新时期士官教育训练思考-精选文档
部队士官加强训练心得体会范文(精选3篇)
部队士官加强训练心得体会范文(精选3篇)单位是指军队团级以上建制单位的总称。
以下是为大家整理的关于部队士官加强训练心得体会的文章3篇 ,欢迎品鉴！两个月的当兵锻炼身体难成记忆，还准确回忆起去时的繁杂心情，带着些期盼、激动、还有些迷茫…虽然我们曾经存有过一次同样的经历，但是此行的意义关键性，对于即将赶赴军营的我们来说，这就是一次提高自己能力，检验自身素质状况的不好机会，所以，我带着明晰的目的走进了即将生活两个月之久的炮兵团一营一连。
伴着蒙蒙细雨的星空显得格外的安静，我们一行77人带着车途的疲惫来到了我们实习的目的地，虽然天下着雨，而且还有加大的迹象，但是在我们到达时各单位负责接待我们的班长士官都早已等候已久，这让我们感觉到了一丝温暖。
接下来就是兄弟们各自分散去到各个单位，经过简短的整理收拾洗漱，带着无法描述的心情入睡…两个月下来，通过与干部骨干、士官老兵和新兵的交流家访、出席各项活动所体会，以及自己亲眼所见，使自己对部队存有了更深入细致的介绍，以前对部队重新认识就是感性的，现在可以说道更理性的重新认识了部队生活。
我真的我们必须具有以下几点技能：第一、善于调整自我心态；现在的部队生活与我们想象中的部队生活有着巨大的反差，现在的部队生活并不是每天操枪弄炮、驰骋沙场，而是打扫卫生、出公差、写材料，这需要我们及时调整心态正确面对，特别是刚刚走出院校大门的我们，都有着一腔热情，远大的抱负，面对这巨大的反差，我们不能因为抱负暂时无法实现，热情无处挥洒而消沉堕落，我们该学着用另外的一种方式去施展它们。
作为一名新排长，我们将干的最多的就是写材料，排的、连的、营的、甚至还有机关领导的，虽然会苦点累点，但是我们自身所得到的锻炼也是很大的，自身的能力素质也会提升得很快。
第二、优良的自身素质；靠得住的身体素质就是我们跑不好军旅生涯的基本前提，部队就是个强者存活的环境，特别就是像是xx师这样的登陆作战部队，对身体素质的建议很高。
新时期提高士官装备教学质量的思考
新时期提高士官装备教学质量的思考随着军事领域的不断发展和进步，提高士官装备教学质量已成为一个亟待解决的问题。
针对这一问题，在新时期，可以从以下几个方面进行思考和改进。
要加强教官的专业能力培养。
教官是士官装备教学中不可或缺的重要角色，其专业能力的强弱直接关系到教学质量的高低。
要加强教官的专业培训，提高他们的军事素质和综合能力。
通过加强教官的专业训练，提高他们的专业技能和知识水平，使其能够更好地掌握装备操作技巧和使用方法，从而提高教学的针对性和实效性。
要加强装备教学的实践性。
士官装备教学的特点是实用性较强，要注重实践训练的开展。
通过组织实践训练和演练活动，让学员在实际操作中学习和掌握装备的使用技巧，培养他们的实践能力和协同作战能力。
还要加强实战化训练，提高学员在复杂环境下的应变能力和决策能力。
要加强装备教学的学习方法指导。
针对不同装备的特点和学员的特点，根据学习心理学的规律，制定适合的学习方法和教学手段。
通过多种多样的教学方式，如讲解、演示、实操和互动讨论等，激发学员的学习兴趣，提高学习效果。
要注重培养学员的自主学习能力和创新精神，使其能够在实践中不断总结经验，提高学习效率和质量。
要加强与装备研发单位的合作。
士官装备教学是一个与装备研发密切相关的领域，只有与装备研发单位建立良好的合作关系，才能及时了解到最新的装备发展动态和使用技巧。
要加强与装备研发单位的沟通和交流，共同探讨和解决在教学过程中遇到的问题和困难。
提高士官装备教学质量是一个复杂且具有挑战性的任务，需要针对具体情况制定相应的解决方案。
通过加强教官的专业能力培养、加强实践训练、加强学习方法指导和加强与装备研发单位的合作，可以有效提高士官装备教学的质量，为军事建设做出积极贡献。
新时期提高士官装备教学质量的思考
新时期提高士官装备教学质量的思考在新的时期，提高士官装备教学质量是我国军队现代化建设和士官队伍发展的重要任务。
为了更好地履行这一使命，需要加强对士官教学的思考和改进。
下面将从培养合格教员、优化教学内容、改善教学方法和提升教学环境四个方面，对提高士官装备教学质量进行思考。
培养合格教员是提高士官装备教学质量的关键。
要加强对教员的选拔和培训，确保他们具备专业知识和教学能力。
可以建立一套完善的选拔机制，通过选拔考试和面试等方式，选出最优秀的人才担任教员。
要加强对教员的培训，提升他们的教学能力和专业素养。
可以组织教员培训班和专题研讨会，邀请专家学者进行授课和指导，帮助他们不断提高自己。
优化教学内容是提高士官装备教学质量的重要途径。
要及时更新教学内容，使之与时俱进。
可以建立起一支专门负责教材编写和修订的团队，与国内外的专家学者合作，及时收集、研究和应用相关的教学资源，保证教材的科学性和实用性。
还可以通过开展教学案例研究和实践教学等方式，丰富教学内容，提高学员的实际操作能力。
改善教学方法是提高士官装备教学质量的重要手段。
要在教学过程中灵活运用多种教学方法，培养学员的学习兴趣和能力。
可以采用讲授、讨论、实践、演示等多种教学形式相结合的方式，让学员能够全面参与到教学中，充分发挥他们的主动性和创造性。
还可以利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和效率。
提升教学环境也是提高士官装备教学质量的重要条件。
要营造一个良好的学习氛围和教育环境。
可以加强学校和部队之间的联系，实施双向培养计划，让学员能够在实战环境中进行教学实践，增强他们的专业素养和实际能力。
要改善教学设施和条件，提供良好的师资力量和教学资源，为学员提供良好的学习条件和体验。
对抓好新兵役前教育训练的几点思考
对抓好新兵役前教育训练的几点思考抓好新兵役前的教育训练对于军队建设和维护国家安全至关重要。
这段时间是军事新兵加强身体素质、培养战斗意志、掌握基础军事知识的关键时期。
我们需要深入思考如何抓好新兵役前的教育训练，以确保其对新兵发挥有效的作用。
