第五章纪录片的创作准备
纪录片策划书
纪录片策划书一、节目名称，探寻未知世界。
二、节目简介：本纪录片将带领观众走进未知的世界，探寻那些神秘的地域和未解之谜。
通过深入的调查和采访，展现出人类对未知世界的好奇心和探索精神，让观众感受到探险的刺激和发现的喜悦。
三、节目内容：1. 第一集，失落的文明。
本集将深入探访世界各地的失落文明遗迹，如古埃及金字塔、印加帝国遗址等，揭示这些文明的兴衰和神秘之处。
2. 第二集，未解之谜。
本集将揭秘一些世界上未解之谜，如百慕大三角、南极洲的秘密等，通过专家学者的解读和实地考察，带领观众一窥这些谜团的真相。
3. 第三集，未知生物。
本集将深入探访世界各地的未知生物，如深海巨兽、丛林神兽等，通过科学考察和实地拍摄，展现这些神秘生物的生活状态和生存之道。
四、节目特色：1. 真实性，本纪录片将以真实的调查和实地拍摄为主，展现出未知世界的真实面貌。
2. 探索性，本纪录片将以探索未知为主题，引领观众走进神秘的世界，感受探险的刺激。
3. 教育性，本纪录片将以科学的角度解读未知世界，让观众在探索中获得知识和启发。
五、节目制作团队：本纪录片将由一支经验丰富的制作团队负责，包括资深导演、专业摄影师和资深编辑，确保节目的质量和效果。
六、节目拍摄地点：本纪录片将在世界各地进行拍摄，包括古埃及、南极洲、深海等地，以展现未知世界的多样性和神秘之处。
七、节目播出渠道：本纪录片将通过电视台、网络平台等多种渠道进行播出，以覆盖更广泛的观众群体。
八、节目预期效果：本纪录片将通过真实的调查和实地拍摄，展现未知世界的神秘之处，引发观众的好奇心和探索欲望，让他们感受到探险的刺激和发现的喜悦，从而获得良好的口碑和收视率。
以上为《纪录片策划书》的内容，希望能得到您的认可和支持，谢谢！。
纪录片策划书
纪录片策划书一、项目背景。
随着社会的发展和科技的进步，纪录片作为一种重要的传播形式，逐渐受到人们的关注和喜爱。
纪录片以其真实、客观的特点，能够深入挖掘各种社会现象和人文故事，为观众呈现出一幅幅真实的画面。
本项目旨在策划一部具有深度和影响力的纪录片，通过真实的镜头记录，展现出不同领域的精彩故事，引发观众的思考和共鸣。
二、项目内容。
本纪录片将选择多个主题进行拍摄，包括社会问题、人文故事、自然环境等多个领域。
通过深入的采访和真实的记录，展现出各种不同领域的独特魅力和价值观。
同时，也将关注一些热点话题和社会现象，呈现出真实的社会风貌和人文情感。
三、项目目标。
本纪录片的目标是通过真实的镜头记录，展现出不同领域的精彩故事，引发观众的思考和共鸣。
同时，也希望能够通过这部纪录片，传递出一种积极向上的价值观和社会责任感，引导观众关注社会问题，关爱他人，共同建设美好社会。
四、项目实施。
本项目将通过精心策划和组织，选取合适的拍摄地点和对象，进行实地拍摄和采访。
同时，也将邀请一些资深的纪录片导演和制作团队，进行专业的制作和后期剪辑，确保纪录片的质量和影响力。
五、项目预期效果。
本项目的预期效果是能够制作出一部具有深度和影响力的纪录片，通过真实的镜头记录，展现出不同领域的精彩故事，引发观众的思考和共鸣。
同时，也希望能够通过这部纪录片，传递出一种积极向上的价值观和社会责任感，引导观众关注社会问题，关爱他人，共同建设美好社会。
六、项目预算。
本项目的预算将主要用于拍摄、制作和宣传等方面，具体费用将根据实际情况进行合理安排。
七、项目执行时间。
本项目的执行时间将根据实际情况进行安排，预计完成周期为一年。
八、项目风险及对策。
本项目可能面临的风险包括拍摄地点选择、对象拍摄等方面的不确定性，对策将通过提前做好调研和策划，选择合适的拍摄地点和对象，确保项目的顺利进行。
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纪录片策划书
纪录片策划书一、项目背景。
随着信息时代的到来，纪录片作为一种重要的传播媒介，正在受到越来越多的关注和青睐。
纪录片以其真实、客观的记录方式，深受观众喜爱，也成为了人们了解世界、认识自己的重要途径。
因此，我们希望通过本次纪录片策划，为观众呈现更多有价值的内容，引领观众走进不同的世界，拓展他们的视野。
二、项目内容。
我们计划策划一部关于环境保护的纪录片，通过记录不同地区的环境问题、保护措施以及人们的生活状态，展现环境保护的重要性和紧迫性。
同时，我们也将邀请一些环保专家、学者和志愿者参与，分享他们的经验和观点，为观众呈现一个全面的环保画面。
三、项目目标。
通过本次纪录片策划，我们希望能够唤起更多人对环境保护的关注，引导观众改变不良的生活习惯，积极参与环保活动，共同守护我们的地球家园。
同时，我们也希望能够吸引更多的观众关注纪录片这一形式，推动纪录片产业的发展。
四、项目实施。
我们将邀请专业的摄制组和导演团队，前往不同地区进行拍摄，并在拍摄过程中充分展现环境问题的真实情况。
同时，我们也将邀请环保专家和志愿者参与拍摄，为观众呈现更加真实和丰富的画面。
在后期制作阶段，我们将精心剪辑、配音，并加入一些特效，使纪录片更加生动、有趣。
五、项目预期效果。
我们相信，通过本次纪录片的策划和制作，能够唤起更多人对环境保护的关注，引导观众改变不良的生活习惯，积极参与环保活动，共同守护我们的地球家园。
