留学生量词偏误分析——以＂个＂为例

致 。 周 荐 之 、 孙汝 建 等 先 生 论 及 的 量 词 “ 化 ” ，所 指 量 面 因 素 相 互 冲 突 的 结 果 使 语 言 处 在 经 常 发 展 的 状 态 之 中 。 个 词 为 现 代 汉 语 中 的 一 切 量 词 ，而 刘 世 儒 、 戴 婉 莹 、 司 徒 允 马 尔 丁 内认 为 ， 语 言 经 济 原 则 能 够 对 语 言 结 构 演 变 的 特 点 昌等 先 乍 指 的则 是 现 代 汉 语 量 词 中 的 个 体 量 词 。另 外 ，对 和 原 因 作 出 合 理 的解 释 。 可 以这 样 说 ，人 们 的 惰 性 和 交 际 于所 谓 “ 化 ” ， 各 家 所 指 也 不 相 同 。 有 的 认 为 其 他 量 词 的需要使人们 的话语 日益简约 ，这 也就 可 以解释为什 么说 个 趋 于 消 亡 ，除 部 分 有特 殊 色 彩 或 表 情 意 味 的 量 词 外 ， 皆 由 “ 多 人 ”而 不 必 再 加量 词 “ ” 。 好 个 “ ”来 替 代 ， 量 词 “ ” 形 成 一 统 天 下 之 势 。 持 这 种 观 个 个 例 （ ）中 ，前 面 的那 个 “ ”显 然 是 多 余 的 。 这个 句 ２ 个
点 的 学 者 主 要 是 刘 世 儒 、 周 荐 之 、 戴 婉 莹 、 司 徒 允 昌等 先 子 前 后 都 使 用 量 词 “ ” ，不 仅 显 得 冗 余 ， 而 且 出 现 语 法 个 生 。 而孙 汝 建 、何 杰 等 学 者 谈 及 的 “ 化 ” 则 是 指 “ ” 个 个
错 误 。 “ 是 一 个 开 朗 的 韩 国 人 ” ，不 仅 正 确 而 且 不 拖 泥 她
心休休 焉 ”。 “ ”作为‘ 出现较 早的量词 ，一 开始只 个 一个 能用 于称竹 的数量 ，现在 已发展 为在现代汉语６ ０ ０ 多个量词
中与 名词 搭 配 率最 高 的一 个量 词 。
一
（ ）她 是 个 开 朗的 一 个韩 国人 ２
例 （ ） “ 多个 人 ” 中 “ ”可 以省 略 。 我 们 通 常 １ 好 个 说 “ 多 人 ” ， 而 不 说 “ 多 个 人 ” 。 如 果 说 这 样 解 释 的 好 好 依 据 是 我 们 的使 用惯 例 ，没 有 什 么 说服 力 的 话 ，那 我 们 可
使 用 的泛 化 ， “ ” 与 其 他 量 词 并 存 ， 只 是 使 用 的频 率较 带 水 。 个
高 、范围较广 。我们似 乎可 以对量词 “ 化 ”进行这样 的 个
经 过 以 上 分 析 ，我 们 知道 上 述 量 词 “ ” 的 偏 误 类 型 个
界定 ：现 代汉语量词 中，具有相当强 的 “ ・名 ”组合 功 为 冗 余 。 量 能的特殊量词 “ ”的使用 范围越来越广 ，使用频率越来 个
词偏误 的类型、原 因以及相应的教 学策略。 关键词：个 量词 个化 偏误类型 偏误原 因 教 学策略
“ ”上 古即 已有之 ，其 最早见于书面语 是作量词用 个
（ ） 多个人都 写了电视 明星等等人物，可她 写了我 １好
的 。 如 《 记 ・ 学 》 ： “ 有 一 个 臣 ， 断 断 兮无 他 枝 ，其 世界上最爱的人有 两个，我的外公和外婆。 礼 大 若
Ｉ是 由于 “ ”的泛化 趋势， 留学 生，特 别是初级 阶 则 ，留学生在使用量词 时会将 这些规则过度泛 化，不该使 Ｅ 个 段的 留学生在使用它时比较 容易犯错误 。下面我们结合Ｈ Ｋ 用 量词时也使用量词或 是一个句子前后 的量词重复使用 ， Ｓ 动态作文语料库中的一些例子来看看其偏误类型和原因。
中 提 出 ，几 乎 所 有 的个 体名 词— — 不 管 有 没 有 自 己的 专 用 力 上 ） 、 精 神 上 （ 力 上 ）的 自然 惰 性 之 问 的 基 本 冲 突 。 智
量 词— － 能 论 “ ”。 － ＿都 个
交 际 和 表 达 的 需要 促 使 人 们 采 用 更 多 、 更 新 、 更 复 杂 、更
、
量词 “ 化 ” 个
现 代 汉 语 个 体 量 词 “ ”应 用 范 围 十 分 广 泛 。 自２ 世 以 用 马 尔 丁 内 的 “ 言 经 济 原 则 ”来 解 释 。 马 尔 丁 内 认 个 ０ 语
纪 ５ 年 代 起 ， 就 有 学 者 注 意 到 “ ”使 用 泛 化 的 问题 。黎 为 ，语 言 运 转 的基 本 原理 是 “ 言 经 济 原 则 ” ， 人 们 的 言 Ｏ 个 语
锦熙、刘世儒 （９９ １ ５ ）认 为 ， 汉 语 量 词 将 内 部 促 使 语 言 运 动 发 展 的 力 量 ，这 种 力
切 量 词 都 将 归 于 “ 化 ” 。朱 德 熙 先 生 在 《 法 讲 义 》 个 语
量 可归结为人们 的交 际、表达 的需要和 人们 在生理上 （ 体
越 高 ， 出现 泛 化 现象 。 二 、偏 误 类 型 和 原 因
一
目 的 语 规 则 泛 化 是 留 学 生 量 词 习 得 中 犯 冗 余 偏 误 的 个 原 因 。 量 词 是 汉 语 的特 征 之 一 ，也 是 汉 语 表 达 体 系 中
最 具民族特 色 的词类 。关于量词 的使用 已积累 了一定 的规
学者 们在 对 量词 “ 化 ”现 象进 行讨 论 时 ，对 量 词 具 有特 定作用 的语 言单位 ，而人们 的惰 性则要求尽量使用 个
“个 化 ” 这 一 概 念 的 理 解 以及 讨 论 的 范 围 与 目标 并 不 一 比 较 少 的 、省 力 的 、 具 有 较 大 普 遍 性 的 语 言 单 位 。这 两 方
语 言应 用研 究
留学生量词偏误分析
以 “ ” 为例 个
口杨 婧
摘 要： “ 个”是现代汉语 中地位 与作用都较为特殊的一个量词 ，存 在泛化 的趋势 留学生 ，特别是初级 阶
段的 留学生在使用 “ 个”时很 容 易犯错误 。本文以 “ 个”为例 结合Ｈ Ｋ 动态作 文语料库 中的例子来谈谈 留学生量 ｓ