的阅卷工作。在平时的工作中，她积极为我们语文的复习出谋划策，把握方向，从练习册上筛选试题。在她身上，代表着宣化二中老一辈教师敬业执着、无私奉献的精神。在这一年里，李洁老师不仅要上两个班的课担任着401班的班主任，她还要在六日去天津看孩子。但是，她没有耽误过一节课，没有少判一张卷，在完成本职工作的同时，她还为学生精选各种试题，编写月考试卷。好多工作都是在去天津的车上完成的。年轻教师赵浩羽担任两个县班的教学和班主任工作，工作任务重。但她从没有半句怨言，在教学中认真努力。她总是主动承担最重最难的工作，初中三年，大小考试近百场，几乎每场考试成绩的登统都是赵浩羽老师利用大小晚自习和六日班主任坐班期间完成的。她总是对调皮地对我说：“年轻就是资本，让我多干些吧，锻炼锻炼自己。”不仅如此，她还主动承担初三年级各种活动的写稿宣传工作，并利用休息时间学习各种表格的制作。除此以外，她还主动听课，积极参与各种教研活动，诚心向老教师求教。在她身上，体现了二中青年教师踏实肯干，务实进取的优秀品质。二、集体备课，求真务实教学成绩的优异不能靠单打独斗，而是合作的结果。要

优秀班组经验交流材料

优秀班组经验交流材料大家好！很荣幸我们班被评为优秀班组，这一纸奖状见证了我们的努力和成长。今天，能和大家在这里进行优秀班组的经验交流我感到很高兴，其实，我们班能获选优秀班组，离不开领导的关心和家长朋友的配合。当然良好的班级管理工作是成为优秀班组的一块重要基石。那么怎样才能胜任好班级管理工作呢？我认为主要要处理好以下几个问题。一、良好的班级管理，是各种活动的保证在幼儿园里，孩子们经过一段日子的相处，对幼儿园的生活、学习以及与同伴的交流逐渐适应并熟悉起来了。他们知道什么时候是游戏时间，什么时候是午饭时间、什么时候是午睡时间。渐渐的，他们对一些是非标准也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的，哪些事情做了会得到老师与同伴的赞许等等。随着规条在孩子们心中渐渐成型，这一时期，也正是我们教师进行习惯培养的良好锲机。作为班级教师管理好班级的最大体现，我认为应该是怎样善于引导和教育孩子的各种良好习惯的养成。而良好的班级管理，也是养成各种良好习惯的强大屏障。试想，在一个乱糟糟的环境里，（这里指的环境不是纯粹的物质环境。）孩子的心情会怎样？老师的心情又会是怎样？如果老师与孩子心中都有不安全感，又谈何去引导或接受新鲜事物，培养良好的习惯呢？如刚入园不久的孩子，我们急切地想让他们知道这，明白那，并想让孩子们听话些。殊不知这段时间的孩子正处于分离焦虑期，紧张、哭闹、任性、不懂规则是他们明显的特征。在这一时期，如果老师有意地进行良好习惯的培养，真有些对牛弹琴。然而，在良好的班级管理下，必然会产生良好的环境，我们说的是适宜孩子学习生活的物质环境与精神环境。在这样的环境里，才能保证孩子们的各种良好习惯的养成. 中班的幼儿，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，作为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的进行帮助，在这里我有几点好的建议：1、常规师生共同建立。因为我教中班，中班的孩子已经有能力和审判力来和老师一起建立班级常规。由于自己参与建立，比较容易接受和遵守。2、常规千万不要太多太细。不要对孩子要求太严格，不要事事有标准。3、讲究惩罚技巧。每一个孩子或者是老师违反了班级常规（比如在教学活动中吵吵嚷嚷），就必须受到一定的处罚。比如让孩子为班级劳动服务或者表演节目（不是任由孩子自己选择，而是老师有针对性地要求的），或者让孩子来组织同伴活动等。让幼儿成为了管理生活常规活动的主角，此时，教师更要担当起关注者、引导者的重任，以旁观者冷静的眼光，细细观察幼儿在其中的行为表现，引到幼儿做出正确的行为。试想，如果在进行各种活动时，孩子们没有礼貌意识、守纪律意识、讲规则意识，那么活动能顺利进行吗？因此，我们常把班级管理比喻成电脑中的软件系统，如果软件系统比较到位，各种显性的活动才能有条不紊地进行。二、优化师幼关系，是做好班级管理工作的前提。

年级组长工作交流发言稿

年级组长工作交流发言稿发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作，下面是为大家收集的年级组长工作交流发言稿。感谢大家参考各位领导、老师，亲爱的同学们：下午好！时间过得真快，转眼一年又过去了。回顾这一学期来的工作，现总结如下：年级组长这个工作好似“夹心饼干”，上压下挤真得有点心理承受能力才行。工作这么多年，我深深体会到：作为年级组长应该宽容大度，让大家团结合作，同心协力，十分重要。换位思考可以使我们更好地去理解别人。用一种宽容的态度待人。每当同事间发生矛盾，我总是心平气和地给她们分析原因，启发她们站在别人的角度去考虑一下，将矛盾平息。另外我们级部今年来了几位新教师，由于刚来到一个新环境，她们有些慌乱，不适应。我总是能体会她们的心情，耐心地指导她们，使她们能很快地

