四年级下册第三单元知识小结

第三单元知识小结

1.易错字音。

漫．灭(màn)波．涛(bō)拥挤．(jǐ)交叉．(chā)绣．花(xiù)潇．洒(xiāo)金晖．(huī)炫．耀(xuàn)绽．开(zhàn)胆怯．(qiè)曝．晒(pù)赤．脚(chì)涉．水(shè)晕．皱(yùn)屈．原(qū)

陶渊．明(yuān)孟．浩然(mènɡ)杜甫．(fǔ)韩愈

．．(hán yù)

范仲．淹(zhònɡ)龚．自珍(ɡōnɡ)刘禹锡

．．(ménɡlónɡ)

．．(yǔ xī)朦胧

徜徉

．．(chánɡyánɡ)

2.词语积累。

(1)好词积累:

繁星藤萝波涛集中交叉教练指挥整齐白桦

潇洒朦胧寂静朝霞墨绿节拍毛茸茸

(2)成语解释:

姗姗来迟:形容来得很晚。

白雪皑皑:指洁白的积雪银光耀眼。

(3)特殊词组:

ABB式:毛茸茸

AABC式:姗姗来迟

ABCC式:白雪皑皑

表示绿的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿

(4)词语搭配:

踏着新泥涉过溪流推开阴霾涂上银霜

波涛的清响毛茸茸的枝头洁白的流苏永不漫灭的回忆

朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞

银色的光华静静地交叉

3.课文回顾。

(1)冰心的《繁星》在美丽的画面中寄寓着作者对自然、童真和母爱三者融洽无

间的境界的神往之情,寓情于景,尤其是那“永不漫灭的回忆”“母亲的膝上”

“我只躲到你的怀里”,更把作者视为生的安慰、美的典范的母爱讴歌到了极致。

(2)艾青笔下的《绿》是生命的象征,诗歌的前四节运用了静态的描写方法,最后

一节则运用了动态的描写方法,使诗歌既表现出“绿”交叉重叠的静态美, 又表现出“绿”飘舞、律动的动态美。

(3)叶赛宁的《白桦》以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、

雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立, 表现出一种高洁之美。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是一种高尚人格的象征。

(4)《在天晴了的时候》采用拟人的修辞手法让我们感受到了雨后扑面而来的清

爽无比的乡土气息。

4.课文背诵提示。

(1)短诗三首。

(2)《绿》全文。