我们需要确保新兵役前的教育训练能够达到预期的效果。
为此，我们需要制定科学合理的教育训练计划和课程，涵盖军事理论、基础技能、体能训练等内容。
教官和教育机构需要选派经验丰富、专业水平高的人员来负责培训工作，确保培训质量。
第二，注重培养新兵的军事素质。
新兵役前的教育训练应当注重培养新兵的军事素质，包括战斗意志、军事思维、决策能力等方面。
我们需要通过军事理论教育、实战模拟训练等方式，培养新兵对军队和国家的忠诚和责任感，提高他们的战斗素质和能力。
加强体能训练。
体能是军人战斗力的重要组成部分，因此新兵役前的教育训练应当注重加强体能训练。
通过有针对性的体能训练，提高新兵的身体素质，增强其抗压能力和战斗力。
我们还应当注重培养新兵的团队合作精神和意志品质，通过团队比赛和训练，培养新兵的合作意识和集体荣誉感。
第四，注重文化教育。
军人不仅需要具备优秀的军事素质，还需要具备良好的文化素养。
新兵役前的教育训练应当注重文化教育，包括思想道德教育、法律法规教育、文化艺术教育等方面的内容。
通过这些教育，培养新兵的综合素质，提高其作战能力和适应能力。
第五，注重心理健康教育。
军队是一个高强度、高压力的环境，新兵役前的教育训练应当注重心理健康教育。
我们需要教育新兵如何应对压力，保持心态稳定。
通过心理健康教育，培养新兵的心理素质，提高其战斗力和适应能力。
抓好新兵役前的教育训练是确保军队战斗力和维护国家安全的关键环节。
我们应当从科学制定计划、培养军事素质、加强体能训练、注重文化教育和心理健康教育等方面入手，确保新兵能够在军队中发挥应有的作用。
只有这样，我们才能确保军队的力量和效能，促进国家安全的发展。
(1000字)。
关于提高士官短训班教学针对性的几点思考
关于提高士官短训班教学针对性的几点思考本文从课程设置、教学内容、教学方法手段和考核方式四个方面梳理分析了士官短训班针对性教学存在的问题，并提出了自己的思考和建议。
士官短训班的一个共同特点就是培训时间较短，课程集中，岗位指向性明显。
这一基本定位和特征，要求必须强化贴近任职岗位，主动改变和突破传统教学模式，积极探索适应士官短训班教学所需要的人才培养模式，真正把学员的学习和工作岗位紧密结合起来，切实提高士官学员岗位任职能力和综合素质。
一、当前士官短训班针对性教学存在的问题（1）课程设置针对性不强一是课程教学学时安排不合理，部分专业课与基础课课时比例失衡;二是课程没有及时随着培训任务的变化而调整，没有针对性地增设新的课程，对经典核心课程优化力度不够;三是课程设置与士官岗位、技能联系不够紧密，课程使用的教材、案例不能紧贴部队实际、紧贴士官岗位和能力需要;四是课程班次设置不够灵活，为了凑够开课（开班）人数，个别小众专业和岗位的学员不得不选择一些针对性不强的课程，或者不得不放弃与本职岗位专业结合密切或者感兴趣的课程。
（2）教学内容设置针对性不强一是部分课程教学内容大而全，片面强调系统性，缺少对受训人员的岗位和技能的针对性;二是部分课程教学内容更新不够及时，新知识、新成果、新技术、新方向没有得到及时的更新补充和体现;三是部分课程教学内容没有考虑到学员之间的差异，有时没有充分考虑到相同专业的不同岗位、相同岗位的不同型号人员所学内容的差异。
（3）教学方法手段针对性不强当前，受限于教学资源和短训教学课时数量，短训班的教学方法手段基本以理论教学和课堂讲授式为主，实践教学、案例式教学开展力度和广度不够，个别课程学员课堂上的积极性不够高、主体地位体现不够，信息化教学手段的运用还比较欠缺，第二课堂和第三方教学资源进入课堂的力度不够，学员很难在有限时间的课堂上进行充分学习。
（4）考核方式针对性不强主要体现在：一是部分专业课程基本以理论笔试为主，实践考核偏少，不能够充分体现教学和学习效果;二是对论文撰写类课程的指导不够，學员在工作岗位中积累了很多想法和经验，受限于表达能力和专业论文写作技巧，不能很好地以论文的方式系统地呈现出来;三是结果考核比重过大而过程考核比重偏小，这易导致学员不注重学习过程，而倾向于考前突击，导致考核结果不能真实全面反映学员受训过程。
士官教育整顿心得体会(精选3篇)
士官教育整顿心得体会（精选3篇）士官教育整顿心得体会篇1经过认真学习领会，我觉得局党委组织这次开展队伍教育整顿活动是非常及时的，具有十分重要的意义，使我们得到进一步教育提高。
我的学习体会具体几点：第一，把理论学习和业务学习有机结合起来。
思想认识上要与局党委的要求保持高度一致。
总结优点，找出差距，切实在提高思想素质的同时，把业务素质、业务水平提高一个档次，坚持严格、公正、文明执法。
从最大限度上把业务上那些与“三个代表”重要思想不相适应的，与形势、经济社会实际和发展要求不适应的，特别是在执法中有偏差，影响公安队伍形象的思想和现象。
第二，把理论学习和认真细致剖析自己结合起来，使自己在一个新的层次得到新的提高。
在学习整顿活动中，我在学习的同时，也对自己认真做了一次较深的剖析，在今后的工作中，要深入一线、求真务实、顾全大局、团结协作。
要善于深入基层，帮助解决实际问题。
树立科学的发展观，正确的政绩观，讲实话、出实招、办实事、务实效，工作和业绩经得起领导和群众的检验。
五是克勤克俭，生活上严要求。
时刻牢记“两个务必”，常怀感激之情，常葆进取之心，常存敬畏之念，清清白白做事，堂堂正正做人，自觉遵守廉洁从政的各项规定，经得起考验，守得住底线。
经过学习教育和深入思考，我对开展集中教育整顿活动有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。
现在对照工作实际，作如下剖析：一、存在的主要问题1、是对自己的要求不严，学习抓的不紧。
对政治学习不关心。
政治敏锐性不高，政治鉴别力不强，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加政治学习和主动接受思想教育作为一名党员的必修课来认真对待。
