《电视里看世界》【教学设计】小学 品德与社会.doc

《电视里看世界》
山东人民版小学五年级品德与社会上册
第二单元：天涯若比邻第二课：多彩的现代传媒活动主题一：电视里看世界课时：一课时
活动过程：
一、创设情境，激趣导入新课。

1.谈话引入：当我们想和别人联系、互通信息时，我们可以通过打电话、写信、发电子邮件等方式去实现。

那么，当我们想了解社会上发生的一些重大事件、新鲜事时，我们可以通过哪些途径去实现呢？
学生回答预设：看电视、听广播、看报纸、上网等……
2.揭示主题。

我们所说的电视、广播、报纸、网络等，它们有一个共同的名字——传播媒体，也就是人们常说的“传媒”。

今天，我们就先走进电视这个现代传媒，一起去看看电视里的精彩世界。

（板书：电视里看世界）
二、互动交流，探究互动：电视的普及和作用
（一）七嘴八舌话电视。

1.小组内交流自己喜欢的电视节目。

谈话：老师知道大家都很喜欢看电视，那么，你喜欢什么电视节目？原因是什么？课前同学们已经填好了调查表（见附表1），下面就请同学们以小组为单位先来交流一下自
己最喜欢的电视节目及原因这个轻松的话题。

教师用课件出示小组合作交流要求：
3.每个小组推荐一名同学做汇报。

4.讨论结束后迅速坐好，保持安静。

2.学生汇报，评价提升。

教师随着学生的汇报进行分类整理，适时进行评价提升。

教师可以引导把学生喜欢的电视节目有意识的分成如下几类：
※动画片
①提到动画片时，教师随之追问——谁也喜欢动画片？喜欢哪一部？你喜欢的原因是什么？
②学生回答后老师引导他们欣赏动画片主人公的可贵品质，同时鼓励学生唱自己喜欢的动画片的主题歌曲。

③教师总结：是呀，一部好的动画片既带给我们快乐，又让我们领悟到丰富的人生哲理。

※娱乐类节目
①提到娱乐类节目时，教师引导学生说说像这样有主持，融歌舞杂技小品相声于一体的综艺节目自己都还知道哪些？最喜欢的综艺明星是谁？
②教师：说到明星，我把自己喜欢的综艺明星也请来了，认识的就叫出他们的名字！（课件：冯巩等的照片出现）我特别喜欢冯巩，他演的小品《快乐老爸》，这个小品说明了什么？（告诉我们做人要助人为乐，要传播正能量）
③师小结：你瞧，综艺类节目让我们在休息娱乐的同时，懂得了道理，不
知不觉地还欣赏、学习了很多表演才能呢！
※知识类
①提到知识类节目时，老师追问——这个节目告诉了我们很多知识，其实，知识类的节目还有很多，比如动物世界、今日说法、安全知识等等，你喜欢哪些？
②随学生回答追问，是哪个频道的？你知道了什么？主持人是谁啊？
③这些知识对你和家人的学习生活有帮助吗？举例说说。

④小结：是啊，电视就是一部大百科全书，我们应该细细品读！
※新闻类
①提到娱乐类节目时，教师出示下面一条，看了之后，你有什么感受？
【18 号，联合国安理会就朝鲜发射弹道导弹一事举行紧急闭门磋商，并在
会后发表声明，对朝鲜本月10 号和18 号发射弹道导弹表示强烈谴责和严重关切，并再次要求朝鲜停止此类行为。

声明强调，朝鲜的发射行为明显违反安理会
相关决议，对地区和国际安全构成威胁。

】
预设：我们要和平，不要战争。

②我们足不出户，通过电视就了解到世界各地发生的新闻，此时此刻你想
说点什么？
预设：小小电视台神奇了，让我们在自己家里就能知道天下事。

③总结：电视将世界各地的新闻直观的展现在我们面前，缩短了时间和地域的差距，电视让我们知道了家事国事天下事！
【设计意图：本环节为学Th营造民主和谐的学习氛围，通过学Th汇报自己喜欢的电视节目，为学Th搭建了自我展示的平台，充分发挥学Th的主体性，使得他们在交流中思考，在自主思考中交流，真正成为学习的主人。