同时，我们也希望能够吸引更多的观众关注纪录片这一形式，推动纪录片产业的发展。
以上就是我们对《纪录片策划书》的策划内容，我们相信通过大家的共同努力，一定能够取得成功。
第五章创作手法与叙事情境。
2.关于纪录手法的论析 纪实——逼近真实的策略；纪实是一种特 殊的记录形态，这种形态强调记录行为空 间的原始面貌，强调记录形声一体化的行 为活动。 纪实——真实的渐近线； 纪实只能是一种策略或风格，而非准则。
3.关于“制作生活” “制作生活”的纪录片主要有两个要点： 一是在取材上专攻“悲情”； 二是在采访中煽情。
其三，创作者≠叙事者＝叙事对象。在纪录片 作品中表现为叙事者与叙事对象同一，而创 作者仅是一种纪录者、旁观者，大多数直接 电影流派都属于此； 其四，创作者≠叙事者≠叙事对象。在纪录片 作品中表现为三者之间完全不叠加，各自承 担自己的职责，只是通过后期的合成加以串 联的一种模式； 其五，创作者＝叙事对象≠叙事者。这就是所 谓的创作者与叙事对象一致，但是由他人进 行叙事的，适用于个人反思性作品。
三个概念之间的内涵与外延均不相同，但又有相 互叠加的可能性，所以它们至少可以形成如下的 关系： 其一，创作者＝叙事者＝叙事对象。在纪录片作 品中表现为创作者以个人化叙述来表现自己生活 的作品，以私人书写为其特征； 其二，创作者＝叙事者≠叙事对象。在纪录片作 品中表现为创作者与叙述者同一，对叙事对象进 行描摹，以全知全能型叙事为其特征；
4.叙事情境的效果及趋势 （1）纪录片叙事情境的涵义；叙事情境理论的概念是由 奥地利德语叙事学者弗兰茨· 斯坦策尔提出的。斯坦策尔 将叙事文本中的叙述者、叙述视角及语式现象整合进叙事 情境之中，把那些原则上无限自由的叙事方式称为叙事的 表层结构，而将那些被小说家真正运用的、证明是行之有 效的、相对有限的叙事手段视作叙事的深层结构，称之为 叙事情境。 罗钢在《叙事学导论》中认为叙事情境是由叙事者与故事 之间的不同关系构成的，最基本的情况有三种，分别是： 作者叙事情境、第一人称叙事情境和人物叙事情境。
纪录片策划书
纪录片策划书一、项目背景。
纪录片作为一种重要的影视形式，能够通过真实的镜头记录和呈现历史事件、社会现象、人物故事等内容，具有很强的观赏性和教育性。
随着社会的发展和人们审美观念的提升，纪录片在各个平台上受到越来越多的关注和喜爱。
因此，我们希望能够策划一部有深度、有温度的纪录片，让观众在观影的过程中获得心灵的震撼和思想的启迪。
二、项目内容。
本纪录片计划以“人文关怀”为主题，通过记录一些普通人的真实故事，展现他们在生活中的坚韧、勇敢和温暖。
我们将挖掘一些鲜为人知的群体和事件，如乡村教师、环保志愿者、残障人士等，以及一些感人的真实故事，如爱情、友情、亲情等，通过镜头的记录和讲述，让观众感受到人性的美好和力量。
三、拍摄计划。
我们计划在不同的地区和场景进行拍摄，以呈现多样化的人文故事。
拍摄地点包括乡村、城市、海滩、山区等，拍摄内容包括日常生活、工作环境、人物访谈等。
我们将通过多种拍摄手法，如纪实摄影、记录片风格、访谈式镜头等，来展现不同主题的故事。
四、宣传推广。
在纪录片制作完成后，我们将通过各种渠道进行宣传推广，包括电视、网络、社交媒体等。
同时，我们也计划举办一些主题展览、讲座和放映活动，吸引更多的观众关注和参与。
五、预期效果。
通过本纪录片的制作和宣传，我们希望能够引起观众的共鸣和思考，传递正能量和人文关怀，促进社会的和谐发展。
同时，我们也希望能够在行业内获得一定的认可和口碑，为未来的纪录片制作打下良好的基础。
六、团队介绍。
我们的团队由一群资深的纪录片制作人和摄影师组成，拥有丰富的制作经验和专业的技术能力。
我们将以高标准、严要求的态度，为本纪录片的制作提供最优质的保障。
七、预算计划。
我们计划在制作过程中投入一定的资金，用于拍摄设备、人员费用、后期制作等方面。
同时，我们也希望能够得到一些赞助和支持，共同为本纪录片的制作努力。
以上就是我们对于本纪录片的策划书，希望得到您的支持和关注，谢谢！。
《纪录片导论》读书笔记
纪录片在进行表现时，通常会在特殊与普遍之间、在历史性的绝无仅有和一般性的司空见惯之间 报纸一种张力。如果没有普遍性的衬托，纪录片也许只是对某些特殊事件和特殊经验的简单记录，而 如果全片没有对特殊性的表现，纪录片将只是一些抽象、空洞的论述。纪录片是具体事件和抽象概念 的结合。前者是将我们置于特定时空的单个镜头和场景，后者是由这些具体元素组织而成的整体建构 的有机体。二者的结合构成了纪录片，并因此赋予它的说服力和吸引力。