因此，在看问题、想办法上政治敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼长远。
不能从严要求自己。
平时虽然经常学习政治知识，但不够深入，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，没有意识其精髓，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习。
对抓好新兵役前教育训练的几点思考
对抓好新兵役前教育训练的几点思考新兵役前教育训练对于一名新兵的军事生涯至关重要，它不仅能够帮助新兵适应军队生活，提高军事素养，还能够培养新兵的纪律性、团队意识和责任感。
对于如何抓好新兵役前教育训练，我们需要从以下几个方面进行思考和探讨。
要注重理论与实践相结合。
新兵役前教育训练不仅仅是灌输理论知识，更要突出实践操作。
毕竟军事是一项实践性极强的工作，只有通过实际训练，新兵才能真正掌握基本军事技能和战斗技能。
在新兵教育训练过程中，要注重理论知识的普及，同时要加强实际操作的训练，让新兵在实践中学习、成长和进步。
要注重心理素质的培养。
新兵役前教育训练不仅是体能和技能的培训，更是心理素质的培养。
一名合格的士兵不仅要有强健的体魄和一定的技能，更要有坚定的意志和不畏艰难的拼搏精神。
在新兵教育训练中，要注重心理素质的培养，通过一定的心理训练和磨炼，帮助新兵树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的意志力和抗压能力，提高他们在复杂环境下的应变能力。
要注重团队意识和协同作战能力的培养。
军队是一个集体组织，团队意识和协同作战能力的培养对于每一个士兵来说都至关重要。
在新兵教育训练中，要注重团队建设和集体训练，让新兵在集体中学会服从命令、团结协作、相互配合，从而提高整体战斗力和作战效能。
抓好新兵役前教育训练是军队建设和战备工作的重要环节，它关系到新兵的军事素养和作战能力的培养，也关系到部队的整体战斗力和作战效能。
我们要从多个方面进行思考和努力，不断改进和完善新兵教育训练工作，为培养一支高素质、强战斗力的新兵队伍做出应有的贡献。
对抓好新兵役前教育训练的几点思考
对抓好新兵役前教育训练的几点思考随着社会的发展和进步，国家安全形势日益复杂，对于新兵的培养和训练显得尤为重要。
抓好新兵役前教育训练，不仅有助于提高新兵的综合素质，确保他们能够胜任军队的各项任务，也是培养新一代军人的关键所在。
下面将从几个方面来思考如何抓好新兵役前教育训练。
注重体能训练。
军队是一个高度体力劳动的集体，身体素质是新兵能否适应军队生活和完成任务的关键。
在新兵役前教育训练中应注重体能训练，包括体能测试、基本体能训练、特种体能训练等。
通过科学合理的体能训练，提高新兵的体能水平，增强其身体素质和抗压能力，为其后续的军事训练奠定基础。
注重军事理论教育。
军事理论是军队行动的指导和基础，对于新兵来说，了解和学习军事理论是必不可少的。
在役前教育训练中，应加强对新兵的军事教育，包括军事基础知识、作战理论、军事历史等方面的培训。
通过系统的军事理论教育，使新兵能够掌握基本的军事常识和理论知识，为其后续的作战训练提供理论基础。
注重实战化训练。
在役前教育训练中，应注重实践操作，注重实战化训练。
通过模拟实战和实战演练，让新兵亲自参与到真实的军事活动中，切实体验到作战的紧张和压力，提高其应对复杂环境和应急情况的能力。
还可以对新兵进行射击、战术演练、野外生存等实践训练，提高其在实际战斗中的作战能力和适应能力。
注重个性化培养。
新兵来自各个不同的地区和不同的家庭背景，个性差异较大。
为了更好地培养他们，役前教育训练应注重个性化培养。
通过针对个体的特点和需求进行个性化的培训，帮助他们更好地适应军队生活和工作，提高个人素质和能力。
还可以加强新兵的心理辅导和心理训练，增强他们的心理素质和抗压能力，帮助他们更好地应对各种困难和挑战。
对抓好新兵役前教育训练的几点思考
对抓好新兵役前教育训练的几点思考新兵役前教育训练是军事院校开展军事训练的基础和重要环节，是关系到新兵战斗力形成的重要环节。
抓好新兵役前教育训练，对于提高军事院校学员的军事素质，增强他们的战斗力具有重要的意义。
如何抓好新兵役前教育训练，一直是军事院校教官和指导员们思考的重要问题。
在这篇文章中，笔者将就如何抓好新兵役前教育训练进行一些思考与探讨。
要充分认识到新兵役前教育训练的重要性。
军事院校学员来自不同的文化背景、家庭环境和个人特点，他们之间的差异较大。
在新兵役前教育训练阶段，要对这些学员进行集中的军事化教育培训，使他们尽快适应军营生活，树立正确的军队观念和意识，掌握军事基本技能，增强部队的凝聚力和战斗力。
如果不重视新兵役前教育训练，这些学员进入军营后就会面临种种问题，不利于军事院校对其进行后续训练和教育。
要根据学员的实际情况制定合理的训练计划。
每个学员的身体素质、心理状态和军事基础都有所不同，因此在制定新兵役前教育训练的计划时，要考虑到这些方面的差异性，制定相应的训练内容和方法，使每个学员都能够得到恰当的训练和指导。
在实际操作中，可以根据学员的实际情况分批进行训练，有针对性地进行训练，以确保每个学员都能得到充分的锻炼和提高。
要加强对学员的军事化管理和教育。
新兵入伍之后，他们要面对较大的环境变化和生活压力，需要一定时间来适应新的军事化生活方式。
在新兵役前教育训练阶段，要加强对学员的军事化管理和教育，强化军事纪律教育，让他们真正认识到入伍的责任和义务，自觉服从组织，树立正确的军人形象。
在实际操作中，可以加强对学员的军事化生活和训练的督导，并对不遵守规章制度的学员进行严肃的处理，以达到约束和教育的目的。
要注重新兵役前教育训练与后续训练的衔接。
新兵役前教育训练是后续训练的基础，要注重与后续训练的衔接，确保学员在新兵期间所掌握的军事知识和技能能够继续得到强化和提高。