适应这里新的工作环境。在这次幼儿园开展的“人人一堂好课”活动中。上课前，她们十分紧张，不知所措，她们主动要求试上课，我总是耐心地听完她们每一次试上课并和她们一起分析修改教案。由于她们的认真钻研和我的耐心指导，几位老师的课堂教育水平得到很大提高，并获得了同事、领导的一致好评，从而也进一步增强了她们溶入我们这个集体的信心。虽然年级组长是一组之长，但我们不是以一种领导的姿态自居。碰到问题我主动向同班各位老师征询意见，如：在开展家园亲子活动时，我便和教师一起商量，搞怎样的活动比较好，最后在大多数教师的建议下，我们开展了“让家长带废旧材料来园和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具开展亲子体育游戏。由于是老师共同协商的统一意见，集中后大家一致觉得可行，因此在活动中教师们也能十分投入地去搞，活动取得圆满成功。平时同事有困难时，我便主动去帮助她们，同事在工作上、生活上受挫时总是主动为她们分忧。如：有同事请假了，另外一个老师一个人，我总是主动帮忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不顺心的事，当她们向我倾诉时，我总是耐心地开导她们。有的同事在教学上遇到了困难向我求助时，我总是真诚地提出建设性 ___，帮助她们。作为一班之长，我总是用真诚之心去对待每一位老师，真诚地赞扬同组老师，对她们工作上的不足之处，当面指出并

学校备课组建设工作经验交流发言(数学组).docx

学校备课组建设工作经验交流发言(数学组) 尊敬的各位领导专家：大家好！非常感谢市教科院、县教研室给了我这次和大家互相学习互相交流的机会，我把我们备课组现在的一些做法给大家汇报一下，以供大家共同探讨，不当之处，敬请指正。我想从三个方面来谈备课组的问题：第一个方面是教师队伍建设，第二个方面是谈备课组的建设，第二个方面是谈以试题为核心，改进和完善教学模式。一、教师队伍建设（一）加强数学教师的情感修养数学教师，除了要学习新课程理论知识，提高业务水平，还要加强心理学、教育学等的学习，丰富自己的知识和情感，提高自身情感修养。（二）营造情感教育的氛围 1、建立民主的师生关系。 “亲其师才能信其道”，一名教师，必须把学生看作与自己一样有血有肉有灵性的人，对学生在不同背景下形成的个性特征给以充分地尊重。 2、尊重学生，保护他们的自尊心和自信心

（三）激活课堂数学的情感因素 1、培养学生学习数学的兴趣。 2、要创设活跃的课堂氛围。 3、要增加数学内容的情感色彩。（四）拓宽数学情感教育的天地 1、开展趣味性强的课外活动。 2、设置探究性强的实践作业。总之，在教学活动中，教师要努力实践“以人为本”的新理念，将数学教学与情感教育有机地结合起来，创造和谐的学习环境，建立平等的师生关系，培养学习兴趣及持久动力，为其数学学习寻找轻松愉快的途径，也为其终生的学习做好积极的准备。二、高度重视备课组团结，做到统一行动无杂音，相互支持无保留具体做法如下：（一）统一资料、统一进度、统一要求，体现团队性说明：统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元题等备课组共同拥有的资料；现在我们学生手上资料是《数学之友》，老师手上的资料是《数学之友》《步步高》及网络资料。统一进度是指每一章或每一个模块所用的时间，而不是细致到每一节。比如在讲概率前我们讨论后把选修2—3的排列组合、计数原理提前讲了。现在讲的选修1第二章圆锥曲线与方程，备课组经过讨论后，教师根据总的时间来安排自己的.教学，教师之间的进度保持

年级组长工作交流发言稿

年级组长工作交流发言稿集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

年级组长工作交流发言稿各位领导，各位老师，大家下午好! 我是一年级的年级组长，提起组长，我从上小学一年级到初中毕业，就没有当过小组长，自从参加工作以来，也从来没有拥有过这种平台，所以，今天的这次经验交流只能说是我这一年当年级组长的一些感受吧。说的不对的地方，还请各位邻导和老师批评指正。年级组是学校为了更细致地进行教育教学管理而出现的一级管理组织。做为年级组长是联系教导处、政教处、总务处的纽带。在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务。今天，我从三个方面来说一下在工作实践中的体会。首先，作为年级组长，必须要做到以下几点一、要先去做，还要做得多所谓先去做，就是每次周五的例会开完以后，我是先把我该做的，我能做的事情，我全部完成，然后把自己完成不了的交给老师们去做，最后老师们还没有做好的，没有做完的我又去做，按平常来说，我付出的这么多，我就是一个热心肠的人，但作为年级组长，我这是理所当然的了。二、要先去说，还要说得多每次遇到一个问题，我就要说好几遍，加油说，加油吩咐，其是我们组的老师都很自觉，很上进，很认真，但我还是不放心的一遍一遍的说。三、要先去想，还要想得多好多事情和问题我就先去想，并且想得多，我们年级组长要把领导想到的先要想到，领导没有想到的也要想到，因为所处的年级组不同，出现的问题和所需注意的事项也是不同的，所以呀，方方面面要想得多，想得细。就比如，过六一那天四、要先去忍，还要忍得多