《纪录片导论》读书笔记 作者：比尔·尼克尔斯（美） 时间： 对纪录片这一影片制作形式的概述 什么是纪录片？纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，对其进行艺术的加工 与展现，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。纪录片的核心为真实。 提出的问题：涵盖了纪录片的道德、定义、内容、形式、种类、政治等论点 第一章：为什么道德问题对于纪录片制作很重要？探究了关于纪录片伦理道德一些方面，并提出 了他们与故事片所带来的道德问题的各种类型有什么不同。 第二章：纪录片与其他电影类型的区别在哪里？并考察在解答这个问题时可采取的多种互为补充 的方式。侧重点在不同历史时期重复出现的影片性质和状况。 第三章：什么赋予了纪录片电影属于自己的嗓音？介绍了从修辞学引入的概念，以展示纪录片如 何是在受惠于修辞传统，以及纪录片制作者如何来表达那些要求社会舆论关注和解决的议题。 第四章：纪录片表现什么？为纪录片提供内容或者主题的那些议题的某些特点，特别是那些由纪 录片提出的问题在多大程度上回避了科学上的或者纯逻辑上的解释。 第五章：纪录片是如何起步的？对 20 世纪 20 年代以来构成纪录片惯例的四种起了一定作用的不 同方式进行了识别分析。 第六章：纪录片的类型有哪些？纪录片的六种不同的模式或种类，每一个模式都有自己代表性的 制作者。典型的影片、制度支持和观众期待的形式。 第七章：纪录片如何反映社会和政治问题？与第四、第五一样，从历史角度切入，探讨社会的中 心议题在纪录片中的呈现：国家名族问题、女性主义问题、政治身份问题、多元化主义问题等。 第八章：如何写出有影响力的纪录片评论？提出了一些组织论文结构的基本步骤。
(完整word版)纪录片创作 教学大纲
《纪录片创作》课程教学大纲课程编号：课程类别：专业选修课程学分： 2 先修课程：电视新闻采访写作、广电史、电视策划适用专业：广播电视新闻学、编导一、课程的性质和任务本课程是广播电视编导专业课程中的一门专业课程。
它涵盖了新闻学、传播学两个学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。
本课程的任务是讲述和探讨创作方法的，侧重于操作性，能够较好地满足新时代新闻传播学教学发展的需要，为有志于纪录片艺术创作的新人提供一个系统的整体思维框架。
在宏观上,使学生把握新闻传播学的基本理论，熟悉其整体的框架；在微观上，能够借助教学使学生对新闻传播学的实践业务知识有具体的了解。
二、课程的教学目标本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解纪录片的创作技巧，从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了解，初步构建专业基础；二是为新世纪的新闻教育和新闻传播学培养新闻人才。
三、课程内容和基本要求第一编总论第一章纪录片的范畴与属性1。
教学基本要求（1）了解纪录片的属性与范畴；（2）了解纪录片的社会功能；（3）掌握纪录片的民族性与国际性关系。
2.教学内容（1）从电影母体到电视节目(2）艺术形态-—内涵与外延（3)影像本性与社会功能第二章纪录片学派及创作方法演变1.教学基本要求（1）了解纪录片学派的基本特点；（2）掌握纪录片主要学派的历史作用与局限.2.教学内容（1)从原始电影到《北方的纳努克》(2)苏联“电影眼睛”理论与英国“纪录电影运动”（3）形象化文献——纪录电影三巨匠（4）从形象政论到写实学派（5）艺术形态风格林立与相互渗透第三章我国纪录片发展叙略1。
教学基本要求(1）了解我国的初期电视纪录片；（2）了解我国电影纪录片的发展史。
2.教学内容（1）影院时期的纪录片；（2）初期的电视纪录片(1958～1978）；（3）改革开放带来纪录片艺术的初步繁荣；（4）20世纪90年代以来，全面稳步发展提高.第四章纪录片的艺术特性1.教学基本要求（1）了解纪录片学派的基本特点；（2）掌握纪录片主要学派的历史作用与局限。
纪录片策划书
纪录片策划书一、项目背景。
随着社会的发展和人们对知识的渴求，纪录片作为一种重要的传播媒介，受到了越来越多的关注和喜爱。
纪录片不仅能够记录历史事件和人物，还能够深入挖掘社会问题和人文关怀，对于传播社会正能量和推动社会进步起到了积极的作用。
因此，我们希望通过策划一部优质的纪录片，为观众呈现一个真实、生动的世界。
二、项目内容。
本纪录片计划以“探索”为主题，通过多个故事线索，展现不同领域的探索者和他们的故事。
其中包括科学家的探索之旅、冒险家的极限挑战、艺术家的创作探索等。
通过这些故事，观众将能够了解到不同领域的探索者们是如何克服困难、挑战自我、追求梦想的。
三、项目目标。
本纪录片的目标是通过真实的故事和影像，向观众展示探索者们的精神和追求，激发观众的勇气和毅力，鼓励他们积极面对生活中的挑战和困难。
同时，也希望通过这部纪录片，为观众呈现一个丰富多彩的世界，让他们感受到探索的乐趣和意义。
四、项目执行。
为了完成这部纪录片的拍摄和制作，我们将组建一个专业团队，包括导演、摄影师、编剧、策划人等。
同时，我们将与各领域的探索者们进行合作，深入挖掘他们的故事，并通过精心的策划和拍摄，将这些故事呈现给观众。
五、项目预算。
本纪录片的制作预算将主要用于人员费用、拍摄设备租赁、后期制作等方面，预计总投资为XXX万元。
我们将通过赞助、合作伙伴支持等方式筹集资金，确保项目的顺利进行。
六、项目预期成果。
我们相信，通过我们的努力和精心策划，这部纪录片将能够吸引大量观众的关注，传播正能量，激发人们的勇气和毅力，为社会做出积极的贡献。
七、项目总结。