在新兵期间，要培养学员的学习兴趣和学习能力，使他们能够在后续的训练过程中快速适应，并不断提高自身的综合素质和战斗力。
新时期提高士官装备教学质量的思考
新时期提高士官装备教学质量的思考随着时代的发展，军事装备与武器的更新换代日新月异，军事斗争形势也在不断演变，因此提高士官装备教学质量变得尤为重要。
本文将从多个方面来思考如何在新时期提高士官装备教学质量。
一、理论与实践相结合士官装备教学质量的提高离不开理论与实践的相结合。
在军事教育中，理论知识是重要的基础，但如果脱离实际操作，士官们很难掌握真正的技能。
在教学中要注重理论与实践的结合，通过模拟演练、实战化训练等方式，让士官们在实际操作中掌握更多的技能和经验，从而提高教学的实效性。
二、注重实战需求随着军事技术的不断发展，实战需求也在不断变化。
士官装备教学质量的提高需要注重实战需求，及时调整教学内容和方式。
要结合实际战场需求，及时进行检视和调整，让士官们的教学内容更贴合实战需求，提高其实战能力。
三、利用先进技术手段在提高士官装备教学质量方面，利用先进技术手段也是至关重要的。
现代化的军事教育需要借助现代科技手段，如虚拟实验室、模拟装备训练系统、智能化教学设备等，来提高士官们的教学体验和教学效果。
这些先进技术手段可以有效地提高教学的趣味性和效率，有助于增强士官们的学习积极性和实战技能。
四、加强教师队伍建设士官装备教学质量的提高还离不开教师队伍的建设。
教师是教学工作的主体，其专业水平和教学能力直接影响士官装备教学质量。
要加强对教师队伍的培训和考核，提高教师队伍的整体素质和教学水平。
也要为教师提供更多的教学资源和平台，让他们能够更好地发挥自己的专业优势，从而更好地指导士官的学习和实战训练。
五、注重教学过程管理提高士官装备教学质量还需要注重教学过程管理。
教学是一项复杂的工作，在教学过程中需要严格管理，包括课程设计、教案编写、教学实施等多个环节。
只有充分注重教学过程管理，才能够保证教学的有序进行，保障教学效果的实现。
六、加强教学评估与反馈在提高士官装备教学质量的过程中，加强教学评估与反馈也是非常重要的。
通过对教学效果的评估，及时发现问题和不足，然后给予反馈和改进，从而不断完善教学内容和方式。
新时期提高士官装备教学质量的思考
新时期提高士官装备教学质量的思考
在新时期，提高士官装备教学质量是军队建设中重要的任务。
士官是军队中的骨干力量，他们在战斗中担当重要角色，具有关键的作用。
提高士官装备教学质量，对于提高军
队的战斗力具有非常重要的意义。
下面我将从教学内容、教学方法和教学手段三个方面进
行思考。
士官装备教学的内容应以实战为基础。
士官应具备丰富的实战经验和卓越的战斗能力，因此他们的教学内容应该更加注重实战。
要加强对军事理论的学习，提高士官们的理论水
平和思维能力。
还需要加强对实战经验的总结和分享，通过案例分析和模拟训练等方式，
提高士官们的实战能力和应对能力。
士官装备教学的方法应多样化。
每个士官都有自己的学习能力和学习方式，因此教学
方法应该灵活多样，以满足不同士官的需求。
可以采用讲授、研讨、实地考察等多种教学
方法，提供多样化的学习机会。
要充分运用现代教育技术手段，如多媒体教学、虚拟实训等，提高教学效果和吸引士官的兴趣。
士官装备教学的手段应科技化。
科技的发展为军事教育提供了新的手段和方式。
可以
利用先进的设备和技术，进行虚拟实训和实时仿真，提高士官的操作水平和应对能力。
还
应加强对信息化技术的学习和应用，建立完善的信息化教学平台，方便士官进行学习和教
学资源的共享。
提高士官装备教学质量是一项复杂而重要的任务。
需要从教学内容、教学方法和教学
手段三个方面进行思考和改进。
只有不断创新和完善教学方式，才能真正提高士官的战斗
素质和综合能力，为军队的建设和发展做出更大的贡献。
对抓好新兵役前教育训练的几点思考
对抓好新兵役前教育训练的几点思考抓好新兵役前教育训练是确保新兵基础素质的重要环节，也是军队建设的基础工作。
新兵役前教育训练的目标是培养新兵的军事素质、纪律观念和心理素质，提高新兵的综合能力，使其能够快速适应军队生活和完成各项任务。
以下是我对抓好新兵役前教育训练的几点思考：要注重基础知识的教育。
新兵在入伍前一般没有军事基础知识，对军队的组织结构、装备使用、军事战略等方面了解不多，所以要注重基础知识的教育。
可以通过军事理论讲座、军史故事、实地考察等方式，给新兵提供系统的军事知识，增加他们的军事素养。
可以组织体验教学，让新兵亲身体验基层官兵的日常工作和训练，加深他们对军队的认知。
要注重军事技能的训练。
军事技能是新兵在部队中起步的基础，也是他们完成任务的重要保证。
要根据不同兵种的特点，有针对性地进行军事技能的训练。
对于步兵新兵可以开展射击、爬绳、格斗等训练；对于通信新兵可以开展通信设备操作、无线电通信等训练；对于装甲兵新兵可以开展坦克驾驶、机关枪射击等训练。
通过系统、科学的训练，提高新兵的技能水平，为他们日后的战斗和执勤任务打下坚实基础。
要注重纪律教育。
军队是一个纪律严明的集体，而纪律是保证军队有效运转的重要保证。
新兵役前教育训练中，要加强对新兵的纪律教育。
可以通过组织军事礼仪训练，明确新兵的行为准则和底线，培养他们遵守规章制度、自觉服从上级指挥的意识。
要加强纪律训练，通过严格的军事训练和操练，提高新兵服从命令、遵守纪律的能力。
只有建立起纪律严明的军事训练和教育体系，才能使新兵能够在战场上团结协作，完成各项任务。
要注重心理素质的培养。
军队工作特点复杂，工作强度大，往往需要面对生死考验和各种困难挑战。
新兵役前教育训练中，要重视对新兵的心理素质培养。
可以通过心理讲座、心理辅导等方式，帮助他们正确认识和应对军队生活中的压力和困难，增强他们的抗压能力和适应能力。
可以组织心理训练，提高新兵的意志品质和应变能力。
只有保持良好的心理状态，才能在复杂多变的环境中不畏艰难、勇往直前。
对新形势下深化士官教学改革的几点思考
