第10课 生命健康的保护神

第四单元 生命健康维权行动

第10课 生命健康的保护神

学习目的

1、 通过学习使学生了解生命与权利的关系，了解什么是生命健康权；

2、 通过学习使学生知道法律是怎样确认和保护生命健康权；

3、 了解国家法律对未成年人的保护。

学习重点;了解法律是怎样确认和保护生命健康权的。

学习难点:了解法律对未成年人的保护。

学 习 过 程

一、预习与交流（要求学生自主看书，回答下列问题）

（一）、权利与生命相伴

1、《儿童权利公约》中提到的儿童权利多达几十种。最基本的权利可

以概括为四种：（ ）、（ ）、（

）、（ ）。

2、（ ）权是我们生存和发展的基本权利，是我们享有一切

权利的基础。如果（ ）权得不到保障，那么其他权利就无法

实现或很难实现。。

3、生命健康权包括（ ）和（ ）两部分。（

）权是指公民生命不被非法剥夺的权利；（ ）权是指公民的身体

健康不受非法侵害。

（2） 、法律确认和保护生命健康权

1、保护公民的（ ），是我国法制建设的主要任务之一。随着我

国法制建设的日益加强，对公民（ ）的保护也日趋完善。

我国已形成以（ ）、（ ）、（ ）及（ ）为基

础的对生命健康权的综合体系。

2、法律是神圣的。不管是什么人，如果不惜以身试法，肆意践踏公民

的（ ），触犯（ ），那么他就必须承担（ ），

受到（ ）。

3、非法侵害公民的（ ），没有达到触犯（ ）的严重程

度时，法律规定侵权人要承担一定的（ ）。

（三）、特别的保护，为了未成年的你

1、未成年人的健康成长关系到（ ）、( ）和（ ）。作为一个特殊的群体，未成年人在社会生活中处于（ ）地

位。为了防范外界对未成年人的侵犯和诱惑，法律对未成年人的生命健

康权给予（ ）的保护。

2、保护未成年人生命健康权的根本法律是（ ），它是未成年人

保护法的立法依据。

3、《中华人民共和国（ ）法》、《中华人民共和国（ ）法》、《中华人民共和国（ ）法》等是保护未成年人合法

权益的基本法律。

二、合作与探究

（一）权利和生命相伴

1、我们的最基本权利是什么

2、生命健康权的概念及其分类

（二）、法律确认和保护生命健康权

1、保护生命健康权的有关法律法规

2、侵害公民的生命健康权应受到的法律制裁

（三）、特别的保护，为了未成年的你

1、宪法是保护未成年人的立法依据

2、保护未成年人的基本法律

3、保护未成年人的地方性法规

三、活动天地

1、生命健康权，是每个人都享有的神圣权利。我们在享有生命健康权

的同时，应该如何尊重他人的生命健康权呢？

2、于冰和晏全是某校八年级学生。一天放学后，他俩在一家商店里逛

了一会儿。出门时，商店保安拦住他们不放，要搜身。这时于冰

说：“搜就搜吧，反正我没偷。”而晏全说：“我没偷东西，你不能

搜。”？

1）、请对保安、于冰以及晏全的言行进行评析，并说明理由。

2）、如果你遇到类似情况，你怎么做？

3、 学生发生伤害事故的事后，学校救助要做到哪“四及时”？

4、 国家高度重视保护我们未成年人的生命健康权。作为未成年人，我

们又该如何维护自己的生命健康权呢？。