在处理“电视节目的丰富多彩”这一重点上，我利用丰富多彩的课件，将电视节目进行了系统、全面的分类，提高了学Th的认知水平，使学Th从元认知走向深入发展。

】
3.视觉拓展，深化认识。

教师引导：除了同学们说的这些，电视里还有那些内容呢，下面让我们一
起走入电视的精彩世界。

①（放《西游记》片尾曲）知道这是什么节目吗？
《西游记》讲了一个什么样的故事？你喜欢哪个人物，为什么？
师小结：同学们，《西游记》是中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩写的。

中国古典名著是中国文学史上，乃至世界文学史上一颗璀璨的明珠。

你看，通过看电视，我们就欣赏了中国古典名著。

②欣赏公益广告《我给妈妈洗脚》。

教师追问：再次重温这熟悉的广告，你有什么感受？从中你明白了什么？
师小结：是啊，哪怕是一则小小的公益广告，也让我们受益匪浅，它就像一盏灯，引领我们走向文明、和谐。

【设计意图：有效地开发教学资源，文字、图片资料的展示，丰富了学Th的认知，提高了学Th的学习兴趣。

比如公益广告，我经过精心比较，最终选择了童星尤浩然录制的广告《洗脚》。

贴近儿童的，就是最适合的，从课堂效果来看，学Th 非常熟悉和喜欢这个公益广告，对他们的影响也是很直接的。

】
4.总结电视的作用
教师提问：同学们，现在让我们来设想一下，有一天，正当我们看电视休息、学习、获取知识的时候，很突然地，世界上所有的电视全部不能看了，电脑
也不能用了，我们的生活会受到什么影响？现在，你最想说的一句话是什么？
预设1：我们的世界将会变得非常无聊，什么事情都不知道不清楚，会像
井底之蛙一样。

预设2：我们都不知道该怎么休息和娱乐了，日子会过的非常乏味。

教师小结：是啊！这些电视节目，带给快乐的同时，告诉我们人生的道理，教给我们丰富的知识，还带给我们最新的信息，真是我们不可缺少的重要伙伴啊！
（二）介绍电视的发展史。

教师介绍：知道吗，电视在我国的普及率相当高，达到了99.3%，有3 成家庭不止拥有一台电视机。

近年来，我国的电视事业发展非常迅速，在偏僻的山村也能收到电视信号。

你知道最早的电视机是什么样的吗？（教师用课件播放电视发展史）
提问：看了电视的发展过程大家有什么感想？（电视发展速度快、人们的生活质量提高了、电视给人们带来了欢乐）
【设计意图：通过介绍电视的发展简史，使学Th感受到事物不断发展的规律感受到祖国科技日新月异的发展速度，树立良好的民族自豪感。

】
三、拓展延伸，提高认识：科学看电视
1.交流看电视的时间及不良习惯：
①学生汇报看电视的时间
教师引导：刚才我们谈论了电视给我们带来的收获，现在我们来聊聊同学们看电视的时间。

学生汇报：我们小组的同学一般看电视的时间是1 到2 个小时，但休息日和假期里看的时间会比较长……
教师适时引导评价：（1.你们能合理地安排看电视的时间，真不错！2.看
电视的时间长了，有什么感觉？）
教师引导：对于我们这个年龄，每天看多长时间的电视不会对我们的眼睛造成伤害呢？让我们一起来听听“电视小博士”的介绍吧！
课件出示“电视小博士”的话，播放录音：
同学们让我来告诉你们科学看电视的时间吧。

