新时期士官教育存在的问题及对策

浅谈新时期士官教育存在的问题及对策摘要：当前我军的士官教育发展取得了不少成绩，有效地提高了部队士官的业务能力，但取得成绩的同时许多问题也十分突出，这就要求院校人员深化士官教育改革，从而保证士官教育又好又快的发展。

本文主要介绍了现行士官教育存在的问题，着重阐述了深化士官教育改革的对策。

关键词：士官教育问题对策
一、现行士官教育存在的问题
（一）教材内容陈旧
目前士官院校所使用的教材，原本设置的内容相对滞后，甚至完全过时。

其中的部分教材并不是专门针对士官教育，其授课对象十分复杂，不仅包括士官教育、轮训性质的教育，甚至还包括本科、研究生的教育，这样的教材内容繁多、理论知识强，对我们士官学员把握和学习知识是十分不利的，并不适合目前使用。

（二）教学方法老套
在以课堂讲授为主的教学中，教员作为信息源和传播者，存在着对士官教育认识不足、重视不够的问题，在实际教学过程中没有采取灵活多样的教学方法和手段，而仍然采用原有的教学方法，不能做到推陈出新，使学员处于一种被动接受的状态，难以发挥学员的主动性和积极性，无法满足士官教育的要求，教学效果不理想。

（三）学员动力不足
学习动力不强，有许多影响因素，而其中接受教育学员的目的本身影响最大。

主要有两种情况，一是由于续签士官人员必须要经过士官院校培训的原因，过来学习就为了混一文凭。

二是来到学院之后，所学专业与其工作根本就没多大关系，这就可想而知其学习的动力一般来说都比较小或根本没有。

（四）教员素质欠缺
目前士官队伍综合素质不高，文化程度偏低等客观原因，致使不少院校认为教员的素质和能力完全能胜任士官学员层次的教学工作，而在教员队伍建设方面没有引起足够重视，使得教员队伍知识结构更新慢，对新型武器装备不熟悉，对部队情况知之甚少，出现了有理论知识，能从事理论教学，但没有实际工作经验，不能从事实践教学的现状。

二、深化士官教育改革的对策
（一）注重教材内容新拓展
士官教育教材是向学员传授知识、培养技能的载体，是开展士官教育的基础，在整个课程体系具有重要的地位，是课程资源的重要组成部分。

新教材的编写是每次教育改革或课程改革的重要任务，是教育改革或课程改革成果的重要表现形式，具体编写要求：一是能体现一些前沿知识以及部队后勤战法改革的最新成果；二是能贴近作战需要、贴近部队实际、贴近岗位需要；三是用浅显易懂的语言表述道理，并尽可能的使用图片以达到直观的效果。

（二）创新教学方法新模式
一是实践性教学要深入。

与其它类型、层次的教育相比，士官教育的教学方法更加强调实践性。

所以，我们必须要特别重视为学员提供更多的专业实物操作机会，给他们一个理论与实践的结合点，使他们在实践中培养自己的动手能力、组织能力、创新能力。

在实践环节上，严格要求、加强管理、创造条件是实施这项工作的保证，学院应该提供宏观指导和技术保证以及相应的操作实物；二是教学手段要多样。

随着现代科学技术的发展，大力运用计算机网络教学来提高教学质量势在必行。

多媒体教学软件的交互性、多样性、集成性使整个教学过程更加灵活机动，反馈及时，在人机交互、实践操作、强化训练上的优势超过了任何传统教学手段，大大提高了教学的质量。

（三）注入学员学习新动力
一是增强教育激励效用。

将士官教育与国家或军队承认的职业资格证挂钩，并把士官学员在校所学专业与其岗位发展紧密联系起来，保证每一位毕业学员都能和干上自己所学专业，使士官教育变得更接近部队需要，更接近个人需要，增强士官教育的激励作用，提高学员学习的内在动力，使参加士官教育的学员产生想要学的真实想法；二是建立严格考核制度。

建立严格的士官教育考核制度，使其接近于学历教育考核，一但考核不过，不授予毕业证书，在校学习视为无效，通过此举使学员对学习从思想上重视起来。

（四）推动师资水平新提高
一是重视在职培训。

新军事革命时代的到来，加快了部队知识更新的速度。

因此，一个人在校学习的知识不能一直满足今后的需要，必须继续学习，尤其是教员，比任何一个岗位都需要继续教育，特别是部队新武器装备知识方面的教育。

继续学习，终身教育是知识经济的成功之本。

院校可对教员进行相关知识的培训。

院校应有计划的组织教员进行这方面的学习，院校可鼓励教员进行学习，为他们提供经费和时间支持；二是鼓励代职调研。

目前，在我军士官教育的院校中，有相当一部分教员是地方高校或是高考入伍实行学历教育的军校毕业生，往往普遍缺乏部队的实际工作经验。

到部队调研或代职，能准确地了解掌握士官岗位的知识、技能情况。

士官教育的最大特点就是针对性强，这就对士官教育的组织者提出了要求，即要通过深入部队在岗人员知识、技能以及对岗位的适应能力展开深入的调查研究，掌握我军当前士官的知识结构和技能训练情况，为进一步改革、完善士官教育教学内容体系，细化士官教育的内容奠定基础。

参考文献：
[1]徐勇.出版地北京.任职教育理论与实践.军事科学出版社.2006年12月第1版.
[2]王平.出版地襄樊.后勤士官教育研究与探讨.军事经济学院襄樊分院.2005年4月第1版.。