我们毕竟是人与人的交往，而不是人与机器的交往，任何事情都有可能会有磕磕碰碰的时候，这时，我们就不能去发脾气，要先去忍，还要忍得多。自己的不快乐只能自己咽下去。其次，我在工作实践中体会到只要正确处理好以下几种关系，就能够当好年级组长。一、处理好年级组长与班主任之间的关系对于一个学校而言，年级组长和班主任都是学校领导的助手，从年级组这个范围来说，班主任又是年级组长的助手，年级组长和班主任能否团结，相互信任，对组里的工作如何规划和安排,年级组长一定要多听取班主任的意见，充分尊重班主任决定的每件事情，更要多和班主任商量。年级组长和班主任之间应真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互关心，这个关系处理好了，带领组里一班人顺利开展工作就有了良好的基础。二、处理好年级组长与组内同志间的关系作为年级组长，要关心大家的疾苦，要处处想到大家，在学校条件许可的情况下，尽力帮助解决好每位同志在工作和生活中遇到的实际困难。只有这样才能充分调动全组人员的工作积极性。三、处理好年级组长与学校领导之间的关系作为年级组长，对学校领导来讲，是左手和右手，是好助手，年级组长应带领组内同志积极地贯彻执行领导的安排，尽全部力量做好工作，完成任务，这是不能含糊的。四、处理好年级组与年级组之间的关系当好年级组长，还有一个不容忽视的问题，就是要处理好年级组与年级组之间的关系。在一所学校，各年级组之间是平等的，相互应该沟通、理解、支持、帮助。

【工作总结范文】标准化班组汇报材料

标准化班组汇报材料一、班组建设工作机构： 1、领导小组成员：组长：（由公司生产副总经理担任）副组长：（由公司工会主席担任）组员：（由工会、工程技术部、公司办、安质部、人力资源部、党委办的主要领导担任） 2、办公室成员：工会生产干事、女工干事、工程技术部技术干事、公司办秘书、安质部安质干事、人力资源部调配干事、党委办宣传干事。 3、具体分工： ①工会：参与班组建设规划的制定，负责班组文体活动的指导工作，负责班组劳动保护工作，组织策划班组开展劳动竞赛、技术比武、岗位练兵等群众性经济技术创新活动。负责班组建设评先、表彰、奖励工作。 ②人力资源部：负责班组劳动素质、劳动纪律管理指导与考核。实施对各单位负责班组建设工作的领导及班组长的考核及奖惩等相关工作。负责对班组的目标值实施量化考核。班组培训工作。 ③公司办：负责协调、组织、策划班组建设工作会议，参与班组建设工作考核的整改督办工作，负责班组建设的规划与总结工作。

④党委办：组织和指导班组开展宣传、推广先进典型工作，负责班组开展“创争”活动的指导和考核，负责班组“青年文明号”的具体实施工作。 ⑤工程技术部负责班组设备设施、工属具管理、材料管理、能源管理的指导与考核工作。 ⑥安质部负责班组作业质量管理、安全管理和环保管理的指导与考核工作。二、三大体系如何在班组贯彻执行？三大体系（质量、环境和职业健康安全管理体系）最大的优点在于系统地识别和明确企业中各部门、各级管理流程，职责权限，运行准则，资源配置的过程控制要求，全面改善企业各项活动和运行过程遵循pdca循环的持续改进机制。说白了，贯彻执行三大体系标准的最终目的就是规范企业的日常工作，使工作的过程规范化、标准化、科学化。对于班组建设工作而言，体系工作主要的内容是通过规范班组的组织建设、思想建设和业务建设来达到提高班组工作效率，从而使得班组真正发挥好企业的“细胞”作用。第一、加强班组质量管理，提升企业核心竞争力。加强班组质量管理是确保质量体系标准在班组中推行的有效途径，是企业开展全面质量管理的重要内容，质量的好坏直接影响企业的经济效益。 1、开展思想教育活动，树立质量第一观念。质量问题往往是技术能力和管理水平的反映，而技术和管理上出现的问题，有一部分是思想因素造成的。因此，要教育班组长把“质量第一”的思想教育贯穿于工作始终，要善于抓住典型事例，结合布置任务，通过班组经济核算，开展质量攻关等各项工作，进行实事求是的科学的分析和引导，以启发班员的责任感。

