幼儿教师职业资格考试《综合素质》第三章教师职业道德规范

第三章教师职业道德规范

一、单项选择题

1．热爱学生是现代教师必备的（）

A．思想政治素质

B．教育理论素质

C．职业道德素质

D．职业技能素质

2．（）是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。

A．热爱教育事业

B．热爱幼儿

C．遵纪守法

D．为人师表

3．教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的，这表明教师职业道德具有（）。

A．承续性

B．高层次性

C．自觉性

D．示范性

4．教书育人体现了教师职业道德要求的（）。

A．全面性

B．典范性

C．双重性

D．多样性

5．从理论学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）

A．给学生权利 B．教给学生知识

C．尊重和信赖学生 D．尊重学生家长

6．要做到严谨治学，最重要的是要（）。

A．一视同仁

B．实事求是

C．宽宏大量

D．以书为本

7．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。

A．依法治国

B．以德治国

C．以人为本

D．均衡发展

8．曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职业是用自己的榜样教育学生”的人是（）。

A.乌申斯基 B．夸美纽斯 C．赫尔巴D杜威

９．在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是（）。A．职业良心感

B．职业责任感

C．职业幸福感

D．职业义务感

10．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（）。

A．教学相长，相互尊重 B．乐教善教，讲究教法

C．严于律己，为人师表 D．有教无类，教书育人

11．“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）

A．相互尊重与体谅B．相互竞争与合作

C．相互交流与沟通D．相互团结与友爱

二、材料分析

1．王某托朋友介绍去一所学校任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松、悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个。”也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。

问题：对这些看法，你作何评价

2．小明这段时间有一个不好的行为，就是总爱把班级里好玩的玩具偷偷地藏起来，有时放在自己的衣帽柜，有时放在自己的衣服兜里，有时还会放在户外的某个角落。老师请来了家长，委婉地向她说明了请她来的原因，家长非常感激老师及时发现了孩子的这个行为并与她沟通，决心和老师一起教育好孩子，又一再请求老师一定要替她的儿子保密，以保护儿子心灵不受伤害。经过一段时间的共同努力，小明的不良行为得到了改正。

请结合上述案例分析：教师应该如何处理好与家长的关系

答案及解析

一、单项选择题

1．【精析】C。热爱学生是教师必备的职业道德素质。

2．【精析】A。热爱幼儿教育事业是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。

3．【精析】A。一定社会的教师职业道德，既是一个社会经济基础的反映，又是对历史上教师职业道德继承的结果。题干论述的就是承续性的涵义。4．【精析】C。教师职业道德的发展始终贯穿着教师与育人的双重要求。5．【精析】C。尊重和信赖学生是教师公正地对待学生的第一步。

6．【精析】B。实事求是是教师严谨治学的基本原则。

7．【精析】B。加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。师德建没，是教师队伍建没的根本。

8．【精析】B。教育家夸美纽斯提出，教师的职业是用自己的榜样教育学生。这揭示了教师示范角色的特点。

9．【精析】B。在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是职业责任感。

10．【精析】A。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，是而已”出自《师说》，含有“能者为师”和“教学相长”的意思，提倡相互尊重。

11．【精析】A。“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。这要求教师对待同事和学生要做到相互尊重与体谅。

二、材料分析题

1．【参考答案】王某以及有些人对教师工作的认识都是不对的。实际上，做一名优秀的、受学生爱戴的好教师，要付出很多努力，工作不仅不轻松，而且很辛苦。如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果。

教师工作的专业性强，对教师的个人能力要求高，社会对教师的职业角色期待也十分高。没有相应的教育教学技能、艰苦奋斗的精神、高尚的师德、认真负责的态度都是做不好教师工作的。教师必须不断增加自己的专业知识，同时也要增加自己的文化修养和各方面的能力。

2．【参考答案】

（1）要尊重家长。教师与幼儿家长要建立良好的关系，最重要的就是要尊重家长，教师把家长找来，对于幼儿存在的问题，要善于和家长一道实事求是地分析，共同研究方法。

（2）教师要善于与家长沟通。在与家长沟通时，教师要表示出对幼儿的真正关心，要避免情绪化，不要与家长争辩，要努力寻找共识，力争找到双方意见一致的解决方法。沟通不同于发号司令，要给家长足够的说话时间，认真聆听家长的解释，同时鼓励家长提问

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