通过本纪录片的策划和制作，我们将为观众呈现一个真实、生动的世界，让他们感受到探索的乐趣和意义，激发他们的勇气和毅力，为社会传播正能量，推动社会进步。
我们相信，这部纪录片将成为一部优秀的作品，得到观众的喜爱和认可。
第五章纪录片的创作准备
四、纪录片的创作手法代表模式
（一）架构式的真实再现、情景再现 （二）肥皂剧式纪录片 （三）计算机式的纪录片 （四）揭秘式纪录片 （五）口述体的纪录片 （六）调查性纪录片
调查性纪录片是对已经发生但内情尚未详尽披露的重大事件以及 现实社会问题的记录。
（七）微型纪录片
微型纪录片是在杂志型节目进一步拓展的背景下应运而生的。 它以其制作周期短、耗资小、传播速度快等优势涌入电视节目。 一般情形下，微型纪录片的时间长度为2—10分钟。
三、纪录片的制作方法与提纲的编写
纪录片制作方法的几种类型： 一是先写出完整的解说词或脚本，按词或脚本去拍摄 画面，或寻找视听资料； 二是先去采访拍摄，然后剪辑成片，最后配以解说、 影响等； 三是列出结构提纲，再据此列出拍摄提纲。
（一）对位写法 即解说与画面内容一致。注意，画面是解说所指，但并 非重复，画面要开拓解说的蕴意，或给人以更多的信息，或 强化解说的视觉作用，或形象地展示解说内容。
（二）栏目化纪录片 栏目化纪录片实际上就是商品化，栏目把纪录片变成 一种商品卖给观众和广告商。栏目化做到一定规模，就是 频道化。 栏目化纪录片不同于独立制片，在创作方式、创作观念 和运作方式上都存在很大不同 栏目化运作的纪录片是标准化生产，是流水线生产。 作为一档栏目，要定位、包装。注重收视率和投资。
2、拍摄提纲中应做的几点
（1）阐明主题 （2）确定主要内容 （3）形成大致的段落层次 （4）确定风格样式 （5）确定综合处理方式
A、粗线条式。只记录与表现对象有关的主要因素、段落、上下文的连 接以及创作风格等 B、段落式。把影片要表现的主要内容按结构层次的发展排列出来，把 每段要表现的大致内容和要点扼要地写出来。 C、分镜头式。
三、创作班子
伊文思
第五章尤里斯·伊文思的纪录片创作一、飞翔的荷兰人——尤利斯·伊文思（1898—1989）一位被上帝永久放逐的“飞翔的荷兰人”，被自己的祖国宣布为叛徒，被美国联邦调查局列上黑名单的纪录电影大师——尤里斯·伊文思。
从13岁就开始拍摄电影，有“先锋电影诗人”之美誉。
直到90岁完成令人震惊的封镜之作《风的故事》。
世界哪里燃烧，他就把摄影机投到哪里去，并始终把镜头对准普通的人。
20世纪的世界风云变幻几乎都在他的摄影机镜头里定格，化为影像史诗。
1、少年生活与艺术创作☐1898年，伊文思出生于荷兰一个经营照相业务的商人家庭☐13岁时（1911年）就拍摄了反映家庭生活的影像集《茅屋》2、漫长多产的艺术生命伊文思的纪录电影创作生涯从20世纪20年代后期一直持续到80年代末，60年间拍摄有60多部作品。
3、艺术成就☐伊文思是当之无愧的世界纪录电影大师，他的作品几乎可以组成一部20世纪的世界风云录；☐一些学者，将伊文思和弗拉哈迪、维尔托夫、格里尔逊并称为“纪录电影之父”。
二、伊文思的创作历程及创作理念1、创作生涯的三个阶段（1）记录社会生活：20世纪20年代—30年代20年代末，伊文思受先锋电影思潮的影响，拍摄了实验性质的《桥》(1928年)和《雨》(1929年)，被誉为“电影诗人”。
先锋电影：20世纪20年代以后，主要在法国和德国兴起的一种电影运动，它的重要特点是反传统叙事结构而强调纯视觉性。
作为一种影片样式，也有人称之为纯电影、抽象电影或整体电影。
突出特点是无理性、无情节、无人物性格、注重艺术技巧和探索。
把想象中的运动、节奏、印象极其造型美感作为追求目标，称电影是表现运动与节奏的艺术《雨》表现了这一自然界变化的全过程：从第一滴雨落在地面到倾盆大雨，再到雨过天晴。
雨在风中飘动，画面中的湿雨伞，被雨水冲刷的建筑物，马路上雨水的反光等一连串富于造型美的画面，被巧妙剪辑成一部大自然的视觉交响乐。
《纪录片创作》-课程教学大纲
《纪录片创作》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16086504课程名称：纪录片创作英文名称：Documentary Production课程类别：专业必修课学时：64学时学分：4学分适用对象: 广播电视编导专业学生考核方式：纪录片作品先修课程：二、课程简介中文简介：本课程旨在建立学生对纪录片的基本概念，培养学生对纪录片的专业实作能力与技巧。
以辅导学生分组作业的方式，从实践中学习纪录片的制作方法，包括前期计划、拍摄与剪辑等。
让学生在提高审美和人文素养的同时，能运用纪录片这一改造社会的有力工具宣扬社会主义核心价值观。
英文简介：This course based on professional production of documentary and supplemented with contemporary documentaries as course’s teaching materials. Group assignments on practical production will also help students to get better understanding on the carry out of a completed documentary project.三、课程性质与教学目的本课程为编导专业学生的专业必修课，在学生的专业创作环节中占有重要的基础地位。