初三语文备课组经验交流材料：共营-共赢

初三语文备课组经验交流材料：共营-共赢 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢尊敬的各位领导，各位老师：大家好！时光匆匆，又一个紧张充实、辉煌奋进的学期即将结束，身为初三语文备课组长，回顾这一年来我们初三年级语文备课组的点点滴滴，我深感自豪而幸福。我们组姐妹六人辛劳着，快乐着，欣慰着，因为我们付出了，努力了，收获了。在大美二中浓郁的教研氛围中，在年级主任王化桥老师和包学科领导武文军老师的关心下，我们全体成员开拓进取、团结协作、大胆创新、勇于实践，在年中考中取得了优异的成绩。现将我们备课组的这一学年的成长汇报如下：一、讲奉献，勇担当中考的辉煌成绩是宣化二中初三年级组的全体成员共同奋进的结果，身在这样一个团队，我们深感幸福。初三语文组在中考中取得的优异成绩也是每一位语文老师兢兢业业，辛勤工作的结果。经验丰富的曹老师默默奉献，从不计较个人得失。由于眼睛不好不能用电脑参与编写练习，她就主动承担起去文印室送卷抱卷的工作，毫无怨言。每次月考，王化桥老师为了照顾曹老师不用她监考判卷，可是曹老师总是像一颗螺丝钉一样，谁有困难她就会第一时间出现，我和王旭慧老师的孩子上小学，有时需要接送，曹老师就帮着监考，我和李洁老师，赵浩羽老师是班主任，平时工作多，曹老师就主动分担我们的阅卷工作。在平时的工作中，她积极为我们语文的复习出谋划策，把握方向，从练习册上筛选试题。在她身上，代表着宣化二中老一辈教师敬业执着、无私奉献的精神。在这一年里，李洁老师不仅要上两个班的课担任着班的班主任，她还要在六日去天津看孩子。但是，她没有耽误过一节课，没有少判一张卷，在完成本职工作的同时，她还为学生精选各种试题，编写月考试卷。好多工作都是在去天津的车上完成的。年轻教师赵浩羽担任两个县班的教学和班主任工作，工作任务重。但她从没有半句怨言，在教学中认真努力。她总是主动承担最重最难的工作，初中三年，大小考试近百场，几乎每场考试成绩的登统都是赵浩羽老师利用大小晚自习和六日班主任坐班期间完成的。她总是对调皮地对我说：年轻就是资本，让我多干些吧，锻炼锻炼自己。不仅如此，她还主动承担初三年级各种活动的写稿宣传工作，并利用休息时间学习各种课件表格的制作。除此以外，她还主动听课，积极参与各种教研活动，诚心向老教师求教。在她身上，体现了二中青年教师踏实肯干，务实进取的优秀品质。二、集体备课，求真务实教学成绩的优异不能靠单打独斗，而是合作的结果。要想取得好的教学成绩只有加强集体备课，把个人的智慧融入到集体的智慧中。

班主任、年级组长经验交流会心得体会

班主任、年级组长经验交流会心得体会武晓强

班主任、年级组长经验交流会心得体会年级组长是学校为了更细致地进行教育教学管理而出现的一级管理组织。做为年级组长是联系校长室、教务处、德育处、总务处的纽带。在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务。扮演着执行者的角色。在工作实践中体会到只要正确处理好以下几种关系，就一定能够当好年级组长。一、年级组长与班主任之间的关系对于一个学校而言，年级组长和班主任都是学校领导的助手，从年级组这个范围来说，班主任又是年级组长的助手，年级组长和班主任能否团结，相互信任，相互配合，遇事协商一致地处理问题，是能否实行民主化、科学化决策的一个重要环节。对组里的工作如何统筹规划和安排年级组长一定要多听取班主任的意见，充分尊重班主任决定一件事情，更要多地和班主任商量。而作为班主任来说，也要充分尊重年级组长的意见，本着从工作出发的原则，支持组长的工作，理解组长的意图。年级组长和班主任之间应真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互关心、精诚团结、合作共事。这个关系处理好了，带领组里一班人顺利开展工作就有了良好的基础。二、年级组长与组内同志间的关系作为年级组长，对组内的同志来讲，既是同志也是领导。从组织协调的职责方面讲，首先是领导，其次是同志。一个组的教师不论人数多少，都是做好工作的基本力量，做为组长，应该充分尊重和爱护大家的积极性，关心大家的疾苦，在学校条件许可的情况下，尽力

