小学五年级《从同学到好朋友》课件
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从同学到好朋友
学会人际交往（一）
你想和我做朋友吗？
活动规则
1.分组：按“1”“2”报数分组，分为两组。 2.按圆形站立：两组成员面对面站立，组成一个同心圆。
3.听口令完成动作
第一步：老师发出“手势”口令时，每个成员向对方伸出1-4 个手指。
1个手指：“我现在还不想认识你”；
2个手指：“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”； 3个手指：“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你 做个普通朋友”； 4个手指：“我很喜欢你，想和你做好朋友，与你一起分享快乐 和烦恼”。
4.学会解决冲突
尊重同学，不要随便揭别人
短处，说难听的话给别人听。 要有谦让的精神。 换位思考
有时还可暂时离开争执的场
所，待双方心平气和后，再 来协商解决问题的方法。
到底是谁的错？
下课铃响了，小浩急忙拉着同桌小 亮冲出教室，准备抢占乒乓球桌，利 用课间打场乒乓球。谁知小亮一时没 站好，斜倒在后排小敏的桌上，将桌 上的书本、文具盒打翻在地，昨天刚 买的钢笔也被摔断了笔尖。
4.轮换 每做完一组“手势-动作”，外圈的成员就分别向
右跨一步，和下一个成员相视而站，继续完成动作。
我想和你做朋友
刚才自己做了几个动作？ 握手和拥抱的亲密动作各 完成了几个？ 为什么能完成这么多的亲 密动作?
VS
当你看到别人伸出的手指比 你多时，你心中的感觉是怎 样的? 当你伸出的手指比别人多时， 心里的感觉又是怎样的? 从这个游戏中你得到什么启 示?
我们喜欢那些喜欢我们的人
在人ห้องสมุดไป่ตู้交往中，我们有一个共同的倾向：
希望别人能承认自己的价值、支持自己、接纳自己、喜欢自己。
别人喜欢我们也是有前提的，那就是我们也要喜欢他们，
承认他们的价值。
相互原则
人际交往的原则和技巧
1.学会赞美和感谢
“赞美”是友谊的催化剂和保鲜 剂｡“你字写的真好！”、“你的 新书包真漂亮！”、“你能写对那 么多英文单词，真厉害！”…… 学会感谢,学会感恩,并且要用 行动表现出来,即使是一个微笑､ 一句真诚的感谢,你都会令别人愉 快令自己也感到幸福｡
第二步：老师发出“动作”的口令时，每个成员按下列规则
做出相应的动作。
如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做； 如果两个人都伸出1个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并 重重地跺一下脚；
如果两个人都伸出2个手指，那么微笑着向对方点点头；
如果两个人都伸出3个手指，那么主动热情地握住对方的双手； 如果两个人都伸出4个手指，则热情地拥抱对方。
小敏非常生气，埋怨小亮太不小心 了，让小亮赔钢笔。小亮说是因为小 浩，小浩如果不拉着他着急出去，他 也不会撞到桌子，这事不怪他，小敏 更加生气了……
怎么办？
安抚情绪：道歉、认错 补救行动：捡文具、维修、赔偿
点评与小结
相互原则 学会赞美和感谢 主动交往
学会倾听和交谈
学会解决冲突
2.主动交往
带着真诚的微笑主动与人交往。 要相信自己是受人欢迎的,适当的场合表现自己,让别人记住你,同时也 学会记住别人的名字。 在别人需要的时候伸出援助之手,这样一定能结交到真正的朋友｡
3.学会倾听和交谈
爱出风头,在人群中喋喋不休､不顾别人感受的人一定不是受人欢 迎的人。学会倾听,用眼神示意对方“我在专心听你讲话”,不要打断 对方的话,适当时抱以肯定的回答｡ 善于交谈的人能够找到对方感兴趣的话题, 调动交往的气氛,成为受欢迎的谈话伙伴｡
下课了！
学会人际交往（一）
你想和我做朋友吗？
活动规则
1.分组：按“1”“2”报数分组，分为两组。 2.按圆形站立：两组成员面对面站立，组成一个同心圆。
3.听口令完成动作
第一步：老师发出“手势”口令时，每个成员向对方伸出1-4 个手指。
1个手指：“我现在还不想认识你”；
2个手指：“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”； 3个手指：“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你 做个普通朋友”； 4个手指：“我很喜欢你，想和你做好朋友，与你一起分享快乐 和烦恼”。
4.学会解决冲突
尊重同学，不要随便揭别人
短处，说难听的话给别人听。 要有谦让的精神。 换位思考
有时还可暂时离开争执的场
所，待双方心平气和后，再 来协商解决问题的方法。
到底是谁的错？
下课铃响了，小浩急忙拉着同桌小 亮冲出教室，准备抢占乒乓球桌，利 用课间打场乒乓球。谁知小亮一时没 站好，斜倒在后排小敏的桌上，将桌 上的书本、文具盒打翻在地，昨天刚 买的钢笔也被摔断了笔尖。
4.轮换 每做完一组“手势-动作”，外圈的成员就分别向
右跨一步，和下一个成员相视而站，继续完成动作。
我想和你做朋友
刚才自己做了几个动作？ 握手和拥抱的亲密动作各 完成了几个？ 为什么能完成这么多的亲 密动作?
VS
当你看到别人伸出的手指比 你多时，你心中的感觉是怎 样的? 当你伸出的手指比别人多时， 心里的感觉又是怎样的? 从这个游戏中你得到什么启 示?
我们喜欢那些喜欢我们的人
在人ห้องสมุดไป่ตู้交往中，我们有一个共同的倾向：
希望别人能承认自己的价值、支持自己、接纳自己、喜欢自己。
别人喜欢我们也是有前提的，那就是我们也要喜欢他们，
承认他们的价值。
相互原则
人际交往的原则和技巧
1.学会赞美和感谢
“赞美”是友谊的催化剂和保鲜 剂｡“你字写的真好！”、“你的 新书包真漂亮！”、“你能写对那 么多英文单词，真厉害！”…… 学会感谢,学会感恩,并且要用 行动表现出来,即使是一个微笑､ 一句真诚的感谢,你都会令别人愉 快令自己也感到幸福｡
第二步：老师发出“动作”的口令时，每个成员按下列规则
做出相应的动作。
如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做； 如果两个人都伸出1个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并 重重地跺一下脚；
如果两个人都伸出2个手指，那么微笑着向对方点点头；
如果两个人都伸出3个手指，那么主动热情地握住对方的双手； 如果两个人都伸出4个手指，则热情地拥抱对方。
小敏非常生气，埋怨小亮太不小心 了，让小亮赔钢笔。小亮说是因为小 浩，小浩如果不拉着他着急出去，他 也不会撞到桌子，这事不怪他，小敏 更加生气了……
怎么办？
安抚情绪：道歉、认错 补救行动：捡文具、维修、赔偿
点评与小结
相互原则 学会赞美和感谢 主动交往
学会倾听和交谈
学会解决冲突
2.主动交往
带着真诚的微笑主动与人交往。 要相信自己是受人欢迎的,适当的场合表现自己,让别人记住你,同时也 学会记住别人的名字。 在别人需要的时候伸出援助之手,这样一定能结交到真正的朋友｡
3.学会倾听和交谈
爱出风头,在人群中喋喋不休､不顾别人感受的人一定不是受人欢 迎的人。学会倾听,用眼神示意对方“我在专心听你讲话”,不要打断 对方的话,适当时抱以肯定的回答｡ 善于交谈的人能够找到对方感兴趣的话题, 调动交往的气氛,成为受欢迎的谈话伙伴｡
下课了！