学士学位论文撰写常见问题与对策_以动物医学专业为例_高云航

独立的教学环节里分小组进行训练，下放任务单。教师应先充分讲解和演示该项任务要完成的内容及注意事项，将每一任务的每一操作步骤进一步细化分解，每一分解动作都应让学生详知其操作方法、原理、要领和标准、各种操作的注意事项，然后指导学生反复练习，及时纠正不良操作，使动作在正确和规范的基础上达到熟练。其次为模拟训练阶段：将上述分割的单项练习任务根据连贯性、相关性、系统性，按照正确、规范的操作连贯起来进行训练，该阶段可通过自制一些教具或离体组织进行训练。例如皮肤的切开与切口缝合术，可以利用海绵自制一些教具进行训练，可将布、海绵分层固定在一个方形木框中，来模拟皮肤、肌肉、腹膜组织的层次感，并进行切开与缝合练习；或者利用离体组织如肠管、胃来让学生练习切开和缝合，激发学生的兴趣，使每个学生都能亲自操作、亲手练习，以便更好地适应临床实际要求。第3阶段为综合演练阶段：首先利用多媒体教学使学生对各种手术有一个整体思路，在观看的过程中重点讲解各个操作的注意事项，最后进行动物手术实验课教学。

4紧随专业发展步伐

努力提高任课教师自身专业素质及知识水平，紧随专

业发展步伐，保证教学质量。近年来，随着宠物业的蓬勃发展，宠物外科疾病不断增加，宠物外科手术越来越多，其手术范围也已经不局限于外科诊疗方面，还出现了一些矫形

美容的外科手术。如犬立耳术、声带去除术、犬和猫的泪管阻塞通透术等［3］；同时一些先进的仪器设备也逐渐应用于宠物外科手术中；另外，一些宠物外科手术也发生了较大的改进，需要增加新兴的与宠物外科手术相关的教学内容，以增强学生临床手术技能，使学生更快更好地适应社会，也为其成为职业宠物医师做好准备。

5教中学、学中做，使学生真正成为课堂的主人

宠物外科手术具有较强的实践性，必须培养学生处理

和解决问题的综合能力，因此，在课堂的教学过程中培养学生自主、独立的学习意识显得尤为重要。在教学中实施互动教学模式，以小组为单位，启发学生提出问题并且鼓励学生积极发表自己的见解，小组之间展开讨论，充分地调动学生学习的积极性与独立思考能力，充分培养学生应变和创新能力，教中学、学中做，使学生真正成为课堂的主人。

参考文献：

［1］［2］［3］言守义.“宠物热”催生新职业［J ］.劳动保障世界，2011（1）：

17.

郑辉.宠物行业的奇葩———访北京观赏动物医院院长凌凤

俊［J ］.中国牧业通讯，2006（6）：76-77.

杨俊花，侯加法.宠物外科与人类健康［J ］.中国比较医学杂

志，2010，20（11）：185-188.

（责任编辑：栗

林）

学士学位论文撰写常见问题与对策

———以动物医学专业为例

高云航，杨春馥，杜冬菊，王利民

（吉林农业大学动物科技学院，吉林

长春

130118）

摘要：学士学位论文是学生在学校要完成的一项非常重要的综合性实践教学环节，但是对于第一次接触论文撰写的本

科生，常会走一些弯路。针对这一现象，总结了论文撰写过程中常见的格式、层次、文字等问题，并提出一些解决对策，以期为提高论文写作质量提供参考。

关键词：学位论文；论文撰写；常见问题；解决对策中图分类号：G642.477文献标识码：A

文章顺序编号：1672-5190（2011）04-0039-02

对于一名本科生，学士学位论文是其在学校要完成的、非常重要的也是最后一项综合性实践教学环节，是对学习成果的一次总结和检阅，是大学生完成学业的标志性作业，是理论联系实际的最好机会，也是即将踏入工作岗位或进入新的学习阶段前的一次训练，更是他们撰写科研论文的一次启蒙教育。在本科阶段，多数学生以频于应付各门课程的理论和实验课学习和考试为主，虽然在教师的指导和研究生等的帮助下能够完成论文的实验部分，但写起论文来总是感觉无从着手，撰写过程中也会走弯路，浪费很多宝贵时间，毕竟这是人生中的“第一次”。笔者根据几年来积累的