帮助解决好每位同志在工作和生活中遇到的实际困难。只有这样才能充分调动全组人员的工作积极性，使他们自觉服从安排，积极主动地完成工作任务。而组内的教师也要理解和支持组长的工作，找准自己的位置，自觉接受组长的领导和指挥，服从安排，发挥主观能动性，积极工作，圆满完成任务。三、年级组长与学校领导之间的关系当好年级组长，除了正确处理与班主任及组内同志的关系外，还要处理好与学校领导的关系。否则，也不容易做好工作。作为年级组长，对学校领导来讲，是下级与上级的关系。处于被领导的地位，较之前两种关系来说，处理好这种关系有一定难度。对于学校各处室领导正确的工作部署以及领导交办的有关工作，年级组长应带领组内同志积极地贯彻执行，尽全力组织力量做好工作完成任务。这是不能含糊的。但是领导也不是圣人，也会有一些决策不尽科学和合理，面对这种情况，是执行还是抵制呢？从组织上来讲，服从并执行是对的。但从对工作负责的角度来讲，抵制也是对的。而抵制领导决策往往不容易，有时还要冒点风险，作为年级组长，如果对领导的决策和指示，不论正确与否一味盲从，就是不负责的表现。也是职责所不允许的。正确的做法应该是：如果领导的决策或指示不符合政策或有不妥之处，组长要善意地、策略地提醒领导，说服领导改变决策，当然，如果领导执意不听下级的陈述和建议，仍按原来的决策和意见执行，面对这种情况，组长只有服从组织，待实践进行检验。这里有一个重要的原则问题，就是一定要出于公心，不能出于私心。如果老是想找

年度优秀班级先进事迹材料范文

2015年度优秀班级先进事迹材料范文我们班是一个拥有28名成员的班集体。在这个温暖的大家庭中，每个人都在发掘自己的潜能，提高自身的素质，为这个集体增光添彩。一、树立良好的班风学风良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班的平均分都居前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪!优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。二、培养优秀班干部班集体是每个学生学习成长的摇篮，一个积极向上的凝聚力强的良好的班集体的形成，需要多方面的因素，其中班干部的培养和使用是一个关键的因素。这也是我在许多年的班主任工作中的深刻体会，因此，我在班干部培养和班集体形成有以下做法。

1、精心选拔。班干部实际上是班主任的助手，班级管理抓得好不好，在很大程度上离不开班干部的协助，因而，对班干部的人选，必须认真对待，绝不能顾及情面，随意指派班干部，要做到“心中有数”。因此，我每接一个新班，对班干部的人选，要能在德、智、体、美、劳诸方面严格要求自己，在同学中有一定威信，能独立思考，对工作责任心强，既能团结同学，又能大胆管理，在同学中有一定号召力和组织力的同学选拔到班干部队伍中去，根据学生各自的特点、特长给予相应的职责和任务，让他们尽早与全班同学融为一体，积极大胆、热情地开展工作，早日形成良好的班集体。 2、悉心培养。一名班干部的成长，离不开班主任的悉心培养，只有通过班主任的精心培养，班干部的工作能力、群众威信、榜样作用才会不断增强。在工作中，我大多是向班干部传授工作方法，即教给处理问题的方法，又培养严谨、务实的工作作风，让班干部树立工作信心，感受到班干部这份工作还是做得来的，让班干部尽早成熟。 x同志现任xx局副局长、党总支书记。多年来，他率先垂范，以身作则，以高度的责任感和强烈的事业心，团结和带领全局党员励精图治、艰苦奋斗，促进了我局各项工作的圆满完成，使我局党组织自95年以来连续9年被评为市级机关先进党组织，多次获得市、全省和全国xx系统先进基层党组织等荣誉。 xxx，男，现任，在工作期间，时时以一名优秀党员的标准严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业地做好每一项工作，在平凡的岗位上尽职尽责地工作着，深受领导和同事们的好评。他“凡事都要脚踏实

备课组经验交流

各位领导、老师们：大家好！高三紧张忙碌的高考备考工作已经结束。在前所未有的新课程背景下，高三年级师生面临从未有过的严峻的备考环境——新的课程、新的考纲、新的考试方式、新的录取方式。面对这样的态势，高三语文备课组全体教师做到了落实计划不折不扣，备教批考紧然有序，教研讨论热烈有效，所以取得成绩水到渠成。从教7年多，我还只是一个初学者，没有什么经验，与其说是交流不如说是给大家汇报一下我们高三语文组的一些想法和做法，希望大家批评指正！我今天交流的题目是：开启智慧的天窗围绕我们组备考工作，我主要谈方面：一、前期备考目标、方案的制定虽说复习备考是放到高三进行，但若没有事先对高中三年必修课、选修课的统筹安排，高三的备考工作必定是无源之水、无本之木。必修课不必说，选修课早在高二开始前我们就依据《高中语文课程标准》、《选课说明》，并结合学校、教师、学生的实际情况确定了选修内容。选修课程五个系列，各系列下又有若干模块。在本组老师的精心策划下，最后选定了《先秦诸子选读》、《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《语言文字运用》、《文章写作与修改》、《中外传记作品选读》等几个模块。而在对这几个模块内容的处理上我们也不是全盘照搬，比如《中国现代诗歌散文欣赏》，中国现代诗歌这些年不考，我们就做出了大胆的取舍，这部分忽略。而中国现代散文这几年不是新课标试卷考察的重点，但作为文学类文本之一，我们也不排除命题者在黔驴技穷后将目光重新对准它的可能，所以我们选取了其中一些精美的文本教学，并结合备考合理地安排各模块教学时间，制定了《八十周教学计划》。在这一计划的引领下，高二快结束时，我们已完成了所有必修和选修模块的教学任务。接下来就是对三轮复习时间和内容的安排。依据学校的具体计划安排，我们把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，从而在计划指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。第一轮：2011年8月22日——2012年3月初（省第一次统测前），教材知识复习和专题考点突破。第二轮：2012年3月—4月底（省第一次统测后），突破重点难点得分点，答题建模，查缺补漏。第三轮：2012年5月—6月2日，强化训练，突出实战。二、充分做好课前准备 ⒈落实集体备课人心齐，泰山移。我们组8名成员心往一处用，劲往一处使，群策群力，除特殊情况外，尽量每两周进行一次集体备课，从备课、题型、授课、辅导、练习等方面进行充分的研讨。并且各知识点都事先安排主备人。何副：写作；高本云老师：论述类文本和实用类文本；张再良老师：语言文字运用；容金凤老师：诗歌鉴赏；李成春老师：文言文；其余内容我、宋丽老师、罗浩老师负责。大家各负其责，各尽其职，提早搜集准备材料，大大节省了时间，提高了工作效率。不得不提的是除了教学，我们何副校长还要处理学校的工作；高本云老师一边克服病痛，