学生需将摄影剪辑采访等基础专业知识运用到纪录片的制作当中，并最终小组团队合作完成一部纪录片。
学生在本阶段需培养1专业策划能力：能够进行资料搜集与田野调查，培养对生活的观察与洞见；能找到生活中值得拍摄纪录片的题材与人物。
2 专业制作能力：能在前期有清晰的策划思路，在拍摄过程中能够及时处理各种信息并调整拍摄方案，能够对纪录片进行专业的拍摄与剪辑制作，能够团队协作与良好分工。
3美学实践能力：了解纪录片文本、符号、美学与社会文化意涵，具备相关美学涵养与艺术能力，关注地区、族群、性别与阶级等议题。
电视纪录片创作教程王列第五章纪录片的创作准备
第二节 理解与熟悉
对题材与市场需求的深入理解 与熟悉，是创作前必须的准备 工作
对选题的充分理解
文化 视点
平民 视点
纪录片是记录今天影响明天，记录的是人 对自身、对历史的思考以及人自身生存状 态、人与环境、人与自然、天人合一的思 考。
在产业化背景下，决定栏目生存的标准主要是收 视率和广告额，这是受众对象化的现实结果和评 判依据。在策略上：锁定目标市场，吸引有效市
纪录片的生产模式
独立制 作人制
片
导演除了考虑投资 人的意图外，发挥 较为自由
栏目化纪录片实际上就是商品化，受 收视率、制片人和栏目定位、风格的
制约，注重收视率和投资回报率。
栏目化 制片
纪录片创作的管理模式
（一）制片人中心制 制片人是整个栏目的行政领导和艺术总监，他（她）对整个栏目的宏观策划、 栏目定位、栏目理念、节目统一标志、财务、人员、收视率、市场推广、公共 关系以及栏目的每一期节目内容和艺术质量负责。
解说词的写作手法
（一）对位写法 即解说与画面内容一致。注意，画面是解说所指，但并非重复，画面要开拓 解说的蕴意，或给人以更多的信息，或强化解说的视觉作用，或形象地展示解 说内容。 （二）写意法 即画面对解说表现的内容不是很一致，不是实写，而是一种写意、联想，往 往使用空镜头，这样的画面要求美。 （三）反衬法或称对立写法 声画展示的不是同一内容，画面增加了电视的信息量，有力地表现主题，尤 其是在回忆过去悲惨的、落后的、凄凉的等反面事情方面，用反衬法非常合适。
纪录片中的采访
深入采访是纪录片作品成功的关键
方法
在采访前，了解掌握人物和事件的背景材 料，拟定方向。
对当事人的前期采访不宜次数过多，时间不 宜太长。
纪录片策划书
纪录片策划书一、项目背景。
随着社会的发展和进步，纪录片作为一种重要的影视艺术形式，受到了越来越多的关注和喜爱。
它以其真实性、客观性和深度挖掘的特点，成为了人们了解世界、认识自我、感悟生活的重要途径。
本项目旨在打造一部具有影响力和感染力的纪录片，通过真实的镜头记录和深入的探讨，呈现出一个真实、立体、多元的世界。
二、项目内容。
本纪录片将以“人文关怀”为主题，选取一些具有代表性的社会问题和人文故事，通过真实的记录和深入的掿讨，展现出不同人群的生活状态、价值观念、情感表达等方面的多样性和丰富性。
同时，也将通过对一些具有积极意义的社会行为和人文精神的传播，引导和激励更多人积极向上、热爱生活、关爱他人。
三、项目目标。
1. 通过纪录片的形式，展现出多元、真实、立体的世界，引发观众的共鸣和思考，促进社会的进步和发展。
2. 传播人文关怀的理念，倡导社会正能量，引导人们积极向上、热爱生活、关爱他人。
3. 提升纪录片的影响力和感染力，树立良好的社会形象，获得更多的认可和支持。
四、项目策划。
1. 策划组建，成立专业的策划团队，包括编导、摄影、剪辑等多个专业人员，确保项目的质量和效果。
2. 资金筹备，通过多种途径筹集项目所需的资金，包括政府支持、赞助商合作、社会捐助等。
3. 拍摄计划，制定详细的拍摄计划，确定拍摄地点、对象、时间等，确保拍摄工作的顺利进行。
4. 后期制作，精心策划后期制作工作，包括剪辑、配音、配乐等，确保纪录片的质量和效果。
五、项目预期。
本项目的预期效果是，通过纪录片的形式，展现出一个真实、立体、多元的世界，引发观众的共鸣和思考，促进社会的进步和发展。
同时，也将传播人文关怀的理念，倡导社会正能量，引导人们积极向上、热爱生活、关爱他人。
我们相信，通过我们的不懈努力和精心策划，本项目一定会取得圆满成功，获得更多的认可和支持。
(完整word版)《纪录片》课程教学大纲
《纪录片》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称(中/英文）：纪录片 /2、课程性质：专业必修3、周学时/学分：2/24、授课对象：广播电视新闻学专业5、使用教材：《纪录片创作》,朱景和著，中国人民大学出版社,2002年出版二、课程简介穿越历史，构沉记忆；只对现实，记录变迁；启迪智慧，引导思索.“纪录片”，一个充满诱惑与魅力的名字.纪录片是人们获取信息与知识、反映和寻求社会变革、感悟人性与人生的载体.《纪录片》作为广播电视新闻学专业的核心专业课程，其内容和任务主要是了解纪录片的历史发展和主要流派,从创作者的角度学习纪录片创作思想和实现手法，在作品赏析与讨论中了解纪录片的创意、拍摄的基本策略。