士 官是 “ 支人 才 队伍 ” 中数 量 最 大的一 支 队伍 ，是 军 队 经 考试 合 格者 ，其 技术 等 级才 能相 应提 升 。与 之相 比较 ，我 们 五 战 斗力 的重 要基 础 和主体 。进 人新 世 纪新 阶段 ，我军 面 临的形 数 量 少 ，而且 培训 层 次 比较单 一 ，培训 体 系还 很不 完整 ，培 训 势 和任务 发 生 了深刻 的变 化 ，特别 是 加速 推进 中国特 色军 事 变 质 量也 有 待提 高 ， 尚不 能 满足 部 队建设 对 士官 人才 的需 求 。据 革 和军 事斗 争准 备 ，急需 大批 具有 专 业技 术基 础 、熟 练掌 握 武 此 ，士官 院校 教育 只 能加 强 ，决不 能 削弱 。对 预选 士官 资格 培 器装 备 的高 素质新 型士官 人 才 。士官 教育 训 练则 肩负 着培 养 这 训 、士 官晋 级 培训 、专 业技 术 士 官 复 （ ） 、士 官 在职 训 练 轮 训 支人 才 队伍 的历 史重 任 ，当前 ，随着 部 队转 型 的深入 发展 ，围 和文化 教育 等 ， 都要 作 出相应 规定 ， 出量化 指标 和 明确要求 ， 提 绕士 官人 才培 养还 有诸 多 问题亟 待研 究解 决 。 使 士官 培训 工作 有章 可循 、有 法可 依 。 深刻 把握 新形 势 下士 官人才 建设 的内涵 经军 委胡 主席 批 准 ， 《 化士 官 制度 改革 方案 》颁 发 全军 深 部 队贯彻 执行 。这 是在 新 的起 点上 推进 士 官制 度建 设 又快 又好 发展 的重 大举 措 ，进 一步 指 明 了强军 之道 、建 军 之道 、治 军 之 策 。必须 把 《 深化 士 官制 度改 革方 案 》的深刻 内涵和 精神 实 质 转化 为谋 划 士官 队伍 建设 、提 升海 军 士官 人才 素质 能 力 的科学 决 策 和有 效举 措 ， 于培养 和造 就一 支 高素 质 的士官人 才 队伍 ， 对
新时期士官教育训练思考
新 时期士 官教育训练 思考
朱 哲 男 罗 刚 张 春 滢
摘 要 军事 院校 编制体 制调 整 为士 官教 育训 练搭建 了更 为广 阔的 平 台， 在士 官逐渐 担 负起 军 队中流砥 柱 的 大趋 势 下 ， 培 养高素质士官人才， 是军队士官教育训练转型的时代要求。 因此要树立新型士官人才教育观， 将科学管理引进教学， 构建新 型 教 学体 系 ， 高 士官教 育信 息化 水平 ， 高教 员队伍 的创 新能 力。 提 提 关 键词 教 育训 练 公共 教 育资 源 教 学体 系
中图分 类号 ： ２ Ｅ６
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文献标 识码 ： Ａ
文章编 号 ： ０ ９０ ９ （０ ９０ ．２ ． １ １ ０ ． ５ ２２ ０ ）５ ３ ９０
发学员的创新思维 。但是 目前教员在教学时主要考虑的是如何把教 材内容讲透， 让学员完整地接受 ， 走入了“ 教员教什么， 员就学什么” 学 位 ， 组 织 指 挥 以及 后 勤 保 障 中 的 纽 带作 用 ， 士官 教 育 训 练 转 型 首 的 误 区 。 加 上少 数 教 员思 想 观 念 陈 旧 ， 法 单 一 ， 造 性 、 范 性 不 在 是 方 创 示 先 必 须研 究 的 问题 ， 有在 充 分 了 解 我们 需 要 建立 一 支 什 么样 的士 官 强，教学效果不 明显 。对于安排的实习也与部队实际工作有脱轨现 只 队伍， 这支队伍在今后的任职当中如何发挥 作用 ， 今后 的教育训练才 象 ， 员积 极 性 不 高 ， 为 学 无 所 用 。 学 认 能做到有的放矢。 三、 新形式下士官教育训练举措 （ ） 编 制体 制 中 的 地位 一 在 战争手段的多样性、 战场环境的复杂性以及信息化装备的普及性 士官是介于士兵与军官之 间的一个特殊阶层， 在部队的作战、 训 是新形式下战争的主要特点， 这要求 参战人 员准确把握战场态势 ， 熟 练、 管理和政治思想 工作中发挥着重要作用 。 将大部分军事院校培 训 练使用信息化武器装备， 对突发事件及紧急情况 能做 出迅速判断和恰 对象转变为士官， 是对 士 官 军 衔 的重 新 认 识 ， 也 就 同 时 决 定 了 士 官 当处理 。 这 院校要充分发挥人的主动作用 ， 采取案例式 、 情景式 、 论式 讨 任 职教育的 目的和培训成本， 对各个专业岗位的不同需求培养士官 等 多样 的 教 学 方 法 ， 养 出真 正合 格 的军 事 人 才 。 针 培 人才， 既能 满 足 军 事 需求 ， 时 带来 更 为 长 远 的经 济 效 益和 社 会 效 益 ， 同 （ ） 分 利 用 教 育 资 源 一 充 解 决 了一 系 列 问题 ， 军 官 教 育 开支 昂贵 ， 官需 求 过剩 ， 业 干 部安 如 军 转 世 界 发 达 国 家 士 官 教育 体系 ， 要 完 成 逐 级 任 职 教 育 ， 承 担 学 主 不 置困难 ， 军费医疗及军人保险压 力大 ， 普通士兵无法胜任新装备、 新技 历 教 育 任 务 ， 是 从政 策 和 资金 上 ， 励 士 官 积 极 利 用 国 民教 育 系 统 而 鼓 术、 训练 形势等等 问题 ， 新 将军 队教育训练引入 良性循环 的轨道 。 提高学历层次。 这也成为世界 范围内士官教育发展的重要趋势之一。 （ ） 官 队伍 的结 构 特 征 二 士 我军也应规范士官选拔及学员招收制度， 严格将基础教育成本控制在 随着我军新时期战略方针的调整， 士官在 部队建设和训练中的地 士官学校之外， 让一批具有基本素质和能力的士官进入学校重点学习 位越来越突 出， 特别是新 的兵役制度实施之后， 部队士官数量大幅增 专业知识。 此外， 分利用信息化手段， 充 增加 自学课程 ， 开展远程教育 加 ， 军 编 制 士 官 人 数 己经 达 到 ７ 全 ０余 万 人 ， 布 在 ４ 分 ２大 类 、 １０余 等等， １０ 将社会教育资源也充分利用起来， 拓展士官学员的知识面和创 种 专 业 、 ５０多个 职 务 岗位 上 。