一般认为：１～４岁的儿童不应超过半小时；４～９岁儿童为一小时；１０～１２岁儿童为一个半小时；１３～１５岁的儿童二小时为宜。

除此以外，已经发现视力减退者还要缩短看电视时间，每看半小时或趁节目调换之际，要有短时的休息。

同学们长时间看电视会引起眼睛疲劳，还会引起维生素A 缺乏，使视网膜的感光功能失调，患“眼干燥症”，严重的还会导致视力下降，使人精神恍惚，影响我们的智力。

同学们长时间看电视的危害实在是太大了，大家要合理安排自己看电视的时间呦！
②学生汇报不良的看电视习惯。

教师引导：除了长时间看电视以外，你还发现了哪些不良的看电视习惯？
预设：距离过近；看电视时姿势不正确；吃饭的时候看电视；音量过大......在学生畅所欲言的基础上，教师课件补充出示一些看电视时不良习惯的图片和文字，如：长时间看电视会导致近视，边吃零食边看电视容易导致肥胖，容易促进胆结石的形成；关灯看电视；在距离电视很近的地方看节目……（让学生更深切地感受不良的看电视习惯带给人们身心的巨大危害。

）
2.实例辨析：电视是我们不可缺少的伙伴，长时间看电视却又有害于我们的健康，到底是看还是不看呢？
教师引导学生分成正反两方展开精彩的辩论，从辩论中让学生进一步感受到看电视很有必要，但要选择适合小学生看的内容，还要不与学习发生冲突，保证身体健康。

3.学生汇报怎样科学看电视：
小组汇报预设：选择适合自己的电视节目；克服看电视时的不良习惯：坐姿不端正、距离过近、音量过大……合理安排看电视的时间和次数；适当补充富含维生素A 的食品……
老师总结：如何看电视，也是一个大学问，我希望同学们和老师一起做到科学合理的看电视，既保证健康的身体，又能获得知识。

专家建议电视要控制时
间在40 分钟以内，人离电视的距离决于电视屏幕的大小,至少应是屏幕对角线的6 倍，一般来说，看电视时，最好距离电视机2.5-4 米；电视音量不要过高、看电视时光线适中选择健康向上，适合少年儿童的电视节目。

【设计意图：本环节旨在让学Th在小组合作、探究的基础上，通过师Th、ThTh 之间的互动交流，充分感受电视带给人们Th活的乐趣，同时认识到电视的危害，掌握科学看电视的方法。

本环节设计的辨析活动，为学Th的自主学习和发展搭建平台，促进了学Th良好品德的形成和社会性发展。

】
四、拓展延伸，归纳梳理，升华情感。

1. 拓展延伸：电视节目的制作。

教师：此刻老师又在想了，如此精彩的电视节目是如何制作出来的呢？我们如何能了解这样的知识呢？（到电视台采访、查资料……老师呢找了一些资料，我们一起看看。

（课件出示视频：电视节目的制作）
（首先确定好主题，编写好脚本后；还要采集素材，经过大量修改，在节目进行的同时，摄像师、灯光师、音响师……很多人都在不停的忙碌着。

还要经过后期剪辑、合成等等才能把节目送到千家万户。

）
2. 布置任务：同学们是不是心驰神往了呢？有兴趣的同学回家后我们可以自己确定好一个主题，采集一些素材自己试着做一期节目，咱们下节课进行欣赏。

3. 升华情感：同学们，电视节目丰富多彩，我们要有所选择，如何观看大有学问，我们要严格自律。

老师送给大家一副对联：
（课件：文字）
上联是：小电视不小天下尽收眼底
下联是：大世界虽大荧屏掌握手中
横批是：视事可乐
只要科学合理地安排，看电视这件事情可是很快乐的啊！希望同学们能合理地通过电视这扇小窗口，去了解丰富多彩的大世界。

【设计意图：由于时间关系，电视节目的制作本课只是作为拓展知识让学Th 直观感受一下，然后让学Th带着兴趣课后进行了解和尝试，为下一课时的学习奠定了基础，培养学Th主动探究的学习习惯。

】
附表1：个人调查记录表
电视里看世界
——个人调查记录单
附表2：小组活动记录表
电视里看世界
——小组活动记录单。