小学优秀数学教研组经验交流(定稿)

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教研求实效创新促发展

东疏镇花园小学赵雪玲

尊敬的各位领导、老师们:大家好!

很荣幸能坐在这里,我想这对于我们花园小学数学教研组又是一次难得的提高机会。下面我把我们在教研活动中的点滴作法做一个汇报,请在座的各位领导、老师给予指导与帮助。

我们数学组每两周举行一次活动,所有成员全员参与,王校长、韩校长、郑主任全程参与指导。学校的高度重视保障了教研组活动的有效开展。我从以下几方面逐一汇报:

一、落实教学常规,培育个人特色

教学常规是教学管理的核心和基础,也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。这五个环节我们精益求精。

1、有效备课

我们组提倡“三备五有”。“三备”指备教材、备学生、备练习。“五有”指有教学流程、有学生活动、有教法学法设计、有二次备课、有教后记反思。

管理实行“备课签字制度”,每周老师们将完善好的备课,交到学校教学研究室,装入指定的档案盒,周五下午教研组长检查签字盖章,教导处进行抽查,最后将检查结果反馈给本人,进行整改。

2、有效上课

课堂上,我们组不但积极推进“东疏镇小学数学五环节”课堂教学模式,也在积极改进自己的课堂。

老师们上课必须落实3个必讲,8个有效的要求。重点知识核心知识必讲,知识规律思维方法必讲,典型题目易错点必讲;做到教学内容有效,活动有效,指导有效,交流有效,教学手段有效,教学语言有效,提问有效,评价有效。学校把3个必讲,8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标,突出以学定教,以学论教,践行为学而教。

3、有效练习

数学练习做到“六有六必”:有练必选,有选必做,有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠。

4、有效讲评辅导

讲评要做到科学及时,具有针对性、时效性和激励性。辅导要尊重差异,因人而异、分类分层,兼顾“培优提中和补差”,切实增强辅导的针对性和实效性,让每个学生都能得到不同的发展。

5、有效检测

我们学校实行“单元试卷监管”。老师们根据教学进度提出申请,学校组织考试,学校领导完成阅卷,并将试卷中出现的问题反馈给任课老师。

平时教学质量检测,我们严格执行“日结—周清—月考”制度,教学研究室每人一张桌子,摆放周清,月考材料。周清和月考要求有计划、有评价、有分析,教研组有检查,有总结,实行“闭环”式管理。

二、以赛课、评课为平台,打造“有效课堂”

我们组开展了不同形式的赛课活动:“骨干教师观摩课”、“青年教师研讨课”、“中年教师交流课”,“邀请课”、“推门课”、“外出学习汇报课”;鼓励“同课异构”,建议尝试不同课型:新授课、练习课、

复习课、讲评课。教研组坚持人人讲课,人人评课制度。在每次评课中,大家不说套话,不唱“赞歌”,都要直言不讳进行评价,提出困惑。

三、组织教学研讨活动,提升教科研能力

“问题”即“教研”。每学期,教研组都会根据教学实际,积极组织教学研讨活动,如:“如何做好二次备课”、“如何有效使用学具”、“怎样合理运用课件”、“如何搞好复习”等。

四、给学生搭建竞赛平台,展示风采,提高学习兴趣

每学期,学校都进行“数学素养大赛”、“口算比赛”、“动手操作比赛”,给学生提供多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台,最大限度调动学生学习积极性。

五、下一步努力的方向:

1、丰富完善学校教学资源库。

2、加大课题研究力度,以科研促课改,以创新求发展。

总之,认认真真抓教学,扎扎实实搞教研,在实干中创新,在发展中争先,花园小学,任重道远!

谢谢大家!

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