其 中 四级 士 官 以上 的 中 高级 士官 人 新能力。时刻把握信息资讯新动态 。军队院校之间也可开展横 向交 ６０ 数 就 有 １ 人 ， 有备 类 技 师 ５万 多 人 ， 来 由 军 官担 任 的 ７ ８万 还 原 ６种 岗 流 ， 图 书 馆 资源 共享 ， 员交 叉 授 课 、 员 跨 校 培 训 等 形 式 ， 到 教 如 教 学 达 位 改 由士 官 担 任 （ 据 来 源 新 华 网 ） 目前 ， 军 士 官编 配数 量 己 占兵 育 资 源 利用 最 大化 。 数 。 我 员总 额 的 ４％左 右 ， ０ 高科 技 部 队中 的 士 官 所 占 比例 超 过 了 ６ ％ ， 标 ０ 这 （ ） 二 调整 学科体 系 志着我军 士官队伍建设在职业化方向的道路迈出了关键性一步。 士 官 院校 的教 学 周 期 短 ， 学 任 务 主 要 是 学 员 的 任职 培 训 ， 教 教 在 二 、 官 教 育 训 练 的现 状 士 学中以任职 需要为重点安排课程。专业课 的比重 大， 内容多。但在教 我 军 对 士官 的选 拔 培 养 已经 摸 索 出 一套 基 本完 备 而 且 行 之 有 效 学实践中发现学员的文化基础和专业基础课的学习热情很高 ， 课堂教 的 方 法 ， 随 着 军 队 的 革 命 化 、 规 化 、 息 化 建设 的不 断 深 入 ， 队 学无法 满足学 员的需要 但 正 信 部 经调查发现 学员感 兴趣 的内容有 ： 计算机相 编 制 体 制 的逐 渐 调 整 以及 新 的 战 场 、 争 形 态 的变 化 ， 战 院校 士 官 教 育 关内容、 财会知识 、 英语、 国家 自学考试、 函授等。学员将 大量 的时间 训 练 面 临 新 的挑 战 。 和精力投入到 以上方而的学习。 士官院校应 该抓住 学员心理特 点， 在 （ ） 官 学 员的 招 收 一 士 保证 专业技术学时和教学质量的同时， 根据学员具体情况开设既满足 全 军 士 官 队 伍 由指 挥 士 官 和 专业 技 术 士 官两 个 部 分 组 成 。 士 官 培 训任 务要 求 又 兼 顾 学 员 求 知 需要 的课 程 ， 当 引进 选 修 课 ， 件 成 适 条
加强士官教材建设的几点思考
加强士官教材建设的几点思考随着时代的发展和军事技术的不断更新，军队的要求也在不断提高，士官作为军队中的骨干力量，其教育培训工作尤为重要。
加强士官教材建设，是提高士官队伍整体素质的重要举措。
下面，我将就加强士官教材建设的几点思考进行探讨。
士官教材建设要注重实战性和实用性。
士官是军队中的骨干力量，他们需要具备丰富的实战经验和强大的实战能力。
在士官教材建设中，应注重实战性和实用性，让士官们在学习中能够掌握实战技能，提高应对突发情况的能力，增强作战实力。
教材内容应包括实战操作流程、作战指挥技巧、实战案例分析等，以便士官们能够在实际战斗中游刃有余。
士官教材建设要注重理论与实践相结合。
士官教育不仅要进行理论学习,还要注重实践操作。
军队实战化训练要求士官具有丰富的实践经验和灵活的指挥操作能力，因此士官教材建设必须注重理论与实践相结合。
教材内容不仅要包括相应的理论知识，还要配套丰富的实践操作指导，使士官们在学习中能够随时进行实际操作，巩固理论知识，提高操作技能。
士官教材建设要注重专业性和实践导向。
士官作为军队中的专业骨干，其教育培训必须注重专业性和实践导向。
士官教材要对各军种不同岗位的特点进行深入分析，制定相应的专业教材，包括军事理论知识、作战技能和指挥能力等方面的内容，确保士官们在学习中能够全面提升专业素养和岗位能力，适应未来战争的需要。
士官教材建设要注重创新和更新。
随着军事技术的不断发展和战争形态的不断变化，士官教材建设必须始终保持创新和更新，不断根据实际需要修订和补充教材内容，及时吸收新的军事理论成果和作战经验，确保教材与时俱进。
还应加强与科研院校和部队实战部队的合作，积极开展教材改革研究，吸纳更多的专家学者和实战经验，不断丰富士官教材内容，提高教材质量。
加强士官教材建设是提高士官队伍素质的必然要求，只有注重实战性和实用性、理论与实践相结合、专业性和实践导向、创新和更新，才能够更好地服务于军队的建设和发展，提高士官的整体素质和作战能力。
新时期提高士官装备教学质量的思考
新时期提高士官装备教学质量的思考在新时期，提高士官装备教学质量是实现军队现代化建设的重要任务。
士官是军队中具有丰富经验和专业知识的中坚力量，他们的教学质量直接影响到部队的战斗力和作战效果。
要提高士官装备教学质量，下面我将提出几点思考。
加强士官教育培训系统建设。
教育培训是提高士官教学质量的基础。
要加强对士官教育培训的规划，建立起完善的培训体系和教学资源。
培训内容应该紧密结合军事装备特点，注重实战化训练，提高士官的实战能力和战术水平。
要注重培养士官的教学能力，开展师资培训，提高士官的教学水平和专业素养。
优化教学方法和手段。
教学方法和手段的科学运用是提高士官装备教学质量的关键。
要针对士官特点，灵活运用多种教学方法，如讲授、示范、模拟训练等，提高教学效果。
要重视信息化技术的应用，通过网络平台、多媒体教学等手段，拓宽教学渠道，提高教学效率。
还要加强对士官学员的评估和反馈，及时发现问题，针对性地进行改进和提升。
加强士官教学队伍建设。
优秀的教师队伍是提高士官装备教学质量的重要保障。
要加强对士官教学队伍的培养和管理，提高教师的教学水平和职业素养。
建立起科学合理的选拔机制，严格筛选优秀教师，确保每个岗位都有合适的人员担任。
还要加强教师的综合素质培养，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力，以适应新时期教学工作的需求。
加强士官装备教学质量监督和评估。