三、教学目的与基本要求(注:必须明确要达到的知识、能力要求)通过教学，让学生牢固地掌握新闻学的基本概念、基本范畴，把握新闻传播现象与活动的基本特征、基本规律和原则,了解新闻事业的体制、过程及发展趋势,能较好地较熟练地认识和掌握新闻学研究的基本方法和路径，并对新闻事业和新闻传播活动有初步的、较完整的认识与了解。
在此基础上,充分认识当前我国进行新闻改革和发展中国社会主义新闻学的重要性与必要性，注重新闻专业主义思想教育，促进学生理论素养和分析问题解决问题能力的提高.四、教学进度表五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式：闭卷考2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10％、20％、70％（平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成）六、正文第一章纪录片的范畴与属性（教学时数2）教学目的：通过对纪录片的范畴与属性的学习，让学生对纪录片与电视纪录片有初步的概念。
教学重点和难点:教学重点是纪录片与电视纪录片的概念。
难点是电视纪录片的意义。
主要教学内容及要求:通过本章节的学习学生要了解纪录片的概念.通过本章节的学习学生要理解电视纪录片的概念.通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的意义。
通过本章节的学习学生要熟练掌握电视纪录片的技巧误区。
《专题片制作》教学大纲
《专题片制作》教学大纲一、教学内容学时分配表序号内容理论实践一专题片（纪录片）历史 2 0二创作观念 2 2三纪实风格 4 2四专题片的类型和价值 2 0五拍摄的前期工作 4 0六专题片的导演工作8 8七专题片的叙事和结构 6 8八解说词的写作 6 6九集中实训8合计34 34二、教学内容和教学重点第一章电视专题片与纪录片之辨1.教学目的使学生了解我国对纪录片和专题片两个概念的混淆和辨析状况，以及产生这种状况的社会背景，并抓住两者的核心异同点，明确这是两种紧密相连但在制作手法上又截然不同的纪实电视节目形态。
2.教学内容和重点（1）业界对电视专题片与电视纪录片的认识；（2）学界对电视专题片与电视纪录片的认识；（3）以上莫衷一是的认识产生的社会背景分析；（4）电视专题片与电视纪录片的相同之处；（5）本章重点：电视专题片与电视纪录片的相异之处。
这包括价值取向的不同、主题概括的不同、创作手法的不同和操作模式的不同。
3.教学要求（1）了解：我国业界专题片和纪录片认识混乱，学界也有多种不同的观点和声音。
（2）熟悉：导致这种认识的社会政治环境和媒介环境。
（3）重点掌握：纪录片和专题片的核心异同点。
4.作业与实践要求：（1）下课各找一部纪录片和一部专题片，下节课分析其之间的异同；（2）分析：专题片在我国兴盛的原因。
5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论6.教学学时共2学时，全部为理论教学。
第二章电视专题片与纪录片的类型和价值1.教学目的使学生了解按照不同角度的划分所得到的不同的专题片和纪录片的类型，并能学以致用，在课堂上分析、判断老师所提供的20部电视作品的类型。
2.教学内容和重点（1）专题片的类型：按广播电视节目的“四分法”可分为电视新闻专题片、电视文艺专题片、电视科教专题片；按实际语用中的典型类别，可分为形象宣传片、成就片、政论专题片、理论文献片。
（2）纪录片的类型：可分为自然风光类、人文历史类、社会学纪录片、新闻纪实类等。
纪录片制作的五个关键步骤
纪录片制作的五个关键步骤纪录片是一种可以让观众真正了解到世界的电影类型，它被广泛地运用在各种文化、社会和科学领域。
这种电影类型利用现实生活的素材来表达各种真实人物和事件的故事，因此，纪录片制作的质量与成功与否，直接关系到该电影的受众度和影响力。
在纪录片制作的过程中，有五个关键步骤，可以帮助制片人成功地制作出一个高质量的纪录片。
第一步：主题选择纪录片的成功最重要的决定因素就是选择一个好的主题。
制片人需要根据自己的兴趣爱好和技能，以及观众的需求来选择主题。
一些主题可能是社会问题，人物传记，历史事件等等，都可能是一个好的主题。
当选择主题之后，制片人需要研究该主题的相关信息，并对该主题的故事价值进行评估，以确保该主题是合适的，并且值得制作纪录片。
第二步：故事构思一旦制片人选择了一个主题，就需要对故事进行策划和构思。
制片人需要决定该故事的主题，情节，背景和格式。
他们需要考虑如何最好地表达该主题，以及如何选择最好的内容和故事情节来完整地讲述该主题。
制片人需要在故事中添加一些视觉效果和场景转换，使观众能够清楚地了解故事，同时保持观众的兴趣。
第三步：采访采访是制作纪录片的重要环节之一。
制片人需要选择合适的人物和专家来进行采访，并找到一些可以展现故事的场景和情节。
他们需要在采访中问出一些能让受访者深入回答问题的问题，以便可以引出更好的答案，并揭示一些观众没有看到的真实信息。