经验，以动物医学专业实验研究类论文为例，对撰写过程中常见问题和解决对策作一总结，以期为提高论文写作质量提供参考。

1学士学位论文撰写的基本要求

为规范论文写作，各高校对学士学位论文都有明确的

要求，也会给出参考格式。一般学士论文包含封面、目录、中文摘要、英文摘要、正文、参考文献、致谢和附录8个部分，其中，最关键的是正文部分，对于这部分写作的要求归纳起来主要是3个方面，即逻辑性、可靠性、规范性。正文部分写作要求具体为：条理清楚，层次分明，中心突出，结构严谨，全篇文章形成统一整体；概念清晰，数据真实，运用科学方法加工整理，说理透彻，推理严谨，结论正确；使用规范的学术语言，文字简练、正确、生动、形象，文笔流畅，书写（包括文字、图表、单位、符号等）规范，英文摘要语句通顺、语法正确。个别院校还特别提出：避免使用文学性质的、带有感情

收稿日期：2011－04－11

项目来源：吉林农业大学教育教学研究重点课题；吉林农业大

学人才培养模式创新试验区。

作者简介：高云航（1975—），男，副教授，博士，主要从事动物传

染病的教学与研究工作。

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Animal Husbandry and Feed Science 畜牧与饲料科学2011，32（4）:39-40

色彩的非学术语言，论文中如出现非通用性的新名词、新术语、新概念应做相应解释。

2学士学位论文撰写中常见问题

虽然论文撰写要求仅有9个字，但真正想达到上述目标也非常不容易，经常遇到的问题主要有以下几方面：

2.1格式方面虽然在格式方面已经有明确而又详细的规定，大到包含的内容，小到字体、结构甚至是标点，但有些同学或是不能完整阅读并掌握这些规定，或是不会予以调整，而在格式方面留下遗憾，常见的格式问题主要有以下4个方面。

2.1.1格式不全或顺序不对：在论文的8个部分中，除最后一部分的附录只有部分论文具有外，其他7个部分都是必需的，缺一不可。但在实际情况下，学生交上的初稿可能会缺其中的某一项或几项，尤其是中、英文摘要和致谢部分。

2.1.2页码的格式错误：由于论文封皮不标注页码，目录的页码数字格式为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……，而正文的页码数字格式为1、2、3……，而很多同学不会在一个文档中完成这样复杂的设置。

2.1.3参考文献格式不正确或内容不全：由于是第一次撰写论文，学生对参考文献的意义了解不够深刻，虽然数量上满足了要求，但会出现引文记载不详、引用文献可信度不高、文献过旧或者是间接引用、参考文献的序号不按照在文中先后出现的顺序标注等现象，这些都影响到了所撰写论文的质量，有时还会误导读者。

2.1.4文字格式不正确：学士学位论文可以说是一篇小的科技论文，所以很多文字的写法应符合科技论文的格式，如细菌的名称、病毒的学名、各种工具酶等为斜体，缩写词在文中第一次出现时要用英文全称解释等等。

2.2层次方面论文的层次直接体现作者的思路，有些同学在写作前没有理清自己的思路，所以会出现一些层次方面的问题。

2.2.1内容混杂：如材料写在方法中，难于辨认；整个细菌学检查都在一个大段内，血凝试验列在细菌学检测的大标题之下，等等，层次不清。

2.2.2数据处理不得当：实验所得数据是研究类论文的重要证据，数据间的差异会提供一些重要线索，是讨论分析的重要依据，甚至能从中得到非常有价值的科学观点。但由于有些学生对目前应用的数据处理系统不熟悉，只将数据无规律地列出，可能会丧失一些有价值的信息。