班组建设经验交流材料(完整版)

班组建设经验交流材料班组建设经验交流材料尊敬的各位领导、专家大家好：一直以来，变电检修工区高度重视班组建设工作，把班组建设作为加强公司三个建设、培养和锻炼员工队伍和提升安全生产工作水平的有效载体，紧密结合变电检修工区的工作实际，不断做深、做细、做实班组建设工作，有力地促进了检修安全、质量和效益的同步提高，为确保电网安全稳定运行奠定了扎实的基础。在此基础上，变电检修工区不断总结班组建设工作经验，进一步深化“创建先进班组、争当工人先锋号”的活动，全面推动《班组建设管理标准》的贯彻落实，加快形成班组建设创先争优的长效机制，充分发挥了班组建设在推动公司科学发展中的重要作用。今天很荣幸能够在这里和大家一起交流班组建设工作中的一些经验！一、变电检修工区开展班组建设工作的主要做法自“创先争优”活动开展以来，为了进一步提高对班组建设重要性的认识，工区组织员工认真学习了国网公司班组建设创先争优活动电视电话会议上颁布的《班组建设管理标准》和省公司《班组建设评分标准》，并推出班组建设四步法——“学标准、找差距、定措施、抓落实”，围绕班组“八个建设”，对照标准找差距，逐条落实定措施，通过班组自查、工区检查的形式抓落实，循序渐进地开展班组建设。工区组织开展班组建设竞赛活动，形成了由主要领导总抓、分管领导主抓、车间专工和班组长、专责人齐抓的组织保证体系；工区成

立了管理制度编写组，整理规范工区管理制度，初步形成了班组建设制度管控体系；建立和完善了班组建设竞赛活动奖惩办法，通过绩效考核的手段保障班组建设目标的实现，形成了班组建设的监督激励体系。这样，班组建设三大体系的形成明确了班组建设的目标，确保了班组建设的顺利开展。工区还高度重视宣传报道在班组建设工作中的作用，努力营造班组建设的良好氛围。一是由专人负责班组建设宣传报道，制定详细的工作方案，明确工作职责。二是悬挂班组建设活动横幅标语，每月更新一期体现班组建设内容的宣传栏，激发各班组大力搞建设的积极性和主动性；三是及时有针对性地宣传报道各班组开展活动的动态和进展情况，进一步推动活动的有序开展。二、班组建设工作的典型经验和亮点 1、组织开展“每周之星”评选活动。自去年秋检以来，工区为了进一步加强春秋检安全质量管理和班组建设管理，激励员工人人创先争优，岗位创先争优，决定举行评选“每周之星”活动。“每周之星”是在安全生产、班组建设等方面表现突出的班组或个人，由工区及时通报表扬，依据工区绩效管理考核办法给予奖励，并作为年终评先树优工作的重要依据。“每周之星”评选活动的长期有效开展，进一步巩固了我们检修工区特别能吃苦、特别能战斗、特别负责任、特别能奉献的优良传统。 2、班组配置大屏幕电子墙。为更好地开展“创建先进班组、争当工人先锋号”活动，加快提升班组管理水平，推进工区各项工作全面创先争优，结合班组实际工作情况，在班组配置大屏幕电子墙。大屏幕电子墙配置以后，班长利用电子墙召开班前会，安排布置