制片人还需要在采访中记下一些材料，这些材料将被用来制作纪录片时使用。
第四步：剪辑制片人需要收集许多采访视频、音频和照片材料来制作纪录片。
剪辑是整个制作过程中需要合理运用的一步。
制片人需要根据采访内容来剪辑视频，挑选合适的音频，以及添加一些标题字幕和特效。
他们还需要关注整个纪录片的时间长度和叙述完整性，并保持故事的连贯性，以便观众能够更好地了解故事。
第五步：推广最后，制片人需要进行一些推广，让观众知道这部电影的存在。
“口碑”或“传播”是纪录片制作中至关重要的一个步骤。
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三、创作班子
（三）摄像
摄像的职责是在导演的指导下进行前期采访拍摄，主要负责图像的摄 取和声音的记录。
摄像师应有基本的判断和预测能力，判断“正在发生的事”的价值存在， 预测“正在发生的事”的重要走向。更要善于敏锐的记录下这件“正在发生的 事”作为一个完整的情节融合到整部纪录片中去。
第二节 理解与熟悉
四、纪录片的创作手法代表模式
（一）架构式的真实再现、情景再现 （二）肥皂剧式纪录片 （三）计算机式的纪录片 （四）揭秘式纪录片 （五）口述体的纪录片 （六）调查性纪录片
调查性纪录片是对已经发生但内情尚未详尽披露的重大事件以及 现实社会问题的记录。
（七）微型纪录片
微型纪录片是在杂志型节目进一步拓展的背景下应运而生的。 它以其制作周期短、耗资小、传播速度快等优势涌入电视节目。 一般情形下，微型纪录片的时间长度为2—10分钟。
（二）美学因素
可从造型角度、音响等个角度考虑
（三）公关与安全
证件、许可、安全问题。
第三节 影片构思与设计
纪录片构思完成的三个阶段： 第一个阶段：确定主题之后列出结构提纲时； 第二个阶段：采访拍摄过程中； 第三个阶段：剪辑台上。
一、选题
（一）纪录片的三种传统选题模式
1、鲜为人知的外部世界 2、对大众有一定影响的问题 3、普通人平凡而有意义的工作生活
三、故事线索的发现与材料收集
（三）材料收集的渠道 1、采集知情人、相关部门 2、利用互联网络 3、利用图书馆、音像资料馆 4、实地考察
Байду номын сангаас四、采访
采访分屏幕前采访（镜前采访）和屏幕后采访。 镜前采访是记者出现在电视画面中的一种采访样式。屏幕 后采访是通常大家所理解的新闻记者的采访。
(一)目的
前期采访的主要目的是：进一步掌握和未来影片的架构直 接有关的叙事信息；考察并最后确定具体的拍摄对象；为将要 拍摄的影片寻找一个恰当的切入点；对拍摄现场进行实地勘察， 对将要进行的拍摄工作进行视觉上的设计。
（二）栏目化纪录片 栏目化纪录片实际上就是商品化，栏目把纪录片变成 一种商品卖给观众和广告商。栏目化做到一定规模，就是 频道化。 栏目化纪录片不同于独立制片，在创作方式、创作观念 和运作方式上都存在很大不同 栏目化运作的纪录片是标准化生产，是流水线生产。 作为一档栏目，要定位、包装。注重收视率和投资。
四、纪录片的创作手法代表模式
（八）大型电视纪录片
在某种程度上，大型电视纪录片的创作反映了一个电视机构的综 合实力和水准—人力、物力、财力。
大型纪录片的题材选择标准是：重大、奇特，具有深远的历史意 义，同时又是其他传播方式无法胜任的。
（九）系列片
五、物质准备
前期摄像机、灯光、录音、特殊效果镜以及特效拍摄装备装置等。
(二)方法
1、在采访前，了解掌握人物和事件的背景材料，拟定 采访方向。 2、对当事人的前期采访不宜次数过多，时间不宜太长。 3、配备采访录音机或小型便携摄像机，以备参考。
(三)展开方式
展开方式有直接观察、直接参与、访问以及隐性采访。 (1)直接观察 创作者以公开的身份对被采访事件和人物进行现场观察。
一、对选题的充分理解
（一）文化视点
纪录片是记录今天影响明天，记录的是人对自身的思考、人对历史的 思考以及人自身生存状态、人与环境、人与自然、天人合一的思考。
中国纪录片应坚持的基本原则是本土化，也是我们的立足点，也是应 对西方商业化纪录大片侵袭的有效武器。 本土化有两个层面： 首先是中国化。有中国独特的文化意识在里面，才能与中国观众的深 层心理积淀相契合。 其次是注重地方特色。
(1)采访对象是主角，切不可喧宾夺主，要学会倾听。 (2) 提问要直截了当，不要绕圈子。 (3) 避免一开始就提出艰涩而难以回答的问题。
(4) 避免进逼式提问。
(5) 既不要居高自傲，更不卑躬屈膝。
(五)寻找关注点
关注点的确定，直接关系到整个纪录片的创作走向及主题捕捉。
五、实地勘察
（一）技术因素
光线、声音、电源
主题的选择提炼要注意的几点： 1、客观上有必要。 2、主观上有见解，即创造性原则。 3、人的主题是不朽的，电视纪录片应该是对人自身生存 的反应，人们从中发现人生的意义。 4、主题不必无端地别出心裁，但要老老实实地表现它。 5、选题不等于主题。 6、主题创作思维的出发点是先确定关注点，后提炼主题， 避免主题先行。
第一节 组织创作班子
一、纪录片的创作生产模式
