基础有机化学教学改革的探索与实践

教育培训
基础有机化学教学改革的探索与实践
龙榕
（重庆师范大学，重庆400047）
摘要:有机化学知识贯穿于人们生活的各个领域,是人们必备的重要基础知识。

目前基础有机化学教学中存在课程内容枯燥、教学方式单一、不重视实验课程、评价机制缺乏等问题。

所以，基础有机化学教学改革的探索与实践有利于提升教学效果,培养高质量的应用复合型人才。

关键词:有机化学；教学改革;探索;实践
为了培养更多具有良好有机化学基础的复合型高级人才，必须深化基础有机化学教学改革的探索与实践。

本文主要从基础有机化学教学存在的问题及改革的具体策略进行探讨,以期提高我国大学生基础有机化学的水平。

1基础有机化学教学存在的问题
1.1课本内容枯燥
基础有机化学教学主要按照课本中的理论知识进行讲解。

课本中的教学知识非常枯燥，需要死记硬背的内容较多，形式非常单一。

面对枯燥乏味的基础知识，学生的学习兴趣不高，学习效率低下。

1.2教学方式单一
目前，基础有机化学的教学方式还是以传统的教学方式为主。

教师普遍采取灌输式的教学方法，将原本就生硬的内容强行灌输给学生,这种方式的教学效果非常有限。

此外，也有许多教师进行多媒体教学，但是他们只是利用准备好的PPT课件进行简单讲解,而有些PPT中的内容非常丰富，教师讲解速度很快，学生根本无法理解。

学生的课堂学习不够扎实，学习效率不高。

1.3不重视实验课程
对于许多高校来说，基础有机化学的实验课只是一个附属课程，可有可无,实验设计简单,实验内容单一，实验效果不佳。

1.4评价机制缺乏
多数学校采取的评价机制就是强。

教师教学，学生复习,考试前划重点，学生只需要进行简单的背诵就能应付轴,很难真正学到知识。

2基础有机化学教学改革具体策略
2.1设计悬念,培养学习兴趣
基础有机化学的知识点比较抽象，面对这些抽象难懂的知识，需要采用特殊的教学方法。

比如可以采用设计悬念的方式进行教学。

在教学过程中，教师需要提前针对相关的知识设计好导课的内容,将导课内容设计得引人入胜,创造出一种和谐、轻松的教学氛围,诱导学生积极思考,培养学生的学习兴趣。

2.2加强练习，巩固学习成果
基础有机化学的内容要想让学生学习得牢固，必须加强练习。

在教学实践的过程中，在完成基础有机化学内容教学后,应该设置相关的练习，采取边讲边练的策略,不仅可以检验学生的学习效果，还可以通过简单的答题让学生获得成功的喜悦，从而巩固学生的学习兴趣。

采用这种教学策略,能将教材中的重点内容讲解透彻,能使教学过程生动有趣，易于接受,从而收到事半功倍的效果。

2.3重视实验,激发学习潜力
实验教学是检验理论教学效果的有效方法。

教师需要提前设计好实验教学内容，将基础知识的运用结合到实验过程中，让学生在实验中检验理论，从而提升学生的探索欲望，激发学习潜力。

2.4多种途径,提高学习效率
基础有机化学中关于物质结构的分析、化学性质等，采用传统的模型演示，或者通过图片讲解已经远远不能满足当前的教学要求。

采用多媒体网络教学手段，包括文字、动画、视频等,这些都是很好的教学手段。

此外，时下比较流行的微课、慕课等,都是比较新颖的教学方式,能很好地提高学生学习兴趣，提升教学效果。

2.5教研结合,提升教学效果
“教而不研则浅，研而不教则空”。

教和研是相辅相成的,只有将教与研有机结合，基础有机化学教学效果才能更好。

现代有机化学的发展非常迅速，如果教师只传授课本知识,那将是非常落后的教学方法，无法跟上时代的步伐。

所以，教师应该将最新、最前沿的热点知识融入教学,将自己的科研成果也渗透到教学过程之中，让学生既能掌握基础有机化学知识，也能接触到有机化学的研究热点。

3结束语
总之，为了改变基础有机化学教学过程中存在的课本内容枯燥、教学方式单一、不重视实验课程、评价机制缺乏等问题，教师在教学中应该设计悬念,培养学生学习兴趣;加强练习，巩固学习成果;重视实验,激发学习潜力;多种途径，提高学习效率;教研结合，提升教学效果。

坚持“以教师为主导，以学生为主体”的原则，促使学生发挥学习的主观能动性，从而提高教学质量。

参考文献：
[1]刘文锋，黎妍文,李永莲.有机化学教学方法改革的探索
与实践[J].山东化工,201&47（06）:143-144.
[2]池秀梅.“有机化学”课教学改革的探索与实践[J].科
教文汇（上旬刊）,2017（05）:38-39.
（收稿日期=2019-03-19）
《湖北农机化》2019年第10期。