2020年年级组长工作交流发言稿

年级组长工作交流发言稿年级组是学校为了更细致地进行教育教学管理而出现的一级管理组织。做为年级组长是联系办公室、教导处、政教处、总务处的纽带。在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务。扮演着执行者的角色。我在工作实践中体会到只要正确处理好以下几种关系，就能够当好年级组长。一、年级组长与班主任之间的关系对于一个学校而言，年级组长和班主任都是学校领导的助手，从年级组这个范围来说，班主任又是年级组长的助手，年级组长和班主任能否团结，相互信任，相互配合，遇事协商一致地处理问题，是能否实行民主化、科学化决策的一个重要环节。对组里的工作如何统筹规划和安排年级组长一定要多听取班主任的意见，充分尊重班主任决定一件事情，更要多地和班主任商量。而作为班主任来说，也要充分尊重年级组长的意见，本着从工作出发的原则，支持组长的工作，理解组长的意图。年级组长和班主任之间应真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互关心、精诚团结、合作共事。这个关系处理好了，带领组里一班人顺利开展工作就有了良好的基础。二、年级组长与组内同志间的关系作为年级组长，对组内的同志来讲，既是同志也是领导。从组织协调的职责方面讲，首先是领导，其次是同志。一个组的教师不论人数多少，都是做好工作的基本力量，做为组长，应该充分尊重和爱护大家的积极性，关心大家的疾苦，在学校条件许可的情况下，尽力

集团公司先进班组经验交流材料汇编

集团公司先进班组经验交流材料汇编前言班组是企业的“细胞”，是企业建设的基础，是企业最前沿阵地，是企业一切工作的落脚点，也是完成企业各项生产经营任务的最基层组织。因此，班组素质的高低，代表和反映了企业的整体水平，班组建设的好坏，将直接影响企业的社会形象和经济效益，甚至决定企业的人才培养和发展战略。所以，班组在企业中的地位和作用显得尤为重要，只有加强企业班组建设，让每一个班组都充满生机和活力,企业才会有较好的经济效益,才会有旺盛的生命力,才能迅速全面发展。 6月1日，集团公司在铜川矿务局召开了班组安全建设经验交流会。来自集团公司及各基层单位相关部门领导和优秀班组长代表共160余人参加了会议，集团所属的8个单位优秀班组进行了经验交流。会上集团公司副总经理闵龙就推进班组安全基础建设工作强调:一是要深刻领会“白国周班组管理法”的精神实质，切实增强搞好班组安全建设的自觉性、能动性和创造性。二是要加强班组安全文化建设，强化全员安全培训，不断提高班组安全管理水平。三是要加强现场安全管理，及时排查治理安全隐患，不断改善职工安全生产作业环境。为了进一步贯彻落实好集团公司班组安全建设经验交流会精神，推进公司班组安全建设工作再上新台阶，我们将先进班组经验交流材料整理汇编成册，供大家学习借鉴。

目录一、牢记安全理念带好班组队伍（铜川矿务局）二、当好兵头将尾提升班组实力（韩城矿务局）三、自主管理强根基班组建设增活力（澄合矿务局）四、机制到岗管理提升人人自律（蒲白矿务局）五、严抓细管当好矿井的安全哨兵（黄陵矿业公司）六、在安全生产阵地上当好“管理员”（西安重装集团）七、班组安全是企业安全生产的基石（神木煤化公司）牢记安全理念带好班组队伍 ——铜川矿业公司王石凹煤矿掘进二队班长陶伟之我叫陶伟之，是王石凹煤矿掘进二队生产二班班长，我1989年参加煤矿工作，1995年起任班长，15年来，所带班组从未发生过安全生产事故，工程质量月月达到优良品标准。多次荣获局、矿“优秀班组长”、“明星班组”等荣誉。一、当班长，就是要当安全路上的“一盏灯”

小学语文教研组长经验交流材料

小学语文教研组长经验交流材料俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾几年的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了学校的语文教学教研工作，几年来既有成功的喜悦，也有失败的酸，现总结一下分享给同仁们：一、认真学习理论，更新了教育观念几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，推荐张春宵老师上校级研讨课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课，陈海云老师说课，李雪芬老师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

优秀安全班组总结材料

优秀安全班组总结材料文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

争创优秀安全班组总结推荐材料综掘一队焦抚利班组是安泰煤业学习、推广、应用“白国周班组管理法”和准军事化训练的试点班组。这个班组在今年安全活动月启动仪式上以其饱满的政治热情，团结向上的凝聚力，率先垂范、务求实效的团队精神，为与会全体人员演练了准军事化训练和入井宣誓，给全矿树起了标杆，起到模范带头作用，促进了全矿各项工作蓬勃有序，健康有效的发展，也赢得了全矿员工及公司领导的一致好评。优秀的安全班组离不开班组的带头人——焦抚利同志的辛勤工作及模范带头作用，离不开他独特的组织能力和领导能力。熟话讲得好：“打铁先得本身硬”。恶劣的地质环境，艰苦的工作场所。20多年来井下工作的磨练，塑造了焦抚利同志的一身过硬的工作素质及丰富的工作经验以及坚强的个性性格。工作中以严细着称，工作上雷厉风行，工程质量上精益求精，对待员工向对待家人一样关怀备至。企业文化和新兴的管理理念让他认识到：企业的执行力在最基层的班组中体现，企业的效益通过班组来实现，企业的安全由班组来保证。如何筑牢班组安全生产的第一道防线，又如何实现班组生产生产效益的最大化，只有以人为本，以人性化管理和亲情感召凝聚工友思想意志，来形成安全生产的整体合力。难怪大家在筛选试点班组过程中异口同声推荐焦抚利班组为试点班组，原来该班组有很扎实的工作基础和强有力的管理能力，具体表现在工作上不但能够严格要求自己，同时能够严格要求班组每一位成员，对

