写作前的准备比写作更重要

写作前的准备比写作更重要

作文教学是初中语文教学的重要内容，也是语文教学中的难点。教师作文难教，学生作文难写。广大语文教师进行了大量的语文教学改革与实践，取得了一些成果，但学生的作文仍有抄袭模仿，矫揉柔做作。学生作文千人一面，有创意之作甚少，学生写作能力很难在短时间内提高。

《语文课程标准》中对写作有明确之要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。要有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。”据此，我认为，要达到课标的相关要求，写作前的准备比写作更重要。

写作前的准备有两个方面：一是素材方面的准备；二是心理方面的准备。

一、积累素材，为写作张本

1.积累的方法

作文教学中，教师要指导学生正确地去搜集素材。不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。材料来源要广泛，教师不仅要结合写作内容确定学生占有什么材料，还要教给他们占有材料的方法，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。

2.积累的时间

任何素材的积累都需要时间，不可能一蹴而就。为了便于学生积累素材，语文教师可以在学期之初，制定出一学期学生作文训练的方案，并将方案告知于学生。方案应具体详细，包括写作的内容、范围、重点、训练目标、时间安排等。让学生提前准备，平时积累。

3.积累的内容

作文教学不是语文教学的一个独立板块，它应该始终贯穿到语文教学的每一节课中去，因而作文素材积累的内容是十分丰富的，也应该落实到每一节课中去。如新词的积累、妙句的摘录、心灵的感悟等等，片言絮语都是写作中不可缺少的素材。平常的课文教学中，不仅仅训练学生的阅读能力，同时还要培养学生的写作能力。教师要结合本单元的写作要求，有意识地设计与之相关的片段作文训练、仿写等教学环节。这样，化整为零，降低写作难度。

当然，仅有素材也是不够的，下一步教师就要指导学生将素材进行甄别、筛选，根据表达的需要，选择有价值的素材。这样，既能丰富写作的内容，又能培养学生搜集和整理材料的能力。最后，教师在文章的构思立意、布局谋篇上略加点拨，一篇成功的学生作文便会水到渠成。

二、激发兴趣，为写作扬帆

学生写作的过程是内心情感体验的过程。“愤怒出诗人”、“凡举古今文人，大都生活坎坷，不如人意。”“很多作者深入农村体验生活”，以上所述事实充分说明，写作前的心理准备是十分必要的。

作文教学中，教师要特别重视写作前的准备工作，让学生有充足写作素材，有创作灵感，这样，才能写出优美的篇章。写作能力的提高，是一个漫长的积累过程，是反复训练不断提高的过程，是来自情感碰撞的灵感一现，是源于心灵深处的自然流露。