监督和评估是保障士官装备教学质量的重要手段。
要建立起科学合理的教学质量评估机制，定期对士官装备教学进行评估，及时发现问题，提出改进意见。
要加强对教学过程的监督，确保教学工作的规范化和专业化。
提高士官装备教学质量是军队现代化建设的一项重要任务。
只有通过加强教育培训系统建设，优化教学方法和手段，加强教学队伍建设，以及加强监督和评估，才能真正提高士官装备教学质量，为军队现代化建设提供坚实的保障。
新时期提高士官装备教学质量的思考
新时期提高士官装备教学质量的思考
日新月异，世界变化莫测。
为激励和指导军事教育，提高士官装备教学质量，可采取
以下措施：
一是加强师资建设。
要发挥大学的力量，加强大学生开展军事教育的经验，以及军人
学习军事技能的实践能力，充分发掘和吸纳军事教育方面的优秀师资，将其完美结合岗位
要求，使其成为高素质的军事素养教育者。
二是强化军事技能训练。
要真正注重军事技能操作技巧，做到实掌军事技能训练，让
士官们能完整掌握军事技能，加强指导士官做到不计较起着，不走寻街迎面，不低头琢磨，要乐于游刃有余地把这种军事技能演练出来，使其变得更自然，更实用。
三是素质教育优化。
要注重士官的素质教育，不仅要严格的遵守军规、掌握军事技能，还要让士官学会防患未然，会想要让士官持以军容分从，忠诚义勇，以及对国家和人民有
责任感，进行心理素质的全面激励。
四是增强教育道德视野。
提倡严守诚信原则，充分认识军队属于国家和人民的伟大使命，要把士官素质教育、规范经营、正义调度、军队务虚实结合起来，使士官在学习军事
技能的同时，能够理解他们在军队面前的审美格局，不断提升职业团结的作风。
五是营造良好的学习环境.做好安全环境的营造，可在操练场和实推训练场中，充分
融合前瞻性、节约性、综合性网络平台，变革实战环境和训练器材；另外，还要把战斗心
理护理放在心里，多举办安全培训，做到危机意识和应变能力得到提高。
新时期提高士官装备教学质量，是激励和指导军事教育的重要环节。
以上措施可以确
保士官受到全面而有效的教学促进，使其更加全面地掌握军事理论知识、技能、处置力量，为新的作战任务奋勇前进。
新时期提高士官装备教学质量的思考
新时期提高士官装备教学质量的思考随着我国军事力量的不断发展和现代化建设的加快，军队对于优秀的士官人才的需求越来越大。
而在大量优秀士官的培养中，装备教学是士官培训中非常重要的一部分，如何提高士官装备教学质量，成为了当今新时期军事教育的一个重要课题。
以下是一些思考与探讨：一、强化师资力量装备教学中师资力量的质量和能力是非常重要的。
教师需要对相关装备的性能、特点、用途、维护保养等方面有清晰的认识和深入的研究，同时需要有较为丰富的教学经验。
因此，士官教育部门应该加强师资队伍的建设，定期组织教师进行研究和交流，在培养纵深的同时提高专业素质。
二、创新教学方法针对现代战争的需求，装备教学的教学方法应该得到重视和创新。
在文化课面授模式下大量使用互动式教学、实践演练等形式，从而增加学员的参与度和体验感，使学员真正掌握使用装备的技能。
针对互联网技术的应用，可以开展远程教学、网络测试、互动讨论等形式，让教学内容通过多种形式表现，提高教学质量。
三、注重实践训练装备教学的实践训练是非常重要的一部分。
由于士官课程的时限较为有限，为了提高实践训练的效果，应该优先选择针对职业技能的核心技能和实战技能进行训练，充分利用各种训练设备和场地进行实践训练，尽可能地营造战场氛围，在实战中检验士官的训练成果。
同时，在保证安全性的前提下，可以加强训练的难度和复杂度，让学员不断挑战自我，进一步提升训练效果。
四、营造良好的教育训练氛围培育士官的能力不仅仅需要课堂训练，更需要在日常生活中营造出教育训练的氛围。
在学员学习和生活的环境中，必须建立起学习和训练的标准，包括纪律要求、生活作息和规范化管理等。
同时，在士官间营造出互帮互助的结构和硬朗的集体观念，以便于学员之间互帮互助，优化学习效果。
在此基础之上还应营造积极向上的教育氛围，让士官们愿意倾听、融入学习和成长。
综上所述，要提高士官装备教学质量，需要针对性地制定提高方案，科学合理地组织进行。
通过优化师资力量、创新教学方法、注重实践训练以及营造良好的教育训练氛围，真正地提升装备教学质量，为我国军队和国防事业的发展做出应有的贡献。
部队士官加强训练心得体会
部队士官加强训练心得体会作为一名部队士官，我深知训练对我们这个集体的重要性。
在过去的训练中，我积累了很多经验和体会，也锤炼了自己的意志和实力。
下面，我将就部队士官加强训练的心得体会进行分享和总结。
首先，我要强调训练的必要性和重要性。
只有通过加强训练，我们才能够备战打仗，保证国家安全和民族尊严。
每一次训练都是一次提高自己的机会，只有严格要求自己，挑战自己，才能够不断进步和创造优异的表现。
在训练中，我们要坚持全力以赴、追求卓越的精神，切不可半途而废、掉以轻心，否则后果不堪设想。
其次，我学会了如何制定科学、可行的训练计划。
在部队的训练中，计划是重中之重。
我要将自己的任务清晰明了地写下来，确保能够高效地完成。
然后，将其分解成较小的部分，为每一部分确定具体的附加说明。
重要的是，制定计划是为了使训练过程更加有序，而不是拼数量、图速度，这将对我们的队伍造成不可逆的影响。
再次，我想强调训练思维和方法的重要性。
训练的方法是作为一个士官必须拥有的技能之一，我们要掌握有效的训练方法和技巧，才能够提高训练的质量和效率。
即使是在同一项训练中，不同的思维和方法也会产生截然不同的效果。
因此，我认为在训练中应该有思辨精神，理性地分析训练现状和问题，提出有效的解决方案。
最后，我想谈一下我认为是部队士官加强训练的关键素质——坚韧与毅力。
这是在训练中必不可少的品质之一。
训练可能会面临许多挑战和困难，成功与否主要取决于坚韧不拔的毅力。
通过艰苦的训练，我们锻炼了意志、培养了毅力和耐力，进一步提升了自己的情操和人生境界。
总的来说，我通过部队士官加强训练，深刻体会到科学的训练计划、多元的训练方法、锲而不舍的坚韧毅力对训练的重要性。