待工程质量更是精益求精，同事们总是说焦抚利是鸡蛋里面挑骨头，他却说工作干来就是让人说的，怕人说就把工作干好，用实际行动堵住别人的嘴。所以从全队三个班组的工程质量相比较，焦抚利班组巷道成形最好，矿相关部门无论定期检查或是平时抽查，工程质量和支护质量合格率均达到100%。他还不断地改革综掘机进刀截割工艺使巷道成形率在全队达到一流，同时不断向班组每个成员讲解各工艺的技术要求和工艺过程，一对一的传授各工种之间的接续，尤其对新工艺、新技术的更新知识讲解带动，做到了手把手的操作讲解和理论知识的应用。从而全方位的提高班组成员的技能水平与工程质量标准化。榜样的力量是无穷的，综掘一队焦抚利班组，在焦抚利同志的领导组织和带动下，靠思想高度认识、管理上规范标准、工程质量上精益求精，掘进施工上一丝不苟、工程验收上事实求是。取得了骄人的成绩，受到了大家的普遍赞扬，总结其具体做法有如下特点：一、提高安全意识，引导职工牢固树立“安全的一”的理念，通过各种方式教导工友时刻绷紧安全这根弦，时刻把安全放在心上，坚决做到不安全不生产。提高岗位技能，经常和工友一起学习、研究掘进各工种的工作原理和操作技术，提高安全操作技能。经常组织工友针对生产和现场管理中出现的问题一起讨论，共同寻找解决问题的办法，着力提高班组每一位工友的综合素质；提高团队凝聚力和战斗力，想法设法调动每一位工友的积极性，不让一名班组成员掉队，争取使大家都学会本事。针对职工中存在的一些不文明现象，要求大家做文明人，行文明

高三化学备课组备考经验交流材料

高三化学备课组备考经验交流材料 2010年高考已圆满结束。今年高考我校实现了历史性突破，取得了较好的成绩。在这里借助这个机会，介绍一下10年我们的一些做法，大家也许没有收获什么成功经验，但我们的不足之处，大家也许可以避免。经过二十多年的高考改革，高考的目的明确，要求科学清晰，技术先进，形式多样，难度、信度、效度、区分度的控制稳定科学公平合理。高考改革——从双基到能力到科学素养新课程改革后的高考改革是渐变而不是突变。近几年高考试题在保持基本平稳的基础上，更加重对基础知识的考查，不再出现“繁、难、偏、怪”的试题，更注重对化学情景的理解与基础知识的运用和迁移，及对学生的能力提出了更高的要求。在此将化学组的备考策略及心得总结如下：高三年级教学内容及进度第一阶段复习：（2009年8月—2011年3月上旬）必修1、2，选修（化学反应原理）；有机化学基础和物质结构与性质。第二阶段复习（2010 年3月中旬—2010年4月下旬）专题复习第三阶段复习（2010年4月下旬—2010 年5月下旬）高考模拟冲刺训练，补缺补差。复习思路一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础 1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下我省近几年的高考试题，（①注意我省理综与各省、市卷的区别②注意纵向比较高考试题③注意高考试卷的质量分析与研讨）就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们化学备课组全体教师共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2、研究学生高考时问题之所在 ①方程式书写不规范，如化学式字母大小写错误、反应条件没有注明，未配平，有机反应写成了“=”，沉淀与气体符号漏写等，特别是生成物中小分子容易漏掉；②化学用语用字错误，包括物质名称错误，如，“酯化反应”写成“脂化反应”，醛、氨、胺、铵错写；③无机物化学式书写不规范，有机物的结构式也不规范，元素符号与单质的化学式错写等；④不按要求答题，如名称与符号错写等；⑤审题不清，答非所问；⑥条理不清，关键性的文字说明没有，如没有表述“各取少量”、“加水溶解”、“加试剂，说操作”等；⑦表达能力存在缺陷化学学科的表达能力主要包括文字表达及专业语言表达两个方面。非选择题的答题方式主要是填空，虽然答题要求也只是结论性的，但要能在填空时有效得分，必须既要懂得命题人的思路（知道答什么），又要揣摸命题人意图（怎样答才完美）；⑧化学科学的专业意识薄弱化学计算题一定是化学的而不是数学的，因此，有关计算一定与化学量或关系有关。 3、关注新教材和新课程标准的变化。同一教学内容在不同版本中的不同处理，只在某一版本中出现的内容。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实