《3.当冲突发生》(2课时)四下道德与法治教学课件—部编版

第一单元 同伴与交往
3.当冲突发生
第2课时
谈话导入
你有被别人取过外号，比如：冬瓜、胖墩、 汤圆、大姨妈、小光头……或者你给别人取过外 号吗?你觉得这种做法好吗? 有没有一种受到欺负 或者欺负别人的感觉？
新课教学
二、遇到欺负怎么办 （一）欺负的烦恼 1.阅读角:毛静援写给知心姐姐的一封信 知心姐姐:
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑 我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要 取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该 怎么反驳他们了。我真是太苦恼了! 知心姐姐，请你帮帮我!
一个苦恼的女生毛静媛 2019 年 5 月 4 日
毛静援同学遇到了这样的烦恼，在心里想 想:自己和班内有这类欺负行为吗?
第一单元 同伴与交往
3.当冲突发生
第1课时
谈话导入
1.观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李 勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲 突的场景的图片。
2.请小组内编成情境剧演一演。 3.推荐到台上展示。 4. “当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊— —当冲突发生。
终于下体育课 了，渴死我了。
赶紧上厕所 憋坏了。
是你没有到 我啊!
你还想跑?快 給我道歉!
小结： 像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道
歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会经常发 生。
思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？ 这些冲突能不能避免呢？
阅览室
故事片段： 阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说
。
（3）真诚劝告的结果是：
。
（4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?
故事片断： 自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝 毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.... 王金刚：你干什么？ 同桌：我们都冷静点，好好说。 同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。 王金刚：对不起，我不是故意的！ 同桌：（交换位置）原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！ 王金刚：我也要更小心一些！ 王金刚：对不起，是我没注意。 同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！ （请来老师进行调解）
张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸 屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是 别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。
在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把 书撕破了。
在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的 陀螺，两个人为此打了起来。
回忆一-下，你知道在校园 生活中还会发生哪些冲突呢?
起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他 俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让 人难受!
再忍一忍，他 们快结束了吧！
忍受
真诚劝告
请不要在阅览 室里吃东西。
怎么能在这 里吃东西！
指责
不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。
（1）忍受的结果是：
。
（2）指责的结果是：
控制情绪，保持冷静
你干什么？
我们都冷静点， 好好说。
交换意见，讲清道理
对不起，我不是 故意的！
你越线了，还弄 皱了我的本子。
换位思考，理解他人
原来，坐在这边很容 易越线啊！对不起！
我也要更小心 一些！
对不起，是我 没注意。
也不全怪你，我们 一起想个互不干扰的方 法吧！
说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办 法？ 第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动） 第二步：交换意见，讲清道理（讲道理） 第三步：换位思考，理解他人（会宽容） 第四步：商议办法，和谐相处（共商议） 第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）
（）
4.发√生冲突时，可以得理不饶人。（ ）
5.发生冲突时，不管处理的方式如何，X结果都是相同的。
（）
6.发X生冲突很可怕，因为一旦发生冲突，就不容易化解。
（）
X
三、简答题。 当冲突发生，我们应该怎样化解？
答：第一步：控制情绪，保持冷静 第二步：交换意见，讲清道理 第三步：换位思考，理解他人 第四步：商议办法，和谐相处 第五步：请人调解，解决冲突
3.处理冲突五步法
化解
、
正确 、
、
、 。
控制情绪，保持冷静 交换意见，讲清道理
换位思考，理解他人 商议办法，和谐相处 请人调解，解决冲突 。
二、判断。
1.校园里经常会发生冲突，我在校园里一点也不快乐。
（
）
2.与X同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了。（
）
3.只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决X冲突。
种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。— —郭沫若
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的 朋友。——爱因斯坦
当堂检测：
一、填空。
1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（
）的方式，方
式不同，(
)也就不同。
处理矛盾
2.产生冲结突果并不可怕，采用（
）的方法，可以很好地
（ ）冲突。
Βιβλιοθήκη Baidu
2.回收现实中的冲突 （1）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。
我和（ ）发生了冲突，事情的经过是 。
我打算这样来解决这个冲突： 。
（2）将你的想法付诸行动吧！
小朋友们，我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害 怕，也不要躲避;当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴,带上宽容的心,真 诚地去沟通，-切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。
当冲突双方无法自己解决问题时，可以
请
、
、
等人来帮助调解。
思考：当冲突发生，你还有什么别 的处理方法吗？
1.教材辨析角： （1）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？ （2）当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就 是吃亏了。”你该怎么和妈妈说？ （3）当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你 该怎么化解。
二、明理——理解冲突 1.思考：在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？与同
桌交流一下。 （1）同桌交流。 （2）请人汇报。
这些冲突可不可以避免呢？让我们一起来看看在楼 梯上发生的故事吧。 （1）学生自学教材19页，了解在楼梯上发生了一个什 么样的冲突。 （2）学生思考：这个冲突为什么会发生呢？ （3）讨论：这个冲突为什么会发生？