这种精神和意志能够提高自己的能力和实力，并最终为部队的发展添柴加薪。
我相信，在今后的训练中，我们将有更多的收获，为服务于我国和平与发展作出新的贡献。
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新时期士官教育训练思考
一、士官的特殊地位和职能
以与时俱进的视角重新审视士官处于士兵和军官之间的特殊地位,在组织指挥以及后勤保障中的纽带作用,是士官教育训练转型首先必须研究的问题,只有在充分了解我们需要建立一支什么样的士官队伍,这支队伍在今后的任职当中如何发挥作用,今后的教育训练才能做到有的放矢。
(一)在编制体制中的地位
士官是介于士兵与军官之间的一个特殊阶层,在部队的作战、训练、管理和政治思想工作中发挥着重要作用。
将大部分军事院校培训对象转变为士官,是对士官军衔的重新认识,这也就同时决定了士官任职教育的目的和培训成本,针对各个专业岗位的不同需求培养士官人才,既能满足军事需求,同时带来更为长远的经济效益和社会效益,解决了一系列问题,如军官教育开支昂贵,军官需求过剩,转业干部安置困难,军费医疗及军人保险压力大,普通士兵无法胜任新装备、新技术、新训练形势等等问题,将军队教育训练引入良性循环的轨道。
(二)士官队伍的结构特征
随着我军新时期战略方针的调整,士官在部队建设和训练中的地位越来越突出,特别是新的兵役制度实施之后,部队士官数量大幅增加,全军编制士官人数己经达到70余万人,分布在42大类、1100余种专业、6500多个职务岗位上。
其中四级士官以上的中高级士官人数就有18万人,还有各类技师5万多人,原来由军官担任的76种岗位改由士官担任(数据来源新华网)。
目前,我军士官编配数量己占兵员总额的40%左右,高科技部队中的士官所占比例超过了60%,这标志着我军士官队伍建设在职业化方向的道路迈出了关键性一步。
二、士官教育训练的现状
我军对士官的选拔培养已经摸索出一套基本完备而且行之有效的方法,但随着军队的革命化、正规化、信息化建设的不断深入,部队编制体制的逐渐调整以及新的战场、战争形态的变化,院校士官教育训练面临新的挑战。
(一)士官学员的招收
全军士官队伍由指挥士官和专业技术士官两个部分组成。
士官学校以及相关的军官院校主要承担技术复杂的中高级士官的学历教育。
参加全军文化科目统考的考生与招生名额的比例为二比一,这种招生比例是在考虑到一些有特长的士兵文化课较差的情况下制订的,虽然符合实际情况,但难免出现选拔漏洞。
一些满年限的义务兵可以凭借过硬的军事素质成为士官队伍的一员,在某种程度上致使士官队伍出现重武轻文的现象。
一批文化基础薄弱的士官进入士官学校,这实际上是将本应由社会教育力量承担的教学成本转嫁到军队士官学校之上,造成基础教育压力大的情况。
在培训时间有限的情况下,不得不考虑增加基础教育课时,这就带来一系列问题,如教育资源的配置、教员队伍建设、课程体系设置等等。
(二)培养目标及培训手段
采用理论讲授与实践操作相结合的办法,从知识、能力、素质三个角度以及思想政治、科学文化、军事基础、专业技术、身体心理五个方面培养具有大专及中专学历的士官人才是我军目前士官培训的总体思路。
任职教育教学在增强学员感性认识,增长知识、见识的同时,启发学员的创新思维。
但是目前教员在教学时主要考虑的是如何把教材内容讲透,让学员完整地接受,走入了“教员教什么,学员就学什么”的误区。
加上少数教员思想观念陈旧,方法单一,创造性、示范性不强,教学效果不明显。
对于安排的实习也与部队实际工作有脱轨现象,学员积极性不高,认为学无所用。
三、新形式下士官教育训练举措
战争手段的多样性、战场环境的复杂性以及信息化装备的普及性是新形式下战争的主要特点,这要求参战人员准确把握战场态势,熟练使用信息化武器装备,对突发事件及紧急情况能做出迅速判断和恰当处理。
院校要充分发挥人的主动作用,采取案例式、情景式、讨论式等多样的教学方法,培养出真正合格的军事人才。
(一)充分利用教育资源
世界发达国家士官教育体系,主要完成逐级任职教育,不承担学历教育任务,而是从政策和资金上,鼓励士官积极利用国民教育系统提高学历层次。
这也成为世界范围内士官教育发展的重要趋势之一。
我军也应规范士官选拔及学员招收制
度,严格将基础教育成本控制在士官学校之外,让一批具有基本素质和能力的士官进入学校重点学习专业知识。
此外,充分利用信息化手段,增加自学课程,开展远程教育等等,将社会教育资源也充分利用起来,拓展士官学员的知识面和创新能力,时刻把握信息资讯新动态。
军队院校之间也可开展横向交流,如图书馆资源共享,教员交叉授课、学员跨校培训等形式,达到教育资源利用最大化。
(二)调整学科体系
士官院校的教学周期短,教学任务主要是学员的任职培训,在教学中以任职需要为重点安排课程。
专业课的比重大,内容多。
但在教学实践中发现学员的文化基础和专业基础课的学习热情很高,课堂教学无法满足学员的需要。
经调查发现学员感兴趣的内容有:计算机相关内容、财会知识、英语、国家自学考试、函授等。
学员将大量的时间和精力投入到以上方而的学习。
士官院校应该抓住学员心理特点,在保证专业技术学时和教学质量的同时,根据学员具体情况开设既满足培训任务要求又兼顾学员求知需要的课程,适当引进选修课,条件成熟还可考虑采用学分制。
(三)教学评价及考核
现行士官学历教育虽然强调突出能力培养,但教学评价和考核实际上是以理论考核为主,基本上是以各门课的理论考核是否合格决定一个学员能否毕业,虽然有的学校提出过“两证毕业”,即:理论考核和操作能力考核都合格才能毕业,但“能力证书”要达到什么标准和怎样考核并没有形成一套规范的做法。
任职教育时间短,更加注重操作能力培养,应当是以能力素质考核为主,以理论考核为辅,总结已有的成功做法,借鉴地方职业教育和上岗培训的成功经验,探索军事职业教育与国民职业教育在“能力证书”方面接轨通用的途径,建立起一套与任职教育相适应的能力素质评价体系,以保证任职教育质量的不断提高。