10.31每日一练教育学

单项选择题

1.在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等分组属于（）

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.班级授课

2.()是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。

A.教学内容

B.教学原则

C.教学方法

D.教学组织形式

3.教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于（）

A.个别教学法

B.班级授课制

C.分组教学法

D.道尔顿制

4.我国最早采用班级授课制是在（）

A.唐代

B.宋代

C.清末

D.新中国成立后

5.导生制的管理模式最早出现在19世纪初的（）

A.法国

B.英国

C.美国

D.日本

6.打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元；教师的作用在于指导学生从实际生活情境中自己确定学习目标从而开展实际活动。这种教学组织形式是教育家创设的。（）

A.华虚朋文纳特卡制

B.克伯屈设计教学法

C.特朗普特朗普制

D.柏克赫斯特道尔顿制

7.奠定班级授课制理论基础的代表性著作是()

A.赫尔巴特的《普通教育学》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.巴班斯基的《教学过程最优化》

D.杜威的《民主主义与教育》

8.一个班级人数不超过25个，可以采用()的座位排列形式。

A.矩形

B.马蹄形

C.同心圆形

D.模块形

9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是（）

A.特朗普制

B.分组教学制

C.道尔顿制

D.协同教学

10.下列不属于班级授课制的优点的是（）

A.有利于发挥学生的学习独立性

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于系统地传授各科知识

D.有利于加快教学进度，提高教学效率