2.2.3意义和讨论分析不深刻：由于学生对所做实验的背景、意义、研究进展了解不多，在形成论文时不能深入探讨相应的意义，可能会留下很多遗憾。

2.2.4结论繁琐：论文的结论是整个文章的核心，需要用简洁的语言高度概括，但因作者没能把握好全文，概括时过于繁琐，有时还会出现推测性语言。如“枯草芽胞杆菌和蜡样芽胞杆菌均可作为产淀粉酶候选菌株，具有较好的应用前景”。

2.3文字方面文字方面的问题虽然是最容易避免的，但也是最容易出现和最容易被发现的。

2.3.1前后不能呼应：如在方法和结果中需要的电子显微镜，用于攻毒用的实验鸡的日龄、来源、健康状况等，在材料中找不到。

2.3.2复制后的遗憾：由于网络的普遍应用，使得资料来源广泛，有些学生认为是公用的文字部分在网上会被复制下来成为论文中的一部分，有时如果不留心就会出现不该出现的错误，甚至会出现论文封皮和致谢中的指导教师不同的现象，让人费解。

2.3.3丢字、多字、错别字或表述不正确：如果论文没能被认真修改或者知识掌握不牢，诸如“中国杂志”“引起的起鸡类的”“按照上诉比例”“用无菌镊子夹持内脏器官检察”“用接种环提取菌落”等错误就很容易出现。

2.3.4符号或标点使用不当:部分学生由于应用电脑的经验不足，尤其是写科技论文的经验不足，导致有些符号，如“…”“&”“?”“℃”“‰”等，不知道如何添加，在应用时出现错误；另外，有些符号用得不标准，如pH、mL、μL等。

2.3.5中文摘要归纳欠妥：摘要是对论文不加注释和评论的简短陈述，完整、准确地概括论文实质内容，扼要说明研究目的、主要材料和方法、结论、科学意义或应用价值等，是具有独立和完整性的短文。但有些同学在交初稿时摘要概括得很不好，有时甚至只是前言的一部分，所以还需要必要的指导才能完成。

2.3.6英文摘要流于形式：有些同学由于英文水平不高，翻译摘要有困难，就索性把要翻译的内容通过网上在线翻译后粘贴过来，其不知里面有非常多的错误，尤其是一些专有名词翻译一般都不对。

3解决常见问题的对策

虽然优良的写作只是毕业论文质量保证的一部分，评价的权重比例也只在10%～30%，但对于本科生来说，这是他们科技论文写作中的一次启蒙教育，对他们以后的科研及社会服务事业是非常重要的。

上述一些问题时常出现在学士学位论文的初稿、终稿，甚至是选编的优秀论文集中，直接影响到论文质量，但笔者认为可以通过以下方法解决或避免。

3.1平时教学中注意培养学生的科学精神、扎实理论知识和实验技能学生自身具备良好的科学精神是解决上述问题的关键，所以在平时授课中，可以灵活运用科学家践行科学精神的典型范例等方法引导和教育学生，从客观求真、创新超越等方面培养学生的科学精神，一些非常低级的错误自然就会被避免。

知识是一点一滴积累起来的，从基础课开始，采取各种有效措施，调动学生学习的积极性，让学生真正掌握各种理论知识和实验技能。采取课后撰写调查报告、实验报告以论文格式提交等形式，逐渐培养学生的资料查阅和写作能力，经过不断的批改和校正，争取早日避免“干热消毒箱”等非规范的学术用语的出现。

3.2布置论文时进行必要的培训虽然学位论文对学生非常重要，但学生毕竟是第一次接触，所以有必要在专业论文指导大会上，向学生讲清楚它的意义，并具体介绍如何更好地完成此项任务。

3.3指导教师加大指导力度指导学士学位论文的教师其实本来就非常辛苦，尤其是把开题的时间提前到第六学期，每个学生要在由指导教师带一年半，从开题到答辩有很多环节都需要老师花很大心血，但在与写作相关的资料搜集、整体结构把握、结论的优化等方面还需要亲临指导，以

畜牧与饲料科学第32卷40