五年级语文上册第三单元提升练习题及答案

第三单元提升练习

班级：姓名：

一、积累展示。

1. 看拼音,写词语。(10分)

ké sou niǔzhuǎn sōu cháwén sībúdòng

( ) ( ) ( ) ( ) 2. 改正词语中的错别字。(6分)

悬涯绝壁( ) 勇住直前( )

斩钉戳铁( ) 气状山河( )

居高监下( ) 毫情壮志( )

3. 将下列词语补充完整。(8分)

不屈不( ) 大义( )然

( )危不惧同仇敌( )

披荆斩( ) 众志成( )

前( )后继中流( )柱

4. 选择合适的关联词语填空。(8分)

不是……而是……尽管……还是……

是……还是……宁可……也不……

（1）这个星期天,我( )去图书馆看书,( )去电影院看电影呢?

（2）这件事( )苗苗做的,( )我的同桌飞飞做的。

（3）( )风大雨大,河水暴涨,解放军战士( )不顾一切地抢救人民的生命财产。

（4）邱少云( )被熊熊烈火烧死,( )动一动。

5. 下面的句子该怎样缩句，请选择正确的答案。(4分)

（1）小鸭子在小溪里自由自在地嬉戏。( )

A.小鸭子在小溪里。

B.小鸭子自由自在。

C.小鸭子嬉戏。

（2）大雁在天空中排列的队形形成一个好看的“人”字。

( )

A.大雁排列队形。

B.队形形成“人”字。

C.大雁形成“人”字。

D.大雁好看。

6. 把排列错乱的句子排序，将正确的序号填在括号里。(6分)

( )走着,走着,我们眼看到的是橘子,头碰到的是橘子,手触到的也是橘子,我们仿佛沉浸在橘海之中。

( )我们钻进橘林,一条贯穿整座橘山的小道呈现在眼前。

( )望着那又红又大的橘子,我心想:这都是果农辛勤劳动结下的丰硕果实呀!

( )深秋的一个星期天,老师带领我们参观橘山。

( )每棵橘树上都挂满了沉甸甸的大橘子,有的树枝还用竹竿支撑着,生怕折断了。

( )小道两旁都种满了橘树,一棵一棵,连成一片。

二、阅读天地。

1.课内阅读。

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。

（1）“我”不敢朝他那儿看,是因为,“我”忍不住不看,是因为。(4分)

（2）选段中写“我”复杂矛盾的心理活动来衬托邱少云,从侧面反映了邱少云的精神。(4分)

2.课外阅读。

难忘的小红马

每当我想起跟随毛主席长征的情景,就会想到主席骑的那匹小红马。

小红马浑身赤红,主席十分喜爱它。晚上主席去开会了,我们( )听到小红马“咴儿咴儿”的叫声,( )知道是主席回来了。而这时,主席也往往会走近去摸一下小红马,风趣地说:“你还没睡呀?”

一路上,毛主席很少骑它。可是每逢看到伤病员,却总是要他们骑上。夹金山,是长征途中翻越的第一座雪山。卫生员小钟上山感到呼吸困难,当时没法骑马,主席就让小钟拉着小红马的尾巴上山。

过草地时,我们遇到了一条三四十米宽的河,水深,流急,一直没到胸部。毛主席一定要我们拉着小红马的尾巴过河,免得被湍急的河水冲走。

我的腿被划破了,不久,腿肿得很粗,烂到了骨头。这事被毛主席知道了,他( )要牵马的老于停下来,( )对我说:“小阙,骑我的马去。”我骑在小红马上,看见主席踏着艰难的步子前进着,心里一阵发酸。

我至今还怀念着这匹小红马,想到毛主席关怀同志的一桩桩感人的事。

（1）在文中括号里补充恰当的关联词语。(4分)

（2）从哪儿可以看出毛主席对小红马非常喜爱?请用“”在文中画出来。(2分)

（3）小红马对战士们有哪些帮助,文中写了哪些事例?

(6分)

（4）读了短文,你知道作者为什么难忘那匹小红马吗?把你的理解写下来。(4分)

（5）文章的开头和结尾有什么特点?这样写有什么好处?请写出一两点理由。(4分)

三、习作乐园。

你最近看了哪些战争体裁的书或文章或影视剧,选择其中最让你感动的,写一篇读后感或观后感,题目可以叫《读(观)<××>有感》,也可以自拟题目,不少于500字。

第一单元提升练习

一、1.咳嗽扭转搜查纹丝不动

2.崖往截壮临豪

3.挠凛临忾棘城仆砥

4.（1）是……还是……（2）不是……而是……（3）尽管……还是……（4）宁可……也不……

5.（1）C （2）B

6.5 2 6 1 4 3

二、1.（1）“我”不忍眼睁睁地看着战友被活活地烧死“我”盼望火突然间熄灭

（2）在烈火中难以忍受的痛苦顽强

2.（1）只要……就……一面……一面……

（2）主席也往往会走近去摸一下小红马,风趣地说:“你还没睡呀?”

（3）①让小钟拉着小红马的尾巴上山。②“我们”拉着小红马的尾巴过河。③让“我”骑小红马过草地。

（4）作者表面上是说难忘小红马,实际上是说毛主席关怀同志的事情和品德铭刻在作者心中。

（5）文章首尾照应,这样写,一方面表达了作者的怀念之情,另一方面使文章结构完整,前后浑然一体。

三、略