（一）独立制片 也可以称为独立制作人制片。 独立制片与栏目化纪录片的区别： 独立制片的导演要考虑投资者的意图，发挥着较为自 由、主观、创造的作用。 栏目化纪录片的导演受收视率、制片人和栏目定位、 风格的制约。
第一节 组织创作班子
一、纪录片的创作生产模式
二、纪录片创作的管理模式
（一）制片人中心制
制片人是整个栏目的行政领导和艺术总监，他（她）对整个栏目的宏 观策划、栏目定位、栏目理念、节目统一标志、财务、人员、收视率、市 场推广、公共关系以及栏目的每一期节目内容和艺术质量负责。
（二）分级责任制
分级责任制，其实是节目制作人中心制与制片人中心制的结合。栏目 仍设制片人，对栏目的统一性负责；但下属的编导在作品的创作问题上拥 有很大的决策权，对作品的艺术性负责，因此，制片人处于栏目的中心， 而编导处于作品的中心。
三、故事线索的发现与材料收集
（一）一般地说，故事线索来源的几种渠道： 一是利用媒体资源。 二是道听途说。 三是有关人士的反馈提供。 材料收集包括文字材料的搜集和声像材料的搜集。 （二）材料搜集的范围：
人物的基本情况。（诸如年龄、受教育程度、 对现实的观点态 度、人际关系等） 家庭环境因素；人物的生活阅历；人物的成就与失败； 人物所从事的工作领域与状况；事件发生的背景； 事件发生的原因和结果；事件周边关联状况；相关历史与文化知识。
（二）选题应注意的问题
1、选题要避免两极分化。 一极是极度的政治化，解释党和政府的政策 一极是极度的非政治化、低层化，“深山老林派” 2、选题要主流化。
二、主题
主题在纪录片里也可以叫做主旨或观念。主题是 在深入采访的基础上形成的，主题源于生活。
一部片所表达的主要内容是片中的材料，而使这些 材料结构在一起的是片子的主题。
谈话技巧：
A、建立情感交流，从环境细节中引起谈话气氛，渐入采访主题。 B、要化大为小，破题细问。 C、不要让采访对象只回答“是”或“不是”，提问要具体化，有 启发性，留有余地。 D、察言观色，随机提问，耐心倾听采访对象的言论。
E、在访问中善于发现新问题，要特别留心追问谈话有矛盾的地方。
(四)注意事项
（二）写意法
即画面对解说表现的内容不是很一致，不是实写，而是一 种写意、联想，往往使用空镜头，这样的画面要求美。
（三）反衬法或称对立写法
声画展示的不是同一内容，画面增加了电视的信息量，有 力地表现主题，尤其是在回忆过去悲惨的、落后的、凄凉的 等反面事情方面，用反衬法非常合适。 1、脚本的两种写作格式 一种是画面与解说词左右分开写，左边写画面内容，右边 写解说词，中间竖线隔开约在稿纸中间，亦可稍靠左边。 一种是画面与解说词上下分开写，先写一段画面，然后空 一行写解说词，依此类之。
三、创作班子
（一）制片人
制片人又可以叫商业艺术家，它具有丰富的创作理念，又是一位电视专 家，对市场也很了解。 制片人从制定完整的成本预算表、时间进度安排，到组织创作班子、编 辑合成、推向市场都起着决定性作用。 组织创作班子，制片人的首要责任是根据题材和风格选好导演和摄像。
（二）导演
在一般情况下，导演的工作范围包括前期拍摄的一部分和后期编辑的全 部。作为创作的主要参与者和领导者，需要负责整个节目的采访、构思、后 期编辑、混录合成等一系列工作。
（二）平民视点
包括平民化的视角以及拍摄心态的平民化。
（三）受众视点 在产业化背景下，决定栏目生存的标准主要是收视率 和广告额，这是受众对象化的现实结果和评判依据。 一般来讲，受众市场有三类：目标市场、有效市场和潜 在市场。在策略上是锁定目标市场，吸引有效市场，渗透潜 在市场。
目标市场，指那些“精英”，扩大点范围指纪录片爱好者、 DV 运动者。 有效市场，指那些偶尔收看纪录片，但还没有形成习惯，没有 聚焦在某个固定栏目的观众。 潜在市场，指那些经常收看性质类似的节目的观众。 （四）营销视点 纪录片不仅仅是艺术品，还是商品。 （五）国际交流视点
三、纪录片的制作方法与提纲的编写
纪录片制作方法的几种类型： 一是先写出完整的解说词或脚本，按词或脚本去拍摄 画面，或寻找视听资料； 二是先去采访拍摄，然后剪辑成片，最后配以解说、 影响等； 三是列出结构提纲，再据此列出拍摄提纲。
（一）对位写法 即解说与画面内容一致。注意，画面是解说所指，但并 非重复，画面要开拓解说的蕴意，或给人以更多的信息，或 强化解说的视觉作用，或形象地展示解说内容。
第五章
纪录片的创作准备
第一节 组织创作班子
第二节 理解与熟悉
第三节 影片构思与设计
第五章
纪录片的创作准备
在一部纪录片的创作过程中包括： 策划阶段：从市场调查、采访到题材的确定与拍摄提 纲的撰写。 前期拍摄：从现场采访以及图像、音响素材的获得。
后期编辑：从剪辑、解说词写作到纪录片做成。
在策划阶段： 首先是市场调查。 其次是采访。 最后是技术设备的准备。
(2)直接参与
创作者以公开的身份参与到被采访事件和人物的活动中， 创作者既是故事过程的亲历者，也是故事的讲述者。
(3)隐性采访
创作者为了更真实或其他创作意图而隐匿其真实身份， 对被采访事件和人物进行的采访。
隐性采访有隐性直接观察和隐性直接参与两种类型。
(三)展开方式
(4)访问
创作者与被采访者的直接交谈，有直接访问和媒介访问两种。 直接访问指面对面的谈话；媒介访问指通过电话、远程电话、纸 质介质以及